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1、【双减优秀作业设计】小学英语作业设计优秀案例+义务教育英语新课程标准（2022版）学习心得体目录【“双减”优秀作业设计】小学英语作业设计优秀案例2第一课时：Part A Let s talk8第三课时：Part A Learn +Part B Learn10第五课时：Start to read14义务教育英语新课程标准（2022版）学习心得体会47义务教育英语新课程标准（2022版）学习心得体会48义务教育英语新课程标准（2022版）学习心得体会50义务教育英语新课程标准（2022版）学习心得体会51义务教育英语新课程标准（2022版）学习心得体会522022年版义务教育英语课程标准学习心得体
2、会53Nice to meet you ,too.作业时间：5分钟2. Zoom为大家带来一个关于小猪佩奇的绘本，我们一起来读吧。(好朋友，要向小猪佩奇学校，(JOOd,(, -nC,.)1 一 - Mt- BwrntWe / : 7亡L/咏1 ;二； ” Peffa.；!George. |、7.r . 5Imd哺、 、 Geoare, 一1. 工.一H :、1 作业时间：5分钟要学会提供哦。)-丽芯3嬴7?、 一 WhaPs your mw又一,， 上一-1* *J) * * Good morning第三课时：Part A Learn +Part B Learn孩子们走进公园。基础性作业：1
3、 .走进公园，孩子们是什么心情？都看到了什么颜色？快用来英语描述吧。I See.2. Read and match .I See green and blue.Show me yellow.This is black and brown.CoIOUr it White and blue .作业时间：5分钟拓展性作业:孩子们，这个公园一角还没有涂色，请你来设计并涂上你喜欢的颜色，还能用I see. Colour it描述哦。作业时间：2天内完成第四课时：Let* S spell基础性作业:孩子们，大家看，我们来到了字母城堡，这里有英文字母圣诞树、可爱小木屋、动物游园列车，快来找一找，有你认识的字
4、母吗？看谁找的多？这里面 还藏着单词呢？找出来，读给你身边的小伙伴听哦。一定要排队，耐心等候别 人，不要拥挤哦。作业时间：10分钟X 图， q Z1.d.d 一 Bl， 1 。LB 口 L一)L)/ / / / /DNarnADate Name拓展性作业:1 .孩子们能把你在字母城堡里找到的字母写在下面的四线三格处，可以 参考下面的字母书写范例哦。Am B b G c L) d.A a 8b Cc Dd E e F j Gg Hk li Jj Kk LI A4m Nn 0 Py Qq Rr 5 j T t Uu V” Ww X x Yy Z x作业时间：5分钟.孩子们请从字母城堡的“book”
5、书里，自选一张图片，涂上你喜欢的颜色，并写出做规范的字母书写吧，这张图片就是你的喽。NameNameDale,.AC 二 匚 二二作业时间：1天时间第五课时：Start to read孩子们，我们来到了 “开心快乐岛”，在这里，有一个个挑战等着 大家来完成，大家可以合作完成哦，你们一定特别喜欢，期待你们闯关成 功哦。基础性作业：请按照“游戏规那么”准备闯关，大家准备好了吗？ Ready?Go!A：请用英语自我介绍，并彼此问候早晨好。Heilo, this is Good morning .B：请用英语介绍和你一起来游园的几位英语老师哦。C：孩子们，我们见到了公园园长，跟园长说说你们的 心情，并
6、为公园提点建议吧。（要用礼貌用语，可以用汉语说 哦。）D-K：请说出你周围看到的文具，至少说出8种，并用 句 子 I haveOpen your Show me yourClose your Carry your描述。LS：请说出你在“开心快乐岛”途径周围见到的颜色， 至少说出8种，并用8种颜色描述“快乐岛”周围的物品、 景象或小动物，尝试用句子：I see Show meI have blue This is red Colour itA yellowduck来描述。T：请与周围的小动物们，用Let s说两句话吧。U：在这里见到了 Zoom和Zip,快来跟她们打招呼吧，也可以告诉Zip和Zo
7、om,你都看见了什么？都有什么感受？V：闯关成功，孩子们，你们都闯过了哪些关？请说出 闯过关的字母吧？你知道V字母代表什么吗？为自己祝贺吧。作业时间：一周内完成拓展性作业：1.孩子们，祝贺你们闯关成功，来为自己祝贺一下吧， 可以唱以下的一个Chant,或者Colour song这首英文歌曲， 自选一首哦。Let s chant.Lets chantA-A-A. Show an A B-B-B. Show a B!C-C-C. Show a C D-D-D. Show a D!After me, A, B, C. D!After me, A, B, C. D!Let s sing .% Lets
8、 sing 9Colour songRed and yellow and pink and green,Purple and orange and blue.I con sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now.孩子们，这有一面绘画墙，来到这里的小游客，可以在这里留下自己创意的作品哦，找找你的小伙伴大家可以合作完1成。作业时间：15分钟第六课时：Story Tilne基础性作业：1 .孩子们再往前走，这是哪里？对花园，漂亮吗？用英语能简单介绍一 下吗？哦，Zoom和ZiP也来了，她们在做什么？发生了什么事？请复述 ZoOm和ZiP的小
9、故事，并表演这个小故事吧。作业时间：15分钟.Zoom这样做，对吗？我们要对ZOOm说点什么？公园里的提示牌太少了，园长想让大家设计“保护花草，保护公物”的提示牌，任选一个设计牌，公园会选优秀作品，颁发“最正确设计奖”，入选的设计牌，会放在公园里，还 写上“小小设计师”的名字呢。拓展性作业:1 .孩子们，你们知道吗？生活中颜色与颜色融合，会形成新的颜色，我们来做这样的科学小实验吧？把实验结果涂色 并用英语写出来哦。Wgreen孩子们，这次游园活动即将结束,孩子们，这次游园活动即将结束,公园还有两项有奖活动，第一项为哪一项:为公园做一份“colorfill park”游园手册,双减优秀作业设计】
10、小学英语作业设计优秀案例PEP英语三年级上册Unit 2 CoIoUrS单元整体作业设计一、作业设计所针对的文本作业设计所针对的文本是三年级上册Unit 2 Colourso本单元学 习的主题是颜色和介绍、问候他人。主题语境是人与社会，主题群是社 会服务与人际沟通。主题意义是：尊重老师、关心朋友、感受多彩世 界。文本具体内容如下：并用简单的英文标注哦；第二项是：发挥自己的想象力，自己设计一下你喜 欢的公园是什么样子的？选上的优秀作品，园长会有大礼包等你拿哦。制作游园手册参考图片:作业时间：1周内完成。孩子们，开心的游园活动即将结束，你得到12朵小花了吗？可以兑换一张下次游了吗？可以兑换一张下次
11、游的门票哦。祝贺你。.如果得到6-11朵小红花的小朋友，可以享受半价门票 哦。e I e小红花是可以累积的，孩子们加油哦。土三、实施过程与策略在这个大单元的背景下，创设一个具有真实主题意义的大主题、大语境， 进行文本重整，在不同的小主题语境下，布置相应的作业，彼此之间有链接, 有层次，既表达基础性作业，又表达拓展性作业，让孩子们对作业有选择、有 学科素养的提升，有生活实践的体验，最后单元作业完成直指单元教学目标 落脚点。作业处理方式：1 .学生书面作业：采用面批的方式，同时对于书写规范的作品进行展览。2 .学生表演视频作业：在班级进行展播，评选最正确表演奖，最正确配音奖 等。3 .单元作业评价
12、方式：每完成一课时的作业，学生就会得到2朵小花 （基础性作业1朵，拓展性作业1朵），单元作业结束后，会得到12朵不同 颜色的小花，可以兑换下一次游玩的“门票”，获得小花在671朵时，下次游 玩，可享受半价优惠。小红花是可以累积的，为得到小花少的同学， 让她有期待。四、效果分析基于大观念的单元整体教学，基于课标、教材、学情，在主题语境的引领下，提炼单元主题意义，整体制定单元教 学目标、课时教学目标、作业 课时目标，重组教学文本，设计单元教学活动，开展单元教学评价，践行教 学评一体化。学生在情境、游戏活动中能将本单元的作业完成，加深了对 单 元主题意义的深度理解，在获得情感体验的同时，能形成正确的
13、价值观念， 进而实现知识的迁移创新。五 案例反思1 .对于超过2天以上需要完成的作业，可采用小组合作完成，例如： 绘本，小组内各司其职，每人做自己擅长的方面，有负责绘画的，有负责书 写文本的，有负责装订的等。2 .尝试探索以单元作业为主线，将每个单元的综合性作 业，和主题作 业一起融合，形成学期大作业链。3 .英语作业的形式，除在本设计中表达的方式外，可根 据主题及内 容，尝试用 Mind map, Reading log, LaPbOOk creation, PiCtUre book creation,学科融合作业等形式。人教版PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is i
14、t?单元作业设计学科：小学英语学段：四年级下册一、单元内容整体分析：本单元的主要是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，通过 不同的地点、不同的时间、做不同的事情为语境呈现核心句型与词汇。基于 此将单元主题为“Time”通过本单元的学习增强时间观念，科学统筹时间，培 养良好的生活、学习习惯，养成自律的好习惯，同时了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。依据单元主题将本单元A,B,C三个板块确定为 三个大的话题，分别是Part A Let飞talk Let飞learn为Johns Day”， Part B Lets talk Lets learn 为Mikes Day” , Read
15、and Write为 Amys Day” .然后依据话题确定课时目标并在真实的情景中感 知、理解、活用核心的词汇与句型。二、单元作业目标：在单元整体教材分析的基础上，我们根据教学基本要求、学情及英语学 科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格等方面确定本单 元的作业目标如下：语言能力能够准确听、说、认读、理解、活用句型：What time is it?Ifs .Its time for .Its time to . 能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟读、背诵、表演 或复述文本、把握仿写局部的语言框架结构并能灵活运用。 能够准确听、说、认读、理解、活用单词、词组:musi
16、cCIaSs,PEClaSs, English ClaSS,breakfast,lunch, dinner, get up,go to SChOoL go home, go to bed.能够围绕单元主题“ Time ”梳理本单元核心词汇及句型，回归语言 实践；科学、合理、有效规划自己的起居、运动、饮食、学习、娱乐等活动, 能够完成制作一日活动安排表，并能够用英语与同伴相互交流或自我表述。能够准确说出字母组合ir/ur的发音。能够准确、熟练读出、写出含有ir/ur字母组合的单词，搭建阅读基础、 提升阅读能力。学习能力通过观察、分析、理解、复述图片，培养学生的观察能力及分析能力。通过熟读、背诵、
17、转述文本，对话创编等方式，培养学生的朗读能力及 语言表达能力。通过听、说、读、写、译、用及自编歌谣等方式巩固词汇，进一步培养 学生的识记能力及创新能力。通过观察、总结、运用，使学生掌握学习语音的方法、培养学生总结知 识的能力。 通过扫读、查读和精读的方式，巩固阅读技巧，提升阅读能力。思维品质 通过阅读他人的一日活动安排，然后设计并制作自己的一日活动安排 表，增强时间观念，科学统筹时间，培养良好的 学习、生活习惯，养成自律。文化品格 通过“想一想查一查”等方式，了解同一时刻不同国家的时间，初步 感知时差，习得一些时区的知识。三、作业整体设计思路：基于“减负、提质、增效”中的中小学作业管理方法、小
18、学英语学科核 心素养及课程标准中的要求及本单元内容与 单元目标，对小学英语四年 级下册Unit 2 What time is it?进行了单元整体的作业设计。本单元作业设 计紧紧围绕单元主题，课与课之间相互联系，层层递进，六课时中每课时都 设有基础巩固，能力提高，思维拓展选做题，由浅入深，由易到难，循序渐 进，螺旋上升。基础题型紧紧围绕课本知识通过听力，朗读，抄写，卡片制作 等方式夯实学生基础，提高学生听说读写的能力。提升题意在深入挖掘教 材，内化文本内容通过看图描述、对话表演，讲述自己的时间表等方式提升 学生的语用能力。拓 展选做题与学生生活实际相结合，通过上网查-查、创编 新对话、时间表的
19、制作等多种学生乐于参与的方式让学生的思维由浅入深， 培养学生对英语的学习兴趣，提升学生的思维品质，深化文化意识。通过不 同的题型设计，星级达标要求使不同层次的学生能够学有所得、学有所用。四、目录第一课时 A Lets talk5-6 页第二课时 A Lets learn7-8 页第三课时A Lets SPell第1()页第四课时B Lefs talk11一13页第五课时 B Lets leam14 15 页第六课时 B Read and Write1618 页五、作业实施过程与策略： 基于目标、整体规划、精准定位。我们依据学情对人教PEP版小学英语四年级下册Unit 2单元作业设计学校 单元名
20、称MiUnit 2 What time is it9课题 A Let*s talk姓名，一 时长15分钟作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能课前复习课中练习课后复习巩固作业目标1 .通过“读一读、背一背”,扎实巩固文本内容,提升学生朗读.记忆和语言运 用能力.强化语言何备.2 .埴过看一看、写一写仿写对话,强化主题句“that t ime is it? It, s tiae for”的学习.增强语言储藏.通过“读一读.做一做“，在故事中提升对主题句的感知.再通过学生“读一 读.演一演,的活动，提升学生捺合语言运用能力.设计京图通过分层朗读. 背诵,转述,进 一步巩国史习 文本,培养学生
21、良好的语音语 调及用英谙交 流的能力作业内容 二？读一读背二背破而 1 .熟读2.背诵3.转述达标要求诺才能力 口出维品质 口文化去养 学习能力通过三种雄笈 的对话仿耳，让 学生在语境中 深入再解时间 观念.同时提高 书写能力.学科索养网!语言能力n思维品防口文化去养口学习能力Mil School ts over Lets oo to the play9roMnd能够按这群、准确、流利有感地情朗读课文. 能够技速群、正确并有整 情地背诵谡文. 能够拉意群、正确、就利、 自然地转述并表演课文口识记 口应用 口综合二、#-#写一写（5分钟）例:Where are you”一Im m Beijing
22、What ume is it there”Its 8:10 D.mWTiereUnTyou?一Pm in.What time is it there?ItsWhere are you9What time is it there?陡够准确认读时间认富 讣全单词并大声朗读. 能正确的补金对话,字迹 短箍.并能理解句意,准 破朗读对话. 潜确仿写对话,且朽耳认 真、规器,并能准确、流 收与同学进行科答.加值 一识记 口应用 匚1综合通过阅读学 生里兴趣的 绘本,在语篇 中对所学知 识内化吸收， 调用所形成 的的学习技 能,运用观察 分析.表演等 多种策略,在 情境中完成 系列任务。从 而培作良好 的
23、习惯,开展 学生高阶思 维.三、读一读做一做（7分钟）1 .读,读故事,回答以下问题 Whafs the time tor?2.准确、完整地补全Cmdendla的时间表学科素养语言能力 n思维品廉 口文化会养学习能力Cinderellafs tinietabTime12:001:00p.in7:00a.mpartyActivitiesbreakfast3.准确、熟练地朗读故事.并有感情地表演小故事。自我评价 完成时间，完成方式：独立完成 合作完成教师评价准确、有感情地朗读 绘本，理解句意及故 书内容并能正确回答 小问题. 理解故事内容,在正 确回答向题的基础上 提炼信息,规葩补全 表格. 准确
24、理解故事内容. 能正确完成阅读任 务，并与同学自然、有感情地表演小故 事.能力集度识记 口应用 琮合Write ond say.Listen and circle.A M.A * M ff Ct M JU 14 N* 0. , Qf r $ n “ V * X* “ Z, black whit* otomc broww，好 Lots d。媳.Lets chockListen and tick，)or cross (x). QMatch and colour.MmradMiek第 Lefs sing eColour song Red ond yellow and p-Nd rn.学校，班的姓笥人
25、教PEP版小学英语四年级下册Unit 2单元作业设计单元名称Un,t 2 “hat time is iP 课题A Lefs spe| 时长 后分钟作业类型课时作业单元作业周期性作业作业功能 口课前复习课中练习课后复习巩固.通过“听一听、烟一熄、唱一唱”感知并巩固ur/ir组合的发音规律.1 .通过“读一读、连一连、马一号”强化已学的发音规那么,做到见词能读、听音 作业目标能写.3,通过“读一读、做一做、演一演”在绘本中运用发音规那么朗读理解并表演故事, 提升学生语用能力.设计戢图以听音填词和 韵律赚唱的方 式校测学生对 字母组合发音 的评识,让学生 见词般读,折词学科K养口语才能力 口忠雄品虞
26、文化卡养学习使力此M邛让学生 白纳整理符合 发音规律的单 词,侬到见词能 读逋过写一写 符合规律的单 词来强化发音 规那么.学科大养口语耀力口思推品质口文化去养O学习能力作业内容达标要求一、听一听填一填little girlthe birdis hurt基础巩同二，读一读连一连（盼钟）龙力提勺y 1.读读迷宫里的单词,并根据跑厂却 类连线作为行走路线，精助贪吃蛇走出迷宫。2.自己动手写一写符合规律的单词吧ur 组合:bum、ir组合:皿、 、 能够准确、流利的读出数 % 能够根据求有准确填出 所缺单词. 能够熟捺有，奏的说唱M.传力记 口应用 口综合能根据发音规律正确拼 读单词 能将图中单词正
27、确归类连线.走出迷宫. 写出符合规律的单词,并 能正确拼读单词.传力位度 口识记 口应用 口拣合通过绘本在 语境中呈现符合发音规 律的单词,让 学生在读.做.演中提升 语言能力,强 化ir/ur字母 组合发音知识三*做一做演一演（6效H1 .读故事.在文中图出符合发音规律的单词。准确、流利、有感情 地朗读绘本,理解句意及故事内容 在理解故事内容的基 础匕找到符合发音 规律的单词，并正确回答以下问题. 能正确完成阅读任 务,并与同学表情自然、动作到位地表演学科索养H语言能力 口出推品质 文化素养 H学习能力小故事.自我评价教师评价2.认真阅读绘本故事，并回答以下问题Ql:What color i
28、s the purse? ItsQ2: () Whats in the purple purse93.与你的小伙伴有感情、生动地演演小故事吧完成时间：完成方式：独立完成合作完成能力傕度识记 口应用 徐合人教PEP版小学英语四年级下册Unit 2单元作业设计学校，姓名，单元名称【nit 2 What time is it? 课题B Lefs taik 时长 15分钟作业类型课时作业 口单元作业口周期性作业作业功能课前复习课中练习口课后复习巩固.通过,读一读、背一背, 扎实巩固文本内容、内化文本信息、提升学生朗读. 记忆和语言运用能力、强化语言储藏作业目标1 .通过“读一读、丐一写补充思维导图,整
29、理归纳hnwk）和umcfbr结构的用 法.强化主题句“Whattime is it。IfstmctbrAo的学习二增强语言储藏.2 .通过“读一读,做一做二在故事中提升对主题句的感知.再通过学生自己制作 合理作息时间表的活动,提升学生株合语言运用能力、增强时间观念、培养良 好的生活和学习习惯设计意图通过分层任务. 丈习巩固文本 内容.由浅入濯 的内化文本信 恩,提高学生各 方面能力.学科素养诺吉能力 口电维品防 口文化素养 口学习能力通过读一读.写 一写思维导图 中的对话.检测 学生对核心句 型的理解和应 用在以学生自 已归纳总结.我 规律的方式，深 刻理 MH* time to 和 hs
30、time for 的区别.提高学 生语用能力和 生雄能力.作业内容 二？读_禄背二背羽雨 L熟读2,背诵3.转述嗓 Lets talkHurry upl Xt s fm二、读一读写一写（5分钟）句向 1Lit 读，并把思维导图补充完整What time is it? 1!：M-ItsIts time forWhal time is it?-ItsIts time to卜What timu i$ it? iwim pitsIts time forWhat time is it?-Its time for .达标要求能鲂技意群.正崎、流利 的朗试课文. 能够按意群,正确并有感 情的背诵谡文 能流利
31、无误的表演课文.傀力度 口识记 口应用口嫁合能够准确朗读句上 理解句意. 能正确的祚全对话. 字迹规葩.并能理解 句意，正确朗读对话. 能发现规律，正确应 用 time to 和 time for 的结构.2.把正确的选项填在相应的天平括号内.想想你 发现了什么规律？学科素养口语言能力 思维品质 口文化素养 S学习能力通过三个梯 度的任务.深 化本课核心 句型的理解 和应用同时 检测学生阅 读理解能力.在阅读中提 取和加工信 息.完成时间 表通过比照 Allen的时间 表理解作息 时间要合理.并为最后自 己设计时间 表做准备。QA. breakfastB. go to schoolC. hav
32、e brcaklastD. music classE. schoolF. have music classIts time for4Its time to*三、读一读做一做（7分钟）寸蔬蔬 ksejMy name is Allen. Tm a student. I get up at 7:00am. I eat breakfast at 7:10 a m. 1 drink lots milk every day, because Im short. Now, its 8.o*clock. Its time to go to school. I have four classes m the m
33、orning and two classes maikmoon. I have English class at 9:(X) am, I like English very much. I have lunch at 12 oclock at school. It s 3:00 p.m. Ils time fbr PE class. My P.E teacher is Mr. White. I like him. I go home at 5:00 p.m. We eat dinner at 6:00 p.m. ThenUJ often watch TV and play computer g
34、ames. Its 8:30 p.m. Its time to do my homework. I take a shower at 10:30 p.m. Oh, Its 11:25 p.m. Its timet bed.理安排作息时间能力雉度识记 口应用综合能够朗读短文，理解故事内容.明确Allen的日常活动. 理解短文内容,在正确回答以下问题的基础I：提炼信息,扑全表格.能正确完成阅读任务,并谈一谈如何合L读一读Alen的日常介绍,圈出Allen的日常活 动.2.把Alien的时间衣补充完整.2.把Alien的时间衣补充完整.能力健度 口识记 应用综合3.为自己制作个精美、科学、合理的作息
35、时间表 吧!并能够用准确的语言与同伴进行交流或自我代述.自我评价完成时间，完成方式：口独立完成口合作完成教师褥价人数PEP版小学英语四年级下册Unit 2单元作业设计学校 单元名称班曲Unit 2 What time is it? 姓痂课题 B Let s learn时长15分钟作业类型课时作业单元作业作业功能口课前复习课中练习口周期性作业课后复习巩固作业目标1 .通过唱一唱、做一做.熟练掌握核心单词的音形义，加强英语基础知识的 学习，提高学生的学习能力和正确书写技能.2 .通过“看一看、写一写”，加强核心词汇在主题句中的理解运用、强化基础知 识、提升学生思维品质及创造能力、培养学习英语的兴趣
36、.3 .通过“画一画、写一写、说一说“更深入的理解时间观念,结合主题句、活用 单词.进行综合语言输出，提升学生踪合语言运用能力通过和好友交流作息 时间，提升语言表达能力和英语思维能力设计京图通过听音跟唱,让学生在作业内容一、唱一唱做一做（5分钟）1 .有节奏地唱,唱韵律中掌握主题句和核心词。以写词画图、匹配句子的方式来巩固核心单词在形义的识记.同时培养学生正确书写方式.学科索养B语言能力B思维品质文化素养D学习能力达标要求Tick, tock, tick. tock. 7 307r Y)Tick, tock, tick, tock. 4:004: 00Get up, get up, it s
37、time to get up.(io to school, go to school, it s time to go to schoolGo home, go home, it,s time to go home, tombed, go to bed, its time to go to bed.2.根据作息时间,选择合适也选项丐在括号内.并写出该 单词.画出配图.6:30am (A )7:00am ()7:30am ()4:00p.m ()9:00p.m ()短汨必U /B. Time to go home.C. Time to go to school.D. Time for break
38、fast.E Time lo go to bed.Monday能够准确熟练的朗读歌谣并理解句意 能终有节奏的配合动作喟叫歌谣. 能够正确规苑的书写 单词，为单词配图.能力售度识记应用综合通过图文结 合，仿月对话 的方式桧测 核心词汇在 语境中的理 解和应用.学科素养B语言能力匚思维品质口文化索养B学习能力通过以图文 形式记录自 己的一天，并 写下来说一 说的方式，学 生能好熟练 掌握核心词 汇及重要句 型,并能将同 汇句型运用 于生活实际 中最后给活 动时间安排 不合理的同 学提出意见.学科索养B语言能力H思维品质B文化素养B学习能力自我评价教师评价例：Whal time is 心 Ifs 6
39、 oclock. Ils time io ael ud,三、a-a写一写（5分钟）1 .记录自己的天，把以下图补充完整My day IWhal time is it1 lltnne k for，.002.用准确、完整、符合逻辑的语言描述自己一天的活动安排，不少于五句话。徒鲂准确熟练的认读 提供的单词和句子. 能够正确流利的利用 转盘信息进行问答 正确书写句子，字迹 工整规范.健力性度口识记应用 口除合能根据思维导图，把 自己的一天安揖补充 完整. 能结合思维导图,准确流利的描述自己的日常活动.能结合所学，合理安例：IfsTOOa.mslimefbrbreak屈t.揖活动，并向他人提二出意见.3
40、.和好友交流一下,对他们的活动安排提出建议.You should/can go lo bed a19 oclock一完成时fih完成方式：独立完成合作完成能力健度识记应用探合人教PEP版小学英语四年级下册Unit 2单元作业设计学校，姓名，单元名称Unit 2 What t,me 1S ,t? 课题 B Read and write 时长 20 分钟作业类型课时作业 单元作业周期性作业作业功能 口课前且习课中练习口课后复习巩口1 ,通过“读一读”,扎实巩同文本、感知文本.提升学生语音语调基础.培养学 生听说能力.通过想一想、培一填”内化文本信息、培养学生读写能力.通过“看希、说一说“深化理解文
41、本、进行简单的语言输出,为深入综合的学习做 准备.作业目标2.通过“读一读、做一做”在文本中提升对知识的感知理解，活用句型和词汇来 制作Nike的信息卡,同时唤醒三四年级就知、融合木单元新知,提升学生思维 能力、创造能力.最后通过书写介绍自己的信息及活动安排、活学活用、提升学 生综合语用能力.3,通过“直一查、做一做、演一演、说一说二查阅不同国家时差及国家信息. 丰富课程资源、补充文本首卷知识.拓展学用渠道，提高学生学习英语的兴趣、 提升学生学习能力、思维品质和文化素养.设计意图通过听音跟 读、课文娘 空.看图说话 三个层次更 习巩固文本 内容.内化文 本信息,为在 实际生活中 应用句型和 单
42、词做准备. 同时培养学 生的听说能 力.提升学生 语言表达能 力.锻炼学生的表现力,加 深学生学科索界D语言他力思维品质 口文化素养 B学习能力作业内容一、读一读填一填说一说（5分钟）工L听音朗读is*Mi- Amy* Xtt fme 3。8,.Soreh WHot time *r?Amy ON Ttf K oclock TMw fr rvsK ciw I *Hurry4 5. gM6： zr 0 ctocfc tt9 fw* i Dod： Wheref Amy?Ood Xra，f for bd Amy Juft a rwhj2.想想填填Muni Anty? ItsSarah:一一？Am . h P I h. kSai ah: ，L、jtoKhun: hs 6 oclock.Ifs.H Dad AmyMtun：! ir 9 oclockDad: m.Amy.3.看看说说达标要求能鲂按意群，准确.流利地朗读课文. 能鲂正确培空，把课 文补充完整. 在图片的提示下，能 够流利、准确地转述 并表演课文.能力健度 匚识记 应用 综合通过设置三 个