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1、小学综合实践洗活动有趣标志精品教案一、教学目标：1、通过互动搜集，让学生认识各种标志。2、了解局部标志含义、分类。3、培养学生动手搜集信息、处理信息能力。4、对生活中各种标志产生浓厚兴趣。二、教学重点：1、了解标志含义、分类。2、对生活中标志产生浓厚兴趣。三、教学过程：一激趣导入：教师给大家带来了一组图片，请大家欣赏出示图片同学们见过这些图片吗？他们有一个共同名字叫标志，今天我们就一起来研究有趣标志板书课题。同学们在生活中也见过很多标志吧，谁起来说一说你见过标志。(二)认识标志1、师：看得出同学们非常善于观察，相信你们也一定非常爱动脑筋，教师收集到了一些标志，不过这些标志都不全，需要同学们现场
2、来猜一猜，我们来看哪个同学猜对多。2、课件出示：猜一猜盖住标志一局部逐一展示全部标志放在同一张看到你们积极发言教师就知道你们平时就是些善于观察、爱动脑筋好孩子。下面我们来看看它们真面目。课件去掉阴影，看答案 (三)分类1、师：同学们，各种各样标志在生活中作用各不一样，你们能不能根据他们在生活中不同作用，试着给他们分一分类？请小组同学互相讨论研究。2、师：同学们都交流完了吗？哪个小组同学想先发表自己意见？指组说。师:同学们有不同意见吗？师:看见同学们讨论这么热烈，教师也想参加你们，教师比拟同意分三类意见，教师认为，第一类这些标志，是为商品而设计标志，是一种商品区别于另一种商品标记。第二类呢是我们
3、在公共场所所能见到标志，表示指导和向导作用，所以我们把他们归为一类。第三类呢，都是一些大型企业团体使用具有代表性标志，申奥标识也是为大型活动而设计，也是有一定代表性象征意义。教师觉得把他们归为一类。4、起名字师:教师发现这几类标志还缺一个适宜名字，你们能不能按他们在生活中不同作用，给他们起上适宜名字？指名说第一类：生:商品、饮料、食品师：确实，他们都是商品，这样标志我们可以叫商品标志。可不可以再简练点？这类商品有个更简单名字，他们叫：商标课件点击师:那么第二类，哪些同学可以给他们起上名字？这些标志是不是在公共场所我们所能见到标志给人以向导和无声指导作用，让人容易识别它。它也有个确切名字，叫：公
4、共标识课件点击师：那么第三类，哪些同学给他们起上名字？同学们，这些都是一些大型企业集团使用或是为一些大型活动节日而设计标志，他们也有一个确切名字叫：标徽课件点击5 、师：同学们真了不起，不仅给这些标志分了类，还给他们起上了适宜名字，那么上课开场同学们说到标志应该属于哪一类呢？指名说四理解标志含义师：各种不同标志，也各有不同含义，教师这里有一个申奥标志，谁能说说它们表示什么意思？指名说标识含义。师：教师根据刚刚同学答复总结了四层含义：一是运用奥运五连环五种颜色，象征着五大洲人民团结协作精神；二是酷似中国民间传统工艺品中国结；三像个五角星；四像太极拳推掌，具有极强民族性和时代感 。五理解标志特点师：我们刚刚认识了各种标志作品，它们种类不同，含义不同，但是它们却有共同特点，谁能用一两个词语概括一下它们特点。教师根据学生答复板书六设计标志1、学生设计每个标志都凝聚了人们智慧，教师相信你们一定也能设计出独特标志，下面就请你用自己喜欢方式设计出自己想要设计标志。学生设计标志，教师巡视。2、展示作品看到同学们设计得非常投入，谁想向大家展示一下自己作品？学生上台展示作品七总结1、学生谈收获通过这节课学习，你收获了什么 ？2、教师总结师：同学们，今天我们一起了解了标志分类、含义和作用。而且同学们还出色地创作出了自己作品，希望同学们回去以后能够创作出各种各样标志作品，为他人，为自己提供更多方便。