人教版pep英语三年级上册全册教案含教学反思.docx

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1、人教版pep英语三年级上册全册教案含教学反思Unit 1 Hello!Part A第一课时 Lefs talk & Lefs play 教学目标：1 .能运用“Hello” “Hi”进行日常打招呼交际。2 .能在日常情景交际中运用“Pm”来自我介绍。3 .能完成Lets play局部,灵活运用所学句型进行口语交际。4 .激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。教学重点：对句型“Hello/Hi,Fm”的掌握，并能灵活运用于日常交际。教学难点：1 .对英文名字“Sarah, John”等发音的掌握。2.能够准确掌握Pm的发音。教学准备：头饰、卡片、课件。教学过程：Step 1: War

2、m up播放歌曲“Hello!” ,让学生在接触英语这门课之前对英语有初步 的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。Step 2: Presentation人教版pep英语情景交际引出Whats your name?” “My names 教师对 学生打招呼：Hello! Im Miss Chen.” “My names Chen Xia.。教师重 复新句型“My names-反复说，并由慢到快，接着问一位学生: Whats your name?边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用 口型提示他回答：“My names-,并对其回答给予表扬，并依次问 下一个学生，要求其模仿回答。(2)重点教读na

3、mes的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。(3)跟读“Whafs your name?” 注意 uWhats和 “name”的发音。(4)让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“Wha六 your name? ” “ My names ”。(5)出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时 应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye! Bye!(6)播放录音，全班学生跟读“Lett talk”对话。(7)完成“Lets play”局部的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并 在同桌之间进行对话。如：SI ： Whats your name? S2： My names

4、 Lily. 然后将所有学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，教师抽到谁的姓名卡 片，学生就站起来与老师对话。如：“ Whats your name? My name* Wu Yifan. ”Step 3: Consolidation and extension(1)接龙问答：如：SI ： Whats your name? S2： My names,Whatsyour name? S3： (2)每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，人教版pep英语人教版pep英语(3)教师戴上 Kate 的头饰，并说：Hi, Pm Kate. Tm eight years old. 并板书eight

5、”教读单词。(4)教师用图片展示一个蛋糕，蛋糕上插9根蜡烛，并戴上Lu Yao 的头饰，展示教学挂图，1 ： How old is Lu Yao? T: Oh, Im nine years old.板书单词“nine”并教读。(5)教师用手势展示数字“10”，板书并教读。(6)播放“Lefslearn”局部，学生跟读，学习正确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension学生开火车，从。ne开到ten,如果在哪儿中断，谁就起身给大家唱 “ Happy birthday ”。(2)播放“Lets d。”局部，学生一边观看一边模仿动作；教师将“Lets do”中

6、的图片卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说指令，学生指相应的图片；教师发指令，学生做相应的动作。课堂练习：选出每组中不同类的一项。(A) A. fiveB. armC. leg(B) A. nineB. haveC.seven(C) A. sixB. tenC. plateStep 4: Homework将所学新单词抄写在四线三格里。板书设计:人教版pep英语人教版pep英语L nil 6 Happy birthday!Part B ： Lei s learn & Let9 s do rm six/seven/eighl/nine/len（、cl old.Show me教学反思：本课时学习“six,

7、 seven, eight, nine, ten” 5个单词，教师利用算术 法、图片展示法及人物头饰来引出单词和句子，在巩固新知识阶段， 游戏环节将课堂气氛推向高潮，开火车，“Lett do我说你做，都很 好地进行了巩固。Unit 6 Happy birthday! PartB第三课时 Start to read & Lets check & Lefs sing 教学目标：1 .会唱英文歌曲Ten little candles”。2 .会运用本单元所学知识完成相关练习。3 .会完成“Starttoread”中的找字母以及选单词练习。4 .能完成“Lets check”局部的听力练习。教学重点：

8、能运用所学知识完本钱课时相关练习。教学难点：能听懂“Lets check”局部的听力，并完成相关练习。人教版pep英语人教版pep英语教学准备:单词卡片、教学光盘、教学挂图。教学过程：Step 1: Warm up(1)教师随便展示单词卡片，学生开火车朗读单词卡片上的单词。(2)教师和学生对话，接力问答：T: How old are you?51: Im eight years old. How old are you?52: Im nine years old. How old are you?Step 2: Presentation完成Start to read: find and say

9、 ”的任务。教师展示教学挂图，并先例如说：Isee，引导学生多说几句I see，然后教师将全班分成假设干小组，小组内成员相互交流讨论， 并用I see”句型汇报交流。(2)完成 uStart to read: Find, tick( V) and match的任务。教师引导学生观察例如，并进行连线，读一读图中所包含的数字 单词。(3)完成Lets check: Listen and tick( V) or cross() ” 的任务。先引导学生观察图片，猜想可能会询问的话题，尤其注意数字； 然后教师播放录音，学生边听边判断正误；教师找同学核对答案，并 重新播放录音，引导学生听取关键信息。(4)

10、完成 “ Look and circle 的任务。人教版pep英语人教版pep英语教师先引导学生复习one至hen 10个英文单词，然后让学生独立完成练习，并核对答案。Step 3: Consolidation and extension完成Lets sing”局部的任务。教师出示蜡烛图片，引导学习单词“candle”,然后播放“LMs sing” 局部的录音，学生一边感受旋律一边理解歌词大意；重复多听几遍， 学生跟唱，学习歌曲，最后分组比赛。(2)课堂练习：单项选择。一Happy birthday!一AA.Thank you.B. Happy birthday.一How old are yo

11、u?BA.Very well, thanks. B. Im nine years old.一How are you?-AA.Very well, thanks. B. Im nine years old.Step 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计:Unit 6 Happy birlliday!Part B： Skirl to lead & Let，s check & Lei，s singI see .onetwothreefourfivesixseveneightnineleu教学反思:人教版pep英语人教版pep英语本课时主要要求学生能运用所学知识进行相关的练习以及

12、运用 所学知识进行歌曲演唱。教学的开始，教师利用句子接龙，我说你做 来巩固所学知识，考察学生的反映能力。在练习教学中，教师一步一 个脚印，全面地进行听、说、唱的练习指引，有效地指导了如何运用 所学知识，学以致用。人教版pep英语人教版pep英语运用句型：Whafs your name? My names”来问答，比一比谁先找 到自己的队员。课堂练习。 Whats B name?A. youB. yourBye, Miss White. BA. Hello!B. Goodbye. Whats your name?一_AA. My names Chen Jie.B. Hello! Chen Jie

13、.Step 4: Homework跟读“Lefstalk”对话，学习正确的语音语调。板书设计:Unit 1 HeUo!Part B : Let s talk & Let s playWhats your name?My names.Goodbye!Bye教学反思：本课时的目标明确，主要训练问答姓名及道别的口语交际。在教 学的过程中采用同桌练习，师生对话，学生模仿的形式进行练习，有 利于巩固所学新句型。另外，“接龙”和“找队友”游戏，轻松活泼, 调动了学生的参与积极性，让每一位学生乐在其中。Unit 1 Hello!人教版pep英语人教版pep英语PartB第二课时Lefs learn & Le

14、fs do教学目标：1 .能听、说、认读单词：bag, pen, pencil box, booko2 .了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动 作。3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。教学重点：听、说、认读单词 bag, pen, pencil box, booko教学难点：能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。教学准备：教学光盘、单词卡片、文具实物。教学过程：Step 1: Warm up(1)打招呼热身：T： Hello! Im Miss Chen. Whats your name?SI ： My names T ： Whats your name?S2： M

15、y namefs (2)播放part A局部的“Lefs chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。人教版pep英语人教版pep英语Step 2: Presentation(1)教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、 书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。如：拿出蜡笔。T: Whats this? Ss: A crayon.鼓励学生说出已学过的单词“Aruler/pencil An eraser.”(2)由 “pencil” 弓| 出 “pencil box”，在黑板上展示 “pencil box”， 接着依次展示出“pen” “bag” “book”等实物，逐一

16、教授，并板书单 I司0(3)播放Lets learn录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。(4)完成“Lefsdo”局部的任务。教师边做翻开书的动作，边说：“Open the book.，边做合上书 的动作边说：“Close the book.，并以文具盒为例，做开关状，引导学 生理解open, close的含义。教师让一位学生背上自己的书包，并对其说:Carry your bag.”, 并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Showmeyour”。播放“Lefsd。

17、”局部的录音，学生边跟读边做动作，教师说学 生做动作。Step 3： Consolidation and extension(1)我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了 的学生自我介绍“My name*”。人教版pep英语人教版pep英语(2)播放“Lets do”局部的录音，学生拿出准备好的pencil box, pen, book, bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台 发指令，其他学生做动作。课堂练习：按照中文意思写出单词。尺子ruler钢笔pen翻开open关上close书book铅笔盒.pencil box蜡笔crayon书包bagStep 4:

18、 Homework在四线三格里抄写所学的四个单词。将“Lefsdo”的动作做给父母看。板书设计:Unit 1 HeUo!Part B: Let s learn & Let s do Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag,教学反思：本课时是在学习ruler, eraser, pencil, crayon的基础上继续学习 “bag, pen, pencil box, book”等文具单词。通过实物展示来学习新单 词，直接快速，形象明了。Unit 1 Hello!PartB第三课时人教版pep英

19、语人教版pep英语Start to read & Let*s check & Let*s sing教学目标：1 .能迅速在所给的几组字母中找出相同的字母，并能在一定数量 的单词中找出各个单词的数量，培养学生对英语单词的认知能力。2 .能运用所学知识，听懂简短对话，并能看图连单词。3 .会唱歌曲“Hello!”。教学重点：能够运用本单元所学知识完成找字母、单词、听句子、看单词等 基础性练习。教学难点：听听力完成“Lefs check”局部的听力任务。教学准备：教学光盘、单词卡片、教学挂图。教学过程：Step 1: Warm up(1)每位学生拿出相应的一样文具，并开火车运用句型“I have a

20、/an”来描述所拿文具。(2)教师发指令，学生做出相应的动作。如：Open your pencil box.Close your book Step 2: Presentation完成“Start to read”局部的任务。完成 Circle the same letters ” 的任务。人教版pep英语人教版pep英语让学生仿照例如圈出其他组的相同字母，并算出各个字母的个 数。完成Read and count”的任务。教师先引导学生复习本单元的文具单词，然后小组合作完成练 习。(2)完成“Lets check”局部的任务。完成Listen and number”的任务。展示该局部的教学挂图

21、，让学生讨论图中人物会说些什么，做好 听力准备，播放录音，并根据所听内容将图片标序号，核对答案，并 全班同学再听一遍录音。完成“Look and match”的任务。根据所学单词完成连线，比一比谁连得既快又准。(3)完成“Lets sing”局部的任务。教师播放歌曲“Hello!”学生在听的基础上感知音乐的旋律。听 完后，让学生一起读出歌词中的人物姓名，学生跟唱歌曲，并学习歌 曲，然后分男女生组比赛歌唱。Step 3: Consolidation and extension(1)将全班分成几个小组，每组分发一局部单词卡片，比一比哪 个小组最先将单词卡片与实物对应起来。(2)课堂练习：翻译以下句

22、子。Whats your name?你叫什么名字？I have an eraser. 我有一个橡皮。人教版pep英语人教版pep英语My names Sarah.我的名字叫萨拉。Goodbye, Miss White.再见，怀特小姐。Step 4: Homework让学生自己课余时间总结本单元重点句型。板书设计:Unit 1 HeUoPart B : Start to read & Let s check & Let s singrulerpencilerasercrayonbagpenpencil box book教学反思：本课时是本单元的复习课，通过认读单词和听力练习来复习本单元所学的知识

23、。练习形式多样，认字母、单词的练习有助于加强对 字母、单词异同的把握；听力练习考察学生听英语、熟悉英语的能力, 要求学生反映敏捷，思维灵活，最后通过歌曲活跃气氛，加强对知识 的复习巩固。人教版pep英语人教版pep英语Unit 2 ColoursPart A第一课时Lefs talk & Draw and say教学目标：1 .能在实际日常交际中运用“Good morning.”问好。2 .能用This is介绍他人。3 .能正确使用Mr和Miss,并能区分读音。4 .能完成Draw and say”局部的任务。5 .提高学生口语表达能力，教育学生养成讲礼貌的好习惯。教学重点:句型：Good

24、morning. This is 的运用。教学难点:正确使用Mr和Miss,并能区分读音。教学准备:人物头饰、教学光盘。教学过程:Step 1: Warm up播放“ABC song” ,学生边唱边打拍子。(2)Free talk,师生、生生互相问好,如：T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Chen.T: Whats your name? SI: My names T: Whafs your name? S2:Pm 人教版pep英语人教版pep英语Step 2: Presentation(1)教师利用课件展示清晨教师和学生在校门口相遇的情景，教

25、师对学生问好：Good morning.,帮助学生理解Good morning的意思, 并带读。(2)出示小鸟和太阳打招呼的动画，让学生帮助配音问好，训练 句 型： Good morning.。(3)教师拿出Miss Green的头饰，并用英文介绍This is Miss Green.o教师要注意教授this的发音，注意纠正，并进行引导；用同样 的方式，拿出Mr Jones的头饰，并引导学生介绍：This is Mr Jones;要 注意重点强调Mr和Miss的发音，然后出示所熟悉教师的照片，让学 生先开火车说出各位教师，如：Miss Zhang, Mr Liu再让学生开火 车介绍教师，运用句

26、型丁也$1541$5小11(4)播放“Lefstalk”录音，学生跟读并学习正确的语音语调。(5)学生戴上人物头饰，三人一组，进行角色扮演。Step 3: Consolidation and extension完成“Draw and say”局部的任务。学生拿出画纸，可以画书中的Mr Jones和Miss Green,也可以 画自己实际生活中的教师，并用句型向自己组内的成员介绍：This is教师可让每组找一名代表上台介绍，比一比哪个小组的图像 和口才最好。(2)模仿“Lett talk”的内容，同学三人一组重新编写对话，并上人教版pep英语(1)再次播放Hello!”歌曲，学生跟唱,并了解“

27、Hello”的意思,自然引出打招呼用语：T： Hello, boys and girls.Ss： Hello.(2)教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己：Hello, Tm/Hi,Pm(3)教师戴上 Sarah 的头饰介绍：Hello! Im Sarah. /Hi! Im Sarah. (教师在教授时，要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养)，同 样，教师戴上Wu Yifan的头饰介绍自己，巩固句型。(4)教师给学生戴上Sarah, Wu Yifan, Liu Xin, Mike等头饰，并让 学生上台，运用句型Hello, Im，教师要注意纠正发音。(5)开火车，教师与学生进行交流。如：

28、T： Hello, Im Miss White.51: Hi, Im Sarah.T： Hello, Im Miss Liu.52: Hi, Im John.(教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓)(6)播放“Lets talk，跟读录音，学习正确的语音语调。Step 3: Consolidation and extension(1)运用“击鼓传花完成Lets play”局部的任务。教师在 讲台播放结对活动音乐，暂停音乐时，花传到哪位学生手中，哪位学生 就上台做自我介绍运用句型：Hi, Im人教版pep英语台表演，如：51: Miss Zhang, this is Mr Wang.52:

29、Good morning, Mr Wang.53: Good morning.Step 4: Homework向自己的父母介绍自己的同学。板书设计：Unit 2 ColoursPart A ； Let s talk & Draw and sayMr Jones, this is Miss Green.Good morning,Miss Green. Good morning.教学反思：本课时主要学习早上问好Good morning.以及介绍他人This is 的句型。教师首先创设情景来学习句型Good morning.,并以孩童的角 度再次创设情景配音练习巩固句型。然后，教师拿出人物头饰，引出

30、 句型This is再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激发 学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固 句型。Unit 2 ColoursPart A第二课时Lefs learn & Lets do教学目标:人教版pep英语人教版pep英语1 .能听、说、认读单词：red, yellow, green, blueo.能运用I see句型来表达所看到的颜色。2 .能听懂“Lefsd。”局部的指示语，并能按照指示语做出相应的 动作。3 .培养学生仔细观察的能力和热爱生活的情感。教学重点：能听、说、认读单词：red, yellow, green, blue。教学难点：1

31、.能灵活运用句型I see来表达生活中常见的颜色。2 .能听懂Lets do局部的指示语，并能按照指示语做出相应的动 作。教学准备：教学挂图、四种颜色(blue, red, yellow, green)的颜色卡片、单词卡 片和蜡笔。教学过程：Step 1: Warm up(1)拿出上一课时所画的图像，并向组员介绍：This is Miss/Mi-(2)播放第15页“Lets do”，学生先听一遍，一边跟读一边做运 作然后教师发指令，学生做动作，比一比哪个小组做得既快又整齐。Open your pencil box.Show me your pen.Close your book.Carry y

32、our bag.Step 2: Presentation人教版pep英语人教版pep英语(1)教师展出一棵树的图片，并介绍:This is a tree.扩展句型This is a green tree.将green用彩色加粗突出，让学生说出是什么颜色，学生 回答绿色，教师将颜色卡片和单词卡片贴在黑板上，教读。(2)教师展示蓝色、红色、黄色的颜色卡片，并问:What colour?并 展示相应的单词卡片，教读blue, red, yellow并板书。(3)教师出示绿色的蜡笔，并说：I see green.在说的同时辅助肢体 语言，帮助学生理解I see”的含义，以同样的方式，引导学生说 出其他

33、相应的句型 I see red/yellow/green/blue.(4)拿出第一单元所学过的文具，如：ruler / pencil / eraser / crayon / bag / pen / pencil box / book,并弓| 导学生运用句型 I see 来说句子，id： I see a ruler,可让学生开火车说，也可以小组接力说句 子。(5)播放“Lefs learn”局部的录音，学习正确的语音语调，边听边 指出正确的颜色。Step 3： Consolidation and extension完成“Lets do”局部的任务。教师举起蜡笔，并下指令：Show me your

34、 crayons.让学生拿起 自己的蜡笔，边说边做动作。拿起红色的蜡笔，并问：“What colour?” Ss: “Red.” “Show me red.”帮助理解Show me red.的含义，并依次说出其它的句子Show me green播放“LMsdo”录音，学生边听边跟读边做动作。人教版pep英语人教版pep英语(2)我会猜。每组找两名代表，一名面朝黑板猜单词，另一名学生抽颜色图片, 让讲台上的学生猜，给他三次机会，猜对一次可得一分。最后评选获 胜的小组，给予奖励。Step 4: Homework与学生共同总结本课时所学的重点单词和句型。板书设计：Unit 2 ColoursPart

35、 A: Let s learn & Let s doI see red/green/yellow/blue.Show me red/green/yellow/blue.教学反思：本课时主要学习表示颜色的单词red, green, yellow, blue以及I see句型，教师在学习新课的时候，利用图画以及颜色卡片直观教 授新单词和新句子，并通过结合第一单元所学的单词巩固练习句型I see，有效地将所学的知识融会贯通。Unit 2 ColoursPart A第三课时Letters and sounds教学目标：1 .能在单词中读准字母“a” “b” “c” “d”的发音。2 .能在四线三格内正

36、确地书写字母“c” “d”的大小写形人教版pep英语人教版pep英语式。3 ,能根据录音选出所听单词的首字母。4 .教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。教学重点：能在四线三格里正确地书写“Aa” “Bb” “Cc” “Dd”。教学难点：掌握字母在单词中的发音。教学准备：教学课件、教学光盘、字母卡片。教学过程：Step 1: Warm up(1)教师发指令，学生做动作，准备4种颜色，即：红、黄、绿、 蓝蜡笔。T: Show me red.学生拿出相应颜色的笔。(2)播放“ABC song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。Step 2: Presentation教师利用课件展示带有ant和ap

37、ple的图片，让学生比照这两 个单词，找出相同字母.Aa,教师教读Aa0运用图片分别教读ant和 apple,提醒学生注意字母“a”在单词中的发音，并指导发音，然后找 个别学生读，教师纠正指导。(2)出示书放进包里的动作，并找学生读“书book”和“包bag” 两个单词，将字母Bb加黑，教读Bb,引导讲解字母b在这两个单词人教版pep英语人教版pep英语中的发音情况。(3)同样的方式，在课件里展示带有crayon和cat的图片，教授认 读Cc,并引导认读crayon和cat,并说出C在这两个单词中的发音情 况。(4)出示带有dog和duck图片的字母卡片，让学生认读字母Dd, 运用图片分别教单

38、词dog和duck,引导学生说出字母d在这两个单词 中的发音情况。(5)播放本局部的教学光盘，学生跟读。Step 3: Consolidation and extension(1)将准备好的字母卡片在学生面前闪过，让学生一起说出该字 母。先用比拟慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。(2)完成“Listen and circle”的任务。学生听一遍录音，快速圈出 与所听单词相对应的首字母。接着再听一遍，然后核对答案，跟读录 音。(3)完成“Write and say”的任务。教师画出四线三格，讲解英文 字母是分大小写，以及大小写占格的不同，教师依次讲解Aa, Bb, Cc, Dd四个字母，每讲完

39、一个字母，让学生翻开课本在四线三格里模仿 写一遍，然后找几个代表上台写字母，师生一起点评优点和缺乏之 处。Step 4: Homework在四线三格里抄写四个字母。板书设计:人教版pep英语人教版pep英语人教版pep英语Unit 2 ColoursPart A；Letters and soundsantAa： appleBb ：A旅bagcatCc：crayonDd：M duck教学反思：本课时的综合性较强，训练学生的听、说、认读、写的能力，要 求学生能够正确掌握Aa, Bb, Cc, Dd在四线三格里的书写，学生初步 接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯。另外，对 于字母在单

40、词中的发音，三年级学生初步学英语，因此较难，教师可 反复朗读引导学生找出发音，让学生成为学习的主体。人教版pep英语人教版pep英语Unit 2 ColoursPart B第一课时 Lefs talk & Lefs play 教学目标：1 .能运用Good afternoon.在下午和别人打招呼。2 .能运用 Nice to meet you. Nice to meet you, too.和未过面的人打 招呼。3 .在不同的情景中运用所学用语,要求语音准确，语调自然。4 .能以正确的语音语调表演Lets taiko5.完成Lets play局部的任务。教学重点：掌握重点句型Good after

41、noon.n Nice to meet you(,too)/教学难点：在不同的情景中准确运用所学各种打招呼用语及问候语，要求语 音准确，语调自然。教学准备：教学光盘、教学挂图、人物头饰。教学过程：Step 1: Warm up(1)师生 Free talk.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss White.人教版pep英语人教版pep英语(2)播放歌曲“Hello”浮生跟唱。Step 2: Presentation教师出示一个时钟图，出示一个上午的时间，并出示单词 morning,早上好：Good morning.以一个比

42、照图出现在旁边，出示一个下 午的时间，引出单词afternoon.(2)设置一个情景图，下午时,教师和学生在校园里相遇的情景, 引导学生说：Good afternoon.然后教师回复Good afternoon.并以开火 车的方式与学生打招呼。(3)教师戴上Mike妈妈头饰，并以第一次见到大家的口气对全班 学生说:Nice to meet you.引导学生回答 Nice to meet you, too.(4)播放“Lets talk”光盘，学生一边跟读一边用手指出所读的句 子，力求做到眼到、口到、手到、心到，然后戴上人物头饰表演对话。Step 3: Consolidation and ext

43、ension(1)学生接龙,边做动作边说，练习句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.如：51: Nice to meet you.52: Nice to meet you, too. Nice to meet you.53: Nice to meet you, too. Nice to meet you.(2)完成“Lef splay”局部的任务。组织学生学习“Let，s play”局部的对话，让小组内成员模仿 对话练习一遍。教师为每组分发 Sarah, Mike, Mikes mother, John, Wu Yifan 的人教版pep英语人教版

44、pep英语头饰。让学生以小组为单位以“Chain game”的形式进行练习对话。(3)课堂练习：选择正确的选项。下午见到同学们,应说：BA. Good morning.B. Good afternoon.把Mike介绍给大家认识，应说AA. This is Mike. B. My name is Mike.见到新朋友，你感到很高兴，应说BA. Hello!B. Nice to meet you.Step 4: Homework利用头饰把今天所学的语言知识表演给家长看。板书设计:Unit 2 ColoursPart B : Let s talk & Let s playHi, Mum. This

45、 is Wu Yifan.Good afternoon. Wu Yifan.Good afternoon. Nice to meet you.Nice to meet you Joo.教学反思：本课时以口语为主，重点突出,主要学习句型Good afternoon.以及Nice to meet you(,too)运用时的场景，并戴上头饰模拟真实情景与学生对话，让学生好像置身于真实情景中，大胆对话，使口头表达得以训练。Unit 2 Colours人教版pep英语(2)运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景。(3)分组，6人一组，

46、小组组员依次运用句型：Hello! ImHi, Im”，组员要注意纠正发音。Step 4: Homework用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。板书设计：Unit 1 Hello JPart A :Lets Talk & Lets playMiss White.Hello/Hi! Fm Wu Yifan.、Sarah.教学反思：本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中, 教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣并大胆地将英语说 出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通 过教师的肢体语言，脸部表情帮助传达信息，帮助理解。Unit 1 Hello!Part A第二课时Lefs learn & Lefs chant教学目标：1 .能听、说、认读“ruler” pencil” eraser” “crayon” 四个单词。2 .能运用句型：Ihavea/an”来表达“我有”。人教版pep英语PartB第二课时Lefs learn & Lefs do