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1、电子技术课程设计AThe curriculum design of electronic technology A课程代码：05460049学分：2学分周数：2周（其中：讲课0.5天；设计5天；上机4天；辩论0.5天）先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术适用专业：电子信息科学与技术一、课程性质与目标（一）课程性质电子技术课程设计课程是继模拟电子技术基础、数字电子技术基础、 电子技术基础实验课程后的一门实践性训练课程，它是工科院校电类专业在电子技 术理论课程配合开展的具有入门性质的重要实践环节。该环节具有自身的体系，实践性 和实用性都很强，它的任务是旨在通过一周实践，使自动化专业本科生
2、理解电子设计基 本原理，完整实现规定选题综合设计性工程设计，以巩固学生所学的设计知识，培养学 生的基本设计技能，并培养运用基本理论知识分析问题和解决问题的能力，综合考查学 生运用电子技术基础理论完成综合设计的能力，为今后深入学习电类专业领域的内容， 并为模拟、数字电子技术知识在自动化控制领域的运用夯实基础。（二）课程目标学生在教师的指导下由独立完成选定课题，在整个过程中，要求学生了解一般电子 产品的生产过程，还要求学生设计出应用性、目的性较强的综合设计性实验电路，这有 助于学生创新思维能力的培养和提高，为后续的专业课程和实际工作需要作好基础。1.知识方面课程目标1.1理解模拟和数字电子电路的一
3、般设计方法，具备初步的独立设计能力。课程目标1.2学会查阅技术资料和手册，熟悉常用电子仪器的正确使用方法，合理 选用方案、器件和电路。课程目标1.3初步掌握简单电子系统的安装布线、调试与排除故障等基本技能。课程目标1.4初步掌握运用电子设计软件（Multisim, EWB Proteus, Labview, HDL等）进行电子电路设计与模拟方法。课程目标1.5学会撰写规范的课程设计总结报告。2.能力与素质方面。课程目标2. 1能够知会电子产品和电子功能线路设计的一般步骤和方法。课程目标2.2能够了解元器件商品资料，厂家手册等工程性知识。课程目标2.3培养动手能力，在设计、调试、安装实物的实践中
4、得到系统训练， 并培养细致认真严谨的技术工作作风。课程目标2.4寻找发现问题、解决问题的能力。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点2-4、4-1、5-3o毕业要求指标点2-4.能够通过开展文献研究，改进复杂自动化工程问题的解决方 案，以使得结论趋于合理。毕业要求指标点4-1.能够对自动化工程相关的各类物理现象、特性进行分析、实 验验证，能够正确操作实验装置。毕业要求指标点5-3.能够恰当使用现代工程工具，对复杂自动化工程问题进行预测与模拟仿真，观察并分析结果。标毕业要求指标课程 目标1.1课程 目标 1.2课程 目标1.3课程 目标1.4课程 目标
5、1.5课程 目标 2.1课程 目标 2.2课程 目标 2.3课程 目标 2.4毕业要求2-4.能够 通过开展文献研究， 改进复杂自动化工 程问题的解决方案， 以使得结论趋于合 理。qqq7q毕业要求4-1.能够 对自动化工程相关 的各类物理现象、特 性进行分析、实验验 证，能够正确操作实 验装置。7NqN毕业要求5-3.能够 恰当使用现代工程 工具，对复杂自动化 工程问题进行预测 与模拟仿真，观察并 分析结果。VVVV三 内容与进度安排1.内容及要求设计题目来源、范围、类型：拟题应覆盖模拟电子和数字电子两门课程，局部题目 与自动化控制领域相关，可以由指导教师根据教学科研工作拟题或生产实践问题拟
6、题， 由学生选做（可根据工作量、难度系数要求合理组合）。根据实验中心的安排及实验设备情况，进行学生分组，一般23人组成一个设计组。课程设计内容及要求（在课程设计布置任务是予以明确）：（1）理解模拟和数字电子电路的一般设计方法和设计步骤，复习模拟和数字电子技 术相关理论知识，具备初步的独立设计工作基础。（2）各小组在教师提供课程设计题库中选题，确定设计方向及难度，也可以根据自 身知识结构，提出与本课程相关的开题，经指导教师确认作为正式题目。（3）查阅文献技术资料和设计手册，分析设计要求及参数，合理提出设计方案、选 用器件和电路；（3）完成实物或软件工具中电子系统的安装布线、调试与排除故障。（4）
7、正确使用常用电子仪器或仿真软件；（5）运用电子设计软件进行电子电路设计与模拟；（6）撰写规范的课程设计总结报告。课程设计报告内容包括：小组成员及分工情况，设计题要求说明。设计系统方案及框图表示，说明总体设计思路。详细设计过程，各个组成局部原理图（绘制应采用适合电类专业模拟仿真、绘 图软件，不可以截图方式）、功能设定及设计依据。包含软件设计内容的要附有所课题实现源程序；实物或软件调试及参数设置情况，并附仿真波形图，有数据及其分析和结果说 明。对于包括设计中的关键问题，应说明如何解决过程与方法。 课程设计中的收获和体会，可包括提出改进方向。2.进度安排序号实习内容时间支撑课程目标1教师课堂教学讲解
8、设计目的、要求及方法，如 何拟定方案，简要介绍所使用的软件或仪器设第1天上午1.1, 1.2, 2.1备使用介绍，提供设计题范围及要求等。2在规定自习教室或图书馆查阅资料文献，教师答疑第1天下午2.1, 1.3, 2.4, 2.3, 2.43拟定设计方案，上机学习掌握所用专业软件设 计计算/仿真调试：学生进实验室、机房上机设 计，确保两人一台PC机或实验设备，包括熟 悉编程语言、做设计题、撰写课程设计说明行 和准备辩论等项内容。根据机房接纳能力可安 排局部时间为分批次上机，以缓解上机同学多 与机器、设备缺乏的矛盾，但学生应进入指定 教室自学及答疑。第2天1.3, 1.4, 2.44主要模块单元
9、设计、计算及分析第3-7天1.3., 1.5., 2.1, 2.45主要模块单元设计、计算及分析，报告撰写第8-9天1.5., 2.16辩论及提交设计报告及源程序的电子材料，成绩评定笫10天1.1, 1.2, 2.1四 考核与成绩评定课程设计结束后，由学生在设计完成时写出课程设计说明书（报告），需要提交纸 质打印稿及电子稿，按班级学号命名，安排集中辩论，最后根据设计方案、设计说明书、 设计期间的表现和辩论情况进行成绩评定。成绩评定分为：优、良、中、及格和不及格 五个等级。1 .考核材料设计报告说明书、电路设计图、电子仿真程序、仿真波形结果、完成实物（选择）。2 .考核要求及权重课程设计成绩根据
10、学生设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及辩论情 况综合评定C成绩分为优秀、良、中、及格、不及格五等，并从以下几个方面评定：序号考核工程考核权重备注1平时工作表现，考察点：是否全部出勤，经 常提问，自己独立设计等30%每次签到等，总分值30分2题目难度10%简单15分，适中10分3课程设计报告（说明书），主要考察点：文30%规范、正确、独到见解各占10字图纸质量，软件程序操作，表达条理性、 报告行文布局，内容完整性，图样、表格、 公式、电量符号规范清晰，是否有独到见解分4辩论，主要考察点：自述清楚，答问正确流 禾山是否需要提示30%自述、回答、操作各占10分五 大纲的说明1 .课程设计
11、时间按专业培养计划，安排数电和模电课程结束后进行，一般在自动 化专业第4学期末安排教学，但需要结合教务处及实验中心的调配。2 .课程设计前23周指导教师可以提前布置任务及提出文献、资料阅读任务。3 .本大纲只针对自动化专业本科生在电子技术课程设计方面的底线要求。如有特殊 需要，可在此基础上根据情况加深、加宽。4 .本课程设计课参考书目：(1)模拟电子技术，成立主编，东南大学出版社，2014年第2版(2)数字电子技术，成立主编，机械工业出版社，2016年第3版(3)全国大学生电子设计竞赛培训系列教程一一数字系统与自动控制系统设 计，高吉祥主编，电子工业出版社，2007(4)全国大学生电子设计竞赛系统设计，黄智伟等主编，北京航空航天大学出 版社，2008.(5)电子技术课程设计指导，彭介华主编，高等教育出版社，2008年5 .教师可根据具体情况适当扩展安排，并在课程设计指导书中设置题目难度系数, 作为考核评定成绩参考，题目适当增加后续微机原理、单片机方面的知识，以便与全国 电子设计制作竞赛的要求对接。6 .本专业电子技术课程设计允许局部参加年度电子设计竞赛学生结合设计选题及 在竞赛指导教师单独指导下完成课程设计。2017年9月1日