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1、位置及方向第一课时教学目的：、通过详细的活动，相识方向及间隔 对确定位置的作用。、能依据随意方向和间隔 确定物体的位置。、开展学生的空间观念。教学重点：能依据随意方向和间隔 确定物体的位置。教学难点：对随意角度详细方向的精确描绘。千米设置情景假如你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？小组探讨：运用以前学过的学问得到大致方向。 训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？探究随意方向和间隔 确定物体的位置。质疑：、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以动身了吗？、假如这时就动身可能会发生什么状况？小组探讨：沿什么方向走就能保证赛手更精
2、确、更快的找到目的地。探讨时，可以用上你手头的工具。吐鲁番在大本营东偏北度练一练：你说我摆，为小动物安家。（课前剪好小图片，课上动手操作。）例：我把熊猫的家安在 偏 ， 的方向上。例：我把熊猫的家安在西偏北度的方向上，熊猫摆在哪？探讨：为什么猴子的家在西偏南度，而小兔家在南偏西度的方向？ 解决问题，找寻得出间隔 的方法。假如你的赛车每小时行进千米，你要走几小时能到达考察地？图上没有干脆标间隔 ，你有什么方法解决它呢？细致视察地图，你发觉了什么？小组试一试解决。吐鲁番在大本营东偏北度练习：、以雷达站为观测点，填一填。护卫舰的位置是 偏 度，间隔 雷达站 千米。巡洋舰的位置是 偏 度，间隔 雷达站
3、 千米。鱼雷艇的位置是 偏 度，间隔 雷达站 千米。、以电视塔为观测点，按要求填空。文化广场在电视塔西偏南度的方向;体育场在电视塔东偏南度的方向;博物馆在电视塔东偏南度的方向;动物园在电视塔北偏西度的方向。课后延长：米游乐场要新建两个游乐工程：一个在观览车西偏北方向上，约米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东方向上，约米处。请你在平面图上标出这个新工程的位置。北第二课时教学目的：（1） 能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何依据方向和间隔 ，在图上标出物体的位置。（2） 通过绘制平面图，培育学生的动手操作实力。在活动中，培育学生合作探究的意识和实力。（3） 通
4、过解决问题，使学生体会所学学问在生活中的应用，增加学生学好数学的爱好和意识。教学目的一、复习引入合作绘图、练习稳固目的是通过看图答复问题，复习、稳固有关图上方向、角度、间隔 等学问，为下面自己绘制平面图作准备。（）停车场在广场的 方向，间隔 大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，间隔 大约是 米。（）地铁站在广场东偏南度方向，间隔 广场米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。、出示学校的录相或图片问：学校中有哪些建筑？如今有一些数据，能依据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向米处。图书馆在校门的北偏东度方向米处。体育馆在校门的西偏北度方向米处。
5、活动角在校门的东偏北度方向米处。、小组探讨：你们准备怎么完成任务？有什么问题要解决吗？、小组汇报完成平面图绘制的安排，教师进展梳理：（）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的间隔 。假如学生没有说道，教师可以进展引导：你们准备怎样在图上表示出米，米和米？从而扶植学生确定比例尺，和图上间隔 。（）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。、小组活动，绘制平面图。、展示各组绘制的平面图，集体进展评议。（）评价绘制的正确性，假如平面图有问题，说一说问题是什么，应当怎样确定位置。订正后沟通：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应留意什么？怎样确定？教师小结：绘制
6、平面图时，一般先确定角度，再确定图上的间隔 。（）比拟各个平面图，为什么有的图大，有的图小？小结：厘米表示的大小不同，图的大小也不同。 练习：、完成书上习题页、题并订正。、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。教师供应应学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等第三课时教学目的：通过教学使学生以不同的地点为观测点推断方向。在学生学会确定随意方向的根底上，使学生体会位置关系的相对性。“做一做”呈现了两名学生合作推断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。教学重点：为什么在描绘两个城市位置关系的时候会有两种方式。教学难点：使学生进一步相识到位置关系的相对性。教
7、学内容：第页例和做一做教学过程：一、创设情境引入新课、视察书上插图小组探讨（）用自己已有的方位学问说一说这些城市的位置关系。（）探讨后每组选出一名同学在班内汇报。、汇报探讨结果（）首先找到北京和上海在地图上的位置。（）确定以谁为观测点。（）用语言描绘北京和上海的详细位置。（以北京为观测点，上海在北京的南偏东约度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西度的方向上。）答疑解难(针对学生的详细状况进展解答，能在组内解决的在小组内解决，努内解决不了的教师解答。)二 复习稳固、完成做一做（）组织学生做嬉戏（可两人一组也可四人一组）（）让每个学生充分参及到活动中来，人人开口说一说。三 复习反应、完成练
8、习第、两题、当堂汇报（北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的备偏东的方向上。）（学校在我家的南偏西的方向上，间隔 约是米。）(小刚)（你家在学校的北偏西的方向上。）（小芳）第四课时已有根底：、可以依据方向和间隔 两个条件确定物体的位置。、可以依据方向和间隔 ，在图上绘出物体的位置。、已能体会到位置关系的相对性。教学目的：、能用语言描绘简洁的路途图。、在合作沟通中能绘制简洁的路途图。、体会路途图在实际生活中的广泛应用。教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断改变。教学难点：依据观测点的改变来重新确定方向标视察物体的位置。教学准备：每个（小组）学生一个越野路途图，每人一张白纸（绘图用）
9、教学过程：、山地越野赛：描绘行走路途、沙漠驱车越野：绘制简洁路途图、开放题：公园巡游、山地越野：描绘行走路途、山地越野：描绘行走路途小组探讨：（）作为越野队员我们将怎样确定越野路途？（）我们是怎样确定方向和路程的？、山地越野：描绘行走路途为什么要到达一个目的就重新画出方向标？、山地越野：描绘行走路途一个越野车队，四个赛段的时间分别是分钟、分钟、分钟、分钟，他们走完全程的平均速度是多少?千米、山地越野：描绘行走路途探讨：第三站终点北起点第一站第二站千米为什么第一赛段的路程及第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间、沙漠驱车越野：绘制简洁路途图第三站终点北千米起点第一站第二站第三站终点北起点第一站第二站、沙漠驱车越野：绘制简洁路途图依据所给信息画出越野路途、在起点的东偏北方向间隔 千米的地方是点、在点的西偏北方向间隔 千米的地方是点、终点在点的西偏南 方向间隔 它千米的地方（）点的西北方是 ，终点在起点的 方向，点在起点的 方向。千米千米千米（）说出详细路途：从起点动身，先向 偏 度方向走 到点，再向 偏 度方向走 到点，最终向 偏度方向走 到终点。千米千米千米 、开放题：公园巡游