《人教版五年级下册小学美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册小学美术教案.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级教案（册）德育纲要要求为进步整个中华民族的思想道德素养，培育学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品行和活泼开朗的性格；自己管理自己、扶植别人、为集体效劳和区分是非的实力，为使他们成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德根底。美术教学要充分发挥艺术教化的力气，陶冶学生的情操，培育活泼开朗的性格和爱美的情趣。课程目的一、总目的学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境及生活。在美术学习过程中，激发
2、创建精神，开展美术理论实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目的（第三学段）l 造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思及创作的实力，传递自己的思想和感情。l 设计应用运用比照及和谐、对称及平衡、节奏及韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。l 观赏评述观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描绘、分析及探讨扽方式，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。l 综
3、合探究结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传统文化的关系。人美版第册第课：人民的艺术家齐白石课时：课时课业类型：观赏 评述教学目的：显性目的：通过资料的搜集和学习，理解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描绘一幅自己宠爱的作品，并表达自己的独特感受。隐性目的：体会“勤奋”及“毅力”带给人的影响；明白要细致视察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的酷爱之情。重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点：运用艺术语言描绘一幅自己宠爱的画，并表达出自己的独特
4、感受。教学打算：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程：第一节一、 组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成状况。二、 学生沟通资料：请位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简洁的介绍）三、 引导观赏：. 小故事从木匠到人民艺术家. 群虾（课件出示）比照真的河虾及对虾最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变更不多，长须也大多画成平摆的条长线。他自己很不满足。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁细致视察小虾的活动。从今，他画的虾就更加神态多变，栩栩如生了。河虾及对虾的结合，创建了艺术中的“虾”。. 齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会
5、留下大量的作品？（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱，他如获至宝，及顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商议好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，经常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从今，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事）他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了许多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。观赏几幅齐白石的代
6、表作品：（教师引导分析）中国画：蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色调显明热情；阔笔写意花卉及微毫毕现的草虫奇妙结合，神态活现。论画谓“妙在似及不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇妙有力。. 分组探讨（观赏、学生仿照分析）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）选一幅你最宠爱的作品，谈谈它给你的感受。四、 小结：人美版第册第课：世纪的艺术大师马蒂斯人美版第册第课：世纪的艺术大师马蒂斯课时：课时课业类型：观赏 评述教学目的：显性目的：通过观赏，感受马蒂斯
7、的艺术他色，通过搜集资料，理解马蒂斯的艺术成就及艺术生涯，尝试运用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。隐性目的：感受及我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于理解人类多元文化艺术的成就。重点：理解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色调特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸及中国传统剪纸。难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。教学打算：课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成状况。二、观赏及比拟：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。三、介绍马蒂斯：马蒂斯
8、擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。视察及比拟：（课件出示）.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比拟马蒂斯的金鱼、毕加索的多拉玛尔肖像、高更的静物。.马蒂斯色调上留意什么？比拟马蒂斯的蓝衣女人、蒙德里安的百老汇的爵士音乐、拉菲尔的椅中圣母。你认为马蒂斯最爱运用的颜色是什么？.马蒂斯的剪纸及中国剪纸有什么区分？观赏马蒂斯的剪纸及中国民间剪纸。四、通过本课的观赏，你对马蒂斯印象最深入的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己宠爱的作品。人美版第册：精细的描写人美版第册：精细的描写课时：课时课业类型：造型 表现教学目的：显性目的：通过视察，发觉平常不留意的细微
9、环节，能用线条精细的表现物象。隐性目的：通过观赏及表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精致、细致，激发对我国传统文化的酷爱。重点：组织线条精细的表现物象的方法。难点：组织线条的方法，视察及表现的方法。教学打算：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。教学过程：一、 组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成状况。二、 观赏分析：. 出示门采尔的素描两个中国香炉简洁说明素描的含义，区分构造素描及光影素描。说明素描、速写、线描画的关系。. 比照：出示图片：葵花及修改图。那一幅更精致？为什么？回忆：在用线条作画时，应当留意什么？. 通过观赏这些精细地描写，你留意到那些细微环节？这些细微环节用
10、什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。能否对物体的细微环节运用想象中的线条？三、 支配静物写生教师指导作画。学生完成写生。四、 展评及小结：重点评价线条的组织及细微环节的表现。第四课、色调的比照显性目的：认知目的：学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，能初步运用色调的比照学问完成一幅作业。实力目的：通过观赏、分析生活中和艺术作品中的色调比照现象，培育学生的审美实力，进步色调造型实力。隐性目的：通过观赏我国古建筑及民间工艺品中对色调的运用
11、，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族骄傲感，培育他们酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感及对美术学习活动的爱好。教学重点：学习色调的比照关系，感受比照的形式美感。教学难点：艺术理论中比照色的选择及搭配。学习材料：导入新课：生活中有许多比照现象，在色调世界也是一样。出示课题：色调的比照l 讲授新课： 结合图片分析： 哪些色调是比照色?(出示色相环) 引导学生分析色相环中的色调，找出比照色。总结：色相环中互为。一。的色调为剧烈比照。山示色卡，请学生挑出几组比照色。生活中的比照色。提问：我们四周哪儿有比照色?视察教材上的图片，找出有哪些比照色?给你什么感觉?分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪
12、些比照色?有什么作用?接着分析课件艺术作品中比照色的作用。运用色调的比照进展民间工艺品色调设计。为学生供应民间工艺品设计图。分析如何用比照色设计颜色。出示局部运用比照色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。l 作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。 课后小结：l第课 让色调动起来（课时）教学目的、 学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色比照的形式美感，运用色调的比照完成一幅有动感的作业。、 通过观赏艺术作品中色调的比照，培育学生的审美实力，进步色调造型实力。、 培育酷爱生活、酷爱大自然的情感对美术学习活动的爱好。教学重点如何用色调的比照关系表现动感教学难点比照色的运用及画面动感
13、的表现教学打算图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水教学过程一、 导入新课展示几幅利用比照色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么一样的地方？二、 讲授新课出示课题：让色调动起来、 观赏课本上法国安德烈德兰的作品查灵克罗大桥。（） 介绍画家野兽派画家的艺术共性是色调明朗、笔触粗暴。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。（） 组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？ 分组探讨 小组反应、 分析课本第页左上角第三、四、五幅作品。、 提问：这几幅画是如何利用色纸产生色调比照的？我们用比照色作贴画可以怎样利用彩纸？学生探讨：如表现风景
14、，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他比照色剪贴一些形象、 这些作品能给我们动感，除了色调还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何比照色纸剪出有动感的形象。三、 布置作业利用比照色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。四、 展示组织学生作品展并评价小结出示局部用比照色画的水粉画。引导学生回家进一步理论。第课 台历、挂历的设计（课时）教学目的、 理解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。、 尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。、 通过搜集、观赏、探讨、设计等综合理论活动，增加学生关注生活及设计的意识，培育审美情趣。教学重点理解台历和挂历设计的根本方法教学难点启发学生结合生活
15、实际，将设计的美观性及好用性相结合教学打算课件、彩纸、各种工具和材料教学过程一、 导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、 讲授新课、 小组探究学习演示课件或比照观看各种新旧挂历。、 通过新旧台历、挂历的比照，你从它们的造型设计、色调、功能和选用的材料方面发觉有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并答复问题。总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美妙生活的追求。、 深化探讨以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。小结：从以上同学们的介绍中。我们理解到，挂历和台历不仅是记录时间的
16、工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增加乐趣。、 提问：（） 台历和挂历最根本的构造包括哪些？（） 细致视察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（） 假如让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？（） 假如我们为年奥运会的运发动设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、 布置作业、 根据奥运会运发动的须要，以组为单位，设计一件台历或日历。、 利用现有的纸材，用自己宠爱的方法，大胆进展创新设计。、 解决问题：（） 创作构思（） 相互启发拓展思路，避开作品一模一样。（） 确定制作方案四、 展示作品五、 小结第课 衣架的联想（课时）教学目的、 根据生活中衣架的形态特点，经
17、过想象、设计、加工可以制成新的作品。、 利用生活中最一般的衣架，通过联想、想象、制作成新颖好玩的作品。、 培育学生丰富的想象力和创新实力。让学生在动手制作过程中，学会综合运用材料，激发学生创新热忱。教学重点根据衣架的形态特征进展设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新颖好玩的作品。教学难点奇妙利用衣架形态设计制作。教学打算制作材料、衣架、教材教学过程一、导入新课放映教学课件。提问：、 视察作品是如何奇妙利用衣架的？、 选用了哪些协助材料？、 作品有哪些创新表现？出示课题二、讲授新课、 引导学生观赏书中毕加索牛头，分析“奇思秒想”。、 启发学生根据一个衣架进展联想。提问：根据这个衣架的形象你联
18、想到什么？说一说你有什么新的想法？、 组织学生看书，分析书中学生作品。提问：你宠爱哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些协助材料制作的？、 组织学生沟通活动，把你的设计想法及同学沟通。三、布置作业请你根据打算的衣架进展联想，利用多种协助材料制作新颖好玩的作品。、 如何奇妙利用衣架的形态。、 选用恰当的协助材料。、 激励“奇思秒想”。五、 展示作品六、 小结设计能表达奇思秒想，制作精细奇妙，运用协助材料，作品有创新表现，美观。第课 拼贴添画（课时）教学目的、 通过思索、比拟、想象及探讨，学生感知绘画及拼贴的不同效果，理解拼贴画的艺术形式美，进步审美兴趣。、 学会拼贴画的根本技法，尝试剪纸，撕纸方
19、法和粘贴的方法。、 培育学生的造型实力和动手实力，在制作中感受创建活动的乐趣。教学重点利用搜集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴添画制作。教学难点纸材的奇妙利用，创新的表现内容。教学打算废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程一、导入新课播放教学课件、 示各种纸材。、 据纸材设计拼贴内容、 拼贴方法。二、讲授新课、 组织小组探讨。引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。、 组织观赏沟通。（） 书中第页毕加索的作品拼贴画吉他。（） 学生优秀作品。（） 分析拼贴方法和添画方法。每组重点分析一幅作品。、 师演示剪纸添画和撕纸添画。（） 提示作业步骤：构思（确定主题）选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。（） 添
20、画局部要留意及画面的内容和色调协调一样。（） 视察、学习制作方法，理解剪纸拼贴和撕纸拼贴的根本方法。三、布置作业、 奇妙利用纸材拼贴一幅作品进展适当的添画。、 针对学生的不同状况，进展有针对性的辅导。、 奇妙利用纸材，创新设计表现主题，添画及画面所表现的主题协调一样。四、展示作品六、 小结观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。第课 我的牙刷 （课时）教学目的： 显性目的：、理解牙刷的种类、构造及特点，相识功能及牙刷款式的关系。 、根据自己的想法，设计功能独特而好用的牙刷。 隐性目的：、感受设计中“以人为本”的理念。 、养成良好的护齿习惯。 教学方案：讲授法
21、、谈话法、启发法、视察观赏法等。 教学重点：引导学生视察、理解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。 教学难点：为自己设计出有特性的牙刷，其款式为功能效劳，表达“以人为本”的设计理念。教学过程： 一、 导入： 牙刷是我们的好伙伴，你如今用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。 （学生发言） 教师小结：爱护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、 新授： 、有许多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特殊的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！ 、（课件出示，观赏分析） 小小牙刷在细微环节上作了那些精致的设计？ 比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？
22、这里的设计起了什么作用？ 它的把儿为什么是曲曲折折的？ 它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生答复进展小结） 、三个大小尺寸不同的牙刷，合适不同年龄、不同性别的人运用。 、 多个刷头，更全面的清理牙齿。 、刷柄，及人的手形相吻合，防滑。 、刷颈，弯曲而有弹性 三、 学生活动： 我的牙刷我做主 设计要求： 以人为本，突出创意， 美观大方，材料环保。 四、 展示： 学生自评互评，可以根据设计要求来评价。第课 便笺盒的设计（课时）教学目的、 纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、奇妙的组合、装饰为生活所用，具备新的运用价值。、 学习书中的便笺作品，理解纸盒加工变形的方法，驾驭
23、组合装饰的方法，完成便笺盒的设计及制作。、 通过便笺盒的设计，进步立体思维、组合加工及工艺制作的实力。教学重点纸盒的加工、组合，及便笺盒的好用价值相关的设计及制作。教学难点作品的好用、美观、新颖、坚固。教学打算各种形态的盒子、彩纸、剪刀、胶水教学过程一、导入新课展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区分（外观、形态、色调）。二、讲授新课、 布置学生说说自己宠爱的便笺盒作品（说出宠爱的理由）小组分析探讨书中的余件便笺盒作品，并分别介绍宠爱的理由。、 提问：便笺盒有哪些用处？放在何处？应有哪些设置？、 布置小组确定制作的材料，结合用处进展设计。三、布置作业、 用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料
24、，制作一个造型新颖、好用美观的便笺盒。、 要求：好用、新颖、美观、耐用。、 根据小组分工，合作完成便笺盒的制作。、 教师巡察辅导。四、展示作品同学之间相互观赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出缺乏及修改建议。五、小结废旧材料还可以做什么？及其他的材料相比有哪些好处？第课 在欢乐的节日里（课时）教学目的、 启发学生感受节日热情、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深入的局部进展构思表现。、 理解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。、 引导学生体会生活的美，培育酷爱民族艺术的情感。教学重点选择色调和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点能比拟丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学打算
25、油画棒、牙签教学过程一、导入新课组织接龙嬉戏：快速的报出自己知道的节日名称。二、讲授新课、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（） 看到这些节日名称，你脑海中马上会出现出哪些形象？（） 这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（） 有哪些好玩的事情发生？（） 你们小组能为同学们表演一下吗？（） 你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？、涂好彩色底色及黑色底色色刮画纸是怎么制作的？、绘画时应留意什么？、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、布置作业利用油画棒涂底的方法，及人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。四、展示作品五、小结新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？
26、第课 卡通动起来的漫画（课时）教学目的、 观赏多种形式的漫画卡通作品，相识漫画卡通的一般表现规律和表现特点。熬炼和培育学生丰富的想象实力和创建精神及对多种美术形式的相识和理解。、 学习绘制有特点的卡通造型。、 培育学生创新精神，体会卡通创作的乐趣。教学重点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比拟明确的界定，理解它们之间的异同。通过观赏和评述活动对学生以往的生活阅历进展梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的相识和理解。教学难点运用卡通造型手法进展创作。教学打算铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。教学过程一、导入新课上课了，教师请一位同学帮助关一门。假想一：同学不太明白教师的
27、意图，但还是把门关上了。假想二：同学很兴奋的站起来，跑过去关上了门。二、讲授新课、 快速示范两幅小品卡通。作品一：学生兴奋的站起来。作品二：跑过去关门。、 引导学生分析：（） 卡通为什么叫动起来的漫画？（） 都在哪些方面可表现“动”？、 引导学生分析“表情之动”，教师刚好归纳学生分析整理的造型信息。、 查找资料，小组归纳：（） 你找到多少种卡通的表情？（） 这些表情都代表了人物的什么神态？（） 表情为什么这样夸大？不画得这么夸大可以吗？（） 我们在画夸大的表情时应留意什么？试着画一下、 引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、花木兰中
28、的小蟋蟀奔跑逃命等。、 卡通及漫画有什么区分？教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？三、布置作业选择一个自己最宠爱的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变更。四、展示作品组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动。五、小结观赏用不同材料制作的卡通作品。第课 电脑美术巧用卡通形象一、 教学目的：、 学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合胜利能，相识利用电脑进展设计创作的特点。、 留意对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的须要进展重新组合变更，形成最终的设计成果。、 熬炼和培育学生丰富的想象实力和创建精神。二、 教学重点：让学生理解如何更
29、好的运用电脑图形处理的功能及自己设计所须要的内容有机的结合。三、 教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的相识及对矢量图形素材合理的运用。四、 教学过程：、 引入：展示各种类型的电子贺卡，请同学说出宠爱的类型，说出其中最吸引你的局部。、 讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢送吗？”学生答复缘由。“那么，这些美丽的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇妙运用在电子贺卡上。教师讲授如何制作电子贺卡。（） 明确设计主题（） 选择适宜的制作电子贺卡的动画软件（） 敏捷运用卡通形象和艺术字（） 根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（） 将电子贺卡放到局
30、域网或互联网上、 课堂探讨及理论。请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张特性突出、美观好用的电子贺卡。、 作业展示及评价。在局域网上展示创作成果。小结：指出优点及缺乏，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。第课 山水画一、 教学目的：、 理解中国山水画是中国画中重要的组成局部，初步学习山水画的艺术特点。、 学习中国山水画的根本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。、 通过学生的探究、表现和感悟，进步审美情趣。二、 教学重点：学习简洁的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。三、 教学难点：墨色的浓淡、虚实的变更，笔
31、墨水分的限制，空间的表现。四、 教学打算：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸五、 教学过程：、 引入：展示有近景、中景和远景的一副色调照片和一副中国山水画。说说两古作品有什么不同？、 讲授新课：对画家沈周和齐白石做简洁介绍后，布置学生观赏吴中山水图和柳桥独步。分组探讨问题：（） 这两古作品表现的是什么季节的风光？有什么一样点和不同点？（） 这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（） 这两副作品你宠爱哪一副？说说宠爱的理由。（） 作品中描绘的风光在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过的美景。布置学生分组探讨后，选代表总结发言。、 理论：（） 强调在浓墨中加水。
32、（） 强调水分多少及画面的效果有着很重要的关系。（） 强调笔上水分要少，才会限制自如。（） 布置学生选择及近景不同的内容和墨色画中景。（） 把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的风光。六、 学生创作七、 展示作品：组织学生展示沟通八、 小结第课 花鸟画一、 教学目的：、 学习和探讨画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的相识。、 学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底上添加和创作一副花鸟画。、 通过本课学习，培育学生酷爱祖国文化和艺术的情感，二、 教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。三、 教学难点：用笔和用墨的表现方法。四、 教学打算：国画颜料、生宣
33、纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料五、 教学过程：、 引入：（） 花鸟画是我国民族绘画的一个组成局部。（） 在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。（） 出示课题花鸟画。、 讲授新课：观赏吴昌硕的作品菊花面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。、组探讨：（） 比照自然界中的花鸟，观赏和探讨一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？（） 嬉戏：请你比照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线、 分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸
34、腹灰白，活泼得意。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就便利多了。、 临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进展添加和创建。、 展示：选出你最宠爱的作品，说说哪里好。、 小结第课 雕塑之美一、教学目的：、初步理解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，理解雕塑的审美特点、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的根本方法，能用历史的、艺术的目光去对待各具美感的雕塑艺术。、通过对中外不同风格的雕塑作品的观赏，进步美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。二、教学重点：分析雕塑作品的艺术成就三、教学难点：理解不同时期中外雕塑作品的艺术特点五、 教学打算：图片、雕塑作品、课
35、件六、 教学过程：、 引入：出示课题雕塑之美、 讲授新课：（）看书，提出问题：书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？为什么？分成中国古代雕塑及现代雕塑、外国古代雕塑及现代雕塑四大类。你怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢？（） 整理搜集的资料。请学生将自己搜集的资料按要求分类。（） 提出问题：怎样观赏一件雕塑作品？雕塑作品和绘画作品在观赏方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成几大类？你能在展板上或书上区分出这几类吗？（） 观赏：采纳探讨的方式，请学生根据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的相识和感受。（） 观赏书中作品：引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏析中国现代和外
36、国现代雕塑作品。、 作业：学生整理自己的收获和体会，以组为单位进展沟通。、 小结。第课 给艺术插上科学的翅膀一、 教学目的：、 通过考察活动，学生理解人类的独创及创建是艺术及科学完备结合的表达。、 学习制作图文并茂的简洁的考察报告。、 培育学生合作精神，体会探究乐趣，相识艺术及科学结合的美，感受人类创建独创的宏大之处。二、 教学重点：通过小组合作，以科学考察的方法找到艺术及科学结合的事例。三、 教学难点：启发学生擅长从科学的不同视角发觉美、观赏美，激发学习爱好。四、 教学打算：课件、图片、资料、夹子、报告表、水彩笔等五、 教学过程：、 引入：出示大碗岛的星期天下午，并及一般画法的作品进展比照。
37、介绍点彩派及修拉的故事，引导学生关注艺术作品中蕴涵着科学。、 讲授新课：用刚大镜视察细胞切片，体会微观世界的美。提问：怎样表现出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能发觉蕴涵的科学美及艺术美吗？能找到表现方法吗？素材：宏观世界：城市中建筑的变更，如体育场、桥梁、房屋、亭、塔等。微观世界：病毒及人类抗衡的演化图，不同的细胞切片，有意菌、植物的生长资料、蚕宝宝的生长过程等。、 创作沟通：引导学生针对视察对象进展探讨、分析和表现、 展示沟通：组织学生在校园或社区中考察，并实行小型科学及艺术报告会。、 小结。第课 昨天、今日和明天一、 教学目的：、 通过对本课教学内容的学习，初步理解 及本课学问相
38、关的中外美术作品。、 理解艺术及科学是如何完备结合的，进一步培育学生的想象力和创建力。、 理解艺术及科学的完备结合，代表着一个时期的先进程度，二者是相铺相成、密不行分的。二、 教学重点：通过多种实例，充分体会到艺术及科学的完备结合。三、 教学难点：充分发挥想象，创作一副能表达艺术及科学想结合的作品。四、 教学打算：课件、图片、文字材料及绘画工具。五、 教学过程：、 引入：艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？、 讲授新课：想一想教师为什么要给大家看这些图片呢？分小组探讨、汇报：一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形
39、及材料既新颖又独具匠心。编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。唐三彩的烧制须要度的高温。比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子构造。、 你还能为同学们介绍哪些艺术及科学的实例？、 请同学们按教师的方法分析三彩骆驼载舞俑、古根海姆博物馆等，建议以自己的驾驭的学问，利用美术语言分析自己宠爱的作品。、 创作：绽开想象，完成一副“世纪的”为命题的创作设计图。、 展示作品：将学生作业利用实物投影进展展示。、 小结第课 科学创建新生活一、 教学目的：、 相识科学在人类开展中的重要地位。、 自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己宠爱的形式，表现科学对我们人类生活的奉献。、 并用绘画、工艺制作等多种形式表现科
40、学创建这一学习过程，培育其酷爱科学、勇于探究的精神。二、 教学重点：探究科学对生活开展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。三、 教学难点：思索及体会科学对人类开展的影响。四、 教学打算：绘画材料或制作材料、资料五、 教学过程：引入：（） 乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。（） 想一想如今人们的生活有了哪些变更？（） 是什么力气变更了我们的生活？学生探讨并答复。、 讲授新课：（） 学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己搜集到的材料进展沟通，探究科学的开展带给我们的变更。（） 学生可对如今的科学独创或生活进展梦想。、 启发创作：（） 引导学生看书中的学生作品，理解表达学科功能的表现方法。（） 观赏一些运用科学技术设计的生活用品。、 作业要求：用绘画或制作的方法，表现一副表达科学性并具有肯定功能的主题作品。、 展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进展讲解。、 小结。