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1、幼儿教育笔记给孩子自主管理的机会由于班容大,还加上孩子们长大了，讲话的声音也大了，出操了， 孩子们排好了队，可声音还是不绝于耳。下楼时，前面的幼儿已到楼 下，而队尾还在楼上，两位老师分别照顾两头，中间就成了真空地带， 存在很大平安隐患。下课时，总是有这么几个淘气鬼惹出一些事要你 去处理。户外活动时，一个个玩得开心时，就把老师的话都忘记了, 平安又成了问题。整天满脑子就是两个字：平安！哎，想想方法吧!大班孩子应该已具备初步的自我控制能力，何不 化整为零，尝试一下权力下放吧。我就和他们开会讨论，谁在班里各方面都表现出色，就请他做班 长，如果有几个就轮流做班长。讨论下来一致决定先由柠柠当班长, 小妤
2、、小雨做领操练队列的小队长。全班分成三大组，每组推举出大 家信赖的幼儿任组长，实行组长负责制。在上课、户外活动、进餐等 集体活动时，以小组为单位，组长和组员互相监督。小组实行竞争机 制，只要哪个幼儿表现出色就能胜任组长，轮流做组长;对于不称职的 组长，停职反思。如果改正了就又有机会做组长。这样每个幼儿都有 表现才能的机会。组与组进行各方面比赛，优胜组的幼儿都能得到小 五星。培养集体荣誉感。化整为零后，我班的面貌焕然一新。上下楼梯时，每位组长认真 负责，组员也严格要求自己，真空地带消失了，平安也得到更多的保 障。户外活动时，每组根据自己的爱好，互相协商选择游戏，拍球、 丢沙包、跳绳、踢健子、转呼啦圈、或三人套圈等。绝大局部孩子在 组长的带着下都能好好玩游戏，让老师放心，老师只要着重监督个别 顽皮的幼儿。平安保证了。下课时，乖的幼儿在老师的引导下主动找 同伴玩小的安静游戏或看看书、玩玩积木，这个游戏是顽皮的幼儿的 最爱，他们会在那里变得很认真，那么平安就没问题了。看来，每个孩子的身上都蕴涵着巨大的潜能，只要老师认真开掘, 就会转化为无穷的能量。再加上每天的平安谈话，讲道理、举例子, 幼儿也会慢慢懂道理了，学会约束自己、保护自己。平安工作会越来 越好。