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1、泥玩具教学设计授课内容：人美版义务教化课程标准试验教科书美术四年级上册第十七课泥玩具。教材简析：泥玩具是人美版四年级上册“造型.表现”领域的课程，泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品。本课主要让学生理解体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美以及泥玩具的造型特点后参考民间艺人的作品自己动手，大胆的创作一些简洁得意的泥玩具。然后再对自己捏的这些得意的泥玩具进展捏绘、装饰。让学生在捏泥涂色的过程中感受民间艺术的独特美感和长久魅力。从而，在潜移默化中欢乐地担当起民间文化的传承、沟通之责。学情分析：我校大局部学生都是来自农村，对泥土有着自然的亲切感和肯定的熟识程度，对如何和泥也有肯定的根底学问。四年级的孩子有肯
2、定的动手实力和创作实力，可以在教师的引导下根据自己的思路设计制作出得意的泥玩具。教学目的：学问及技能：1、理解泥玩具的造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。2、培育学生的视察实力、动手实力和审美实力。过程及方法：1、通过观赏祖国各地民间艺术制作的泥玩具，经验视察、思索、沟通的过程，激发学生自主发觉造型、用色的特点和规律。2、在捏泥涂色的过程中学会手捏成型技法，制作造型得意的泥玩具。3、运用教具等进展直观演示，激发学生参及活动的热忱，最大限度的调动学生的学习主动性。情感.看法及价值观：1、在学习的过程中，培育孩子对事物细微环节的视察度，发觉大自然的美，引发学生的创作欲
3、望，选取生活中的事物加工美化我们的生活。2、在理论的过程中体念胜利的欢乐，享受创建的喜悦。真实体验感悟传统文化的魅力，从而在潜移默化中欢乐的担当起民间文化的传承，沟通之任。教学重点：学习手捏成型的制作方法，理解中国民间艺术的缤纷特色及文化内涵，引导学生通过视察思索，尝试仿照民间艺人的风格进展创作。教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的表达。学前打算：泥玩具，陶泥，颜料，民间泥塑玩具资料。教学过程：一创设情景，导入新课：1.创设情境，出示教具泥娃娃，激发学生学习爱好。2、通过听音乐让孩子感受泥娃娃的孤寂，引入新课：为泥娃娃做泥玩具。二品评作品，启迪灵感：1在给泥娃娃做泥玩具之
4、前出示教师做的泥玩具让同学们观赏，并结合教材上的示例图片，引导学生分析一下他们的特点，让做出来的泥娃娃和他具有一样点，这样我们才能把泥玩具做得更美丽。2引导同学们从外形特点和颜色特点两个方面来归纳总结泥娃娃的一些特点。造型：美丽质朴，率直大方，简约清爽。色调：浓烈艳丽，单纯明快，比照剧烈 3再引导学生视察书中的这些泥娃娃，常用的是色调，让学生领悟泥娃娃的涂色特点。【设计意图】让学生在视察中初步体会民间艺术的特点，为制作泥玩具打下审美根底。三感知体验，自主创作：1.询问教师出示的泥玩具中学生最喜爱哪个，由教师示范整个泥玩具的制作过程，期间示范讲解“揉，盘，压，搓，捏”等泥塑技法，在学生在理解了泥
5、玩具的造型和颜色特点后指导学生动手开场做泥玩具。让学生每四个人或者六个人组成一个小组，合作完成。同时提出要求：（1）用泥巴捏造一个娃娃或者小动物，形体自然简洁。（学生合作完成，教师在教室巡回指导）2作品展示：（1）学生互评（那组的最棒，并说出理由）（2）教师点评（用激励性的语言指出优点和缺乏）【设计意图】：让学生在制作过程中加深对泥玩具的相识。自己动手在制作过程中发觉问题并通过教师指导或者小组探讨解决问题。并且通过小组合作，使学生更好的及别人相处，融入团队。四艺术理论，课后作业：1、由童话故事引导学生领悟“赠人玫瑰，手有余香”的道理，做一个乐于扶植别人的人。2、课后作业是：等待自己的泥玩具晾干以后，用颜料尝试着给泥娃娃穿上新衣服，上色时要参照民间泥塑常用的色调。3.有爱好的同学，以小组为单位，用我们学到的方法试着给泥娃娃做一个暖和的家。【设计意图】：让有爱好有实力的孩子发散思维，激发学生的创作欲望，尝试做一下上色和本课短暂没有涉及到的房屋等。充分给他们想象的空间，让孩子们尽情发挥，以此培育学生的想象力和空间感。板书设计： 泥 玩 具造型：简练 生动 色调：艳丽 比照剧烈。常用色调：大红、桃红、草绿、柠檬黄、青莲、黑白