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1、认识人民币教学内容：国标苏教版一年级（下册）P68-70例题、“试一试”及“想想做做”的习题。教学目标：1.让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，初步认识商品价格，学会简单的购物。2.使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。3.通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能。培养合理使用和爱护人民币的意识。教学重点：认识1元以内的人民币和元、角、分之间进率，会正确使用人民币。教学难点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的十进关系。教学准备：多媒体课件、人民币若干张，购物物品，
2、1元以及1元以下的人民币若干张。教学过程：一、 情景导入今天是老师的生日，老师邀请大家一起到焦山公园开个生日Party，大家愿意去吗？老师准备和大家一起坐车去，看，公交车来了。（播放录音：上车请投币）投币多少呢？（1元）你知道哪个是1元呢？除了硬币还可以怎样投币呢？这就是我们今天要学习的内容。钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）揭题：小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。（板书课题）二、实践操作，探究新知1组织小组活动：在我们的钱箱里有一些人民币，拿出来看一看，有哪些你已经认识了，向同组小朋友介绍一下。组织
3、展示、交流：谁愿意到讲台上来介绍一下你认识的人民币？还有谁也想来介绍？结合交流出示相应的人民币。2组织学生分类：小朋友能把这些人民币进行分类吗？还有不同的分法吗？投影仪展示：1元纸币 几角的纸币 1元硬币 几角的硬币 分币结合学生的分类小结：元、角、分都是人民币的单位，用金属做的人民币叫硬币，用纸做的人民币叫纸币。纸币上都印有什么？学生可能回答：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？组织交流：1元以内的
4、纸币有哪些？你有什么好办法记住他们？1元以内的硬币有哪些？3组织学生小组活动：有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的新衣服，放学后豆豆来到了一家学习用品店。（课件展示例题情境图）提问：豆豆在学习用品店看到了什么？学生可能回答：（1）学习用品店里有笔记本、计算器和橡皮、铅笔、尺、美工刀等。（2） 还有两个小朋友在买东西。（3）笔记本的价钱是1元，计算器的价钱是30元。提问：豆豆想买1块的笔记本，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）他可以怎样付1元钱？让学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。引导：付1元的方法很多，不
5、管哪种方法都是付几角呢？（10角）10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。（课件展示，豆豆说：“我付10角可以吗？”）提问：小朋友，你们说可以吗？为什么？（出示图）板书：1元=10角引导：根据1元=10角，请你再想一想，1角等于几分？（出示图）板书： 1角=10分（学生齐读一遍）板书：1元=10角 4组织交流：这儿有一盒火柴标价是1角，你可以怎么付1角钱呢？那1角等于几分呢？三、联系实际，解决问题1基础练习：（1）出示“想想做做”第1题组织学生交流： 你能说说每件物品的价钱是多少吗？能把每件物品的标价和相应的人民币连一连吗？小朋友在连线的时候要注意不要把线连在人民币上，我们都要爱惜人民
6、币。组织学生订正。（2）组织学生完成“想想做做”第2题2综合练习：组织学生上讲台购物。四、简单购物：1.谈话：老师今天还需要买一些礼品送给参加Party，你们愿意帮我去买东西吗？购物之前我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零钱？教师用1元分别和不同的学生换5角、2角、1角的零钱。填空：1张1元可以换（ ）张5角；（ ）张2角可以换1张1元；1张1元可以换（ ）张1角。2.同桌互相换零钱，活动1分钟。（教师巡视辅导）3.引导：换完了零钱，我们去购物了了。看一看我需要买的有哪些东西？课件呈现：美工刀9角，自动铅笔7角，铅笔4角，尺子3角，邮票8角。提问： 你想买什么？1元钱买一枝铅笔，应找回多少钱？谁想买邮票？你打算怎样付这8角钱？有谁和他的付钱方法不一样？几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角钱展示给全班学生看。4.招聘营业员，学生互相购物。学生活动2分钟，对表现好的小朋友进行鼓励表扬。5.延伸练习。小组讨论：1元钱可以买哪2样东西？如果买3样东西，可以怎样买？五、总结：今天，小朋友认识了人民币，回家后可以去调查一下：1元钱可以买些什么东西？可以做些什么事情？板书设计：认识人民币元 角 分1元=10角1角=10分