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1、教案一【活动目的】1、学惯用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有阅历和教师讲解，会画鸟的大致样子。2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。【活动打算】勾线笔，白纸，蜡笔。【活动过程】一、提问，引出主题。1、小挚友，你们知道如今是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，小挚友们在春天的时候能看见什么小动物啊？（幼儿答复）2、哦，我们能见到许很多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的？教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五彩缤纷的花衣服。二、学习鸟的画法。观赏感知鸟的根本构造刚刚啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣服。1
2、、教师示范讲解留意：1、画纸的构图；2、示范不同身形的鸟（还包括鸟的不同动态表现）；3、重难点处要重点屡次强调。师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。师：如今啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣服。（教师边讲解边画）2、尝试用线条和艳丽的色调来装饰小鸟师：小挚友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢？（可以提示小挚友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服）教师总结小挚友们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲线，直线等）进展绘画示范3、教
3、师提绘画要求留意：不同颜色之间要分割清爽，不混合教师：如今该轮到小挚友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小挚友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最美丽的小鸟。教师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小挚友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。（教师出示示范的画）4、幼儿绘画，教师巡回指导。三、展示幼儿的作品。教案二【活动目的】1感受鸟儿的羽毛的丰富和美丽。2通过观赏各种鸟，让幼儿尝试运用各种简洁的线条画出小鸟的外形，并用多种颜色装饰鸟。【活动打算】1色调艳丽的鸟儿图（5种）2纸、勾线笔、篓子、油画棒。【活动过程】1谈话导入师：“今日呀，教师请来了几位小客人到我们班做客
4、，想知道是谁吗？（想）细致听（放小鸟音乐）谁呀（小鸟）那你都相识那些小鸟呢？长的什么样子？喜爱吃什么？身体上有什么？它们都生活在什么地方？（幼儿答复）如今就请小挚友看一看教师都请来了那些小鸟！2出示各种鸟的图片，让幼儿理解鸟的名字及颜色。（1）出示“孔雀”师：“这是什么鸟啊”（孔雀）你觉得它美吗？哪美？它身上都有哪些美丽的颜色呢？总结：孔雀它的羽毛不仅颜色美丽它还会开屏呢！翻开就像一把大扇子可美丽啦！（2）出示“火烈鸟”师幼一起相识火烈鸟，它是什么颜色的（红色）它羽毛的颜色像什么呢？你们看它的颜色像不像火的颜色呀？（像）对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。（3）出示“巨嘴鸟”这只鸟和我们平常看到的
5、鸟有什么不一样？嘴巴像什么？它比一般鸟的嘴巴长，我们就叫它“巨嘴鸟”它美丽吗？哪里美丽？（羽毛）那它身上的羽毛都有哪些颜色？（4）出示“老鹰”它是谁呀？（老鹰）它的羽毛是什么颜色的？（黑、白）它美丽吗？（不美丽它身上没有美丽的羽毛）（5）出示“鹦鹉”这是什么鸟啊？（鹦鹉）它美丽吗？哪里美丽（羽毛）都有哪些颜色？鹦鹉的本事可大啦它会学人说话可有意思了。探讨：你们喜爱这些鸟吗？总结：小挚友喜爱这些鸟是因为它们都有美丽的五彩缤纷的羽毛。3绽开想象师：“假如你有一只美丽的鸟儿，你盼望它有什么颜色的羽毛呢？4幼儿作画，并涂色师：“你们说的真棒那如今就请你们把喜爱的小鸟画出来，然后给它图上美丽的颜色好吗？
6、”幼儿自由作画，教师巡回指导。5幼儿作品观赏教师选23幅美丽的画在展台上供幼儿观赏。教案三【活动目的】1、能大胆想象，用纸盘拼出小鸟的造型，表现自己喜爱的鸟儿。2、运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型，感受鸟儿的羽毛色调的丰富和美丽。（重难点）【活动打算】1、各种鸟类的图片。2、展板。3、纸盘、蜡笔。【活动内容】一、谈话导入师：“春天到了，很多的小鸟都在花园里比美，我们一起去看看都有哪些小鸟。二、出示花园及小鸟的图片。1你看到了什么鸟？“孔雀”师：“你觉得它美吗？为什么？它身上的羽毛是什么样的？总结：孔雀它的羽毛是五彩缤纷的，有绿色，黄色，蓝色等等。（2）出示“火烈鸟”师幼一起相识火烈鸟，它是什么
7、颜色的？它羽毛的颜色像什么呢？你们看它的颜色像不像火的颜色呀？对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。（3）出示“鹦鹉”这是什么鸟啊？它美丽吗？都有哪些颜色？探讨：你们喜爱这些鸟吗？总结：小挚友喜爱这些鸟是因为它们都有美丽的五彩缤纷的羽毛。三、绽开想象、制作五彩鸟1、师：假如你有一只美丽的鸟儿，你盼望它有什么颜色的羽毛呢？师：“你们说的真棒，那如今就请你们用纸盘来做一做，然后给它图上美丽的颜色好吗？我们先来看一看该怎么拼出小鸟的造型呢，细致的看好我是怎么做的。先是选好三个纸盘，一个大纸盘当小鸟的身体，另外两个是小鸟的翅膀，然后给他涂上颜色，肯定要留意哦，他的翅膀是对称的哦。这个是小鸟的尾巴和头，还有小
8、小的三角形是尾巴。下面就是把他的翅膀和身体粘起来了，看，小鸟的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我们可以依据这样把他们粘起来。下面是给他们装饰上嘴巴和头，并且用黑色的蜡笔为小鸟画上眼睛。最终给小鸟装饰上尾巴，看，我的尾巴怎么装饰呢，我这里有三个不同的尾巴，有用碎彩纸拼成的，有用美丽的花纹拼成的，也可以用蜡笔干脆画上花纹，做好后粘起来，一只美丽的五彩鸟就完成了。2、幼儿自由操作，教师巡回指导。（先完成的小挚友，可以把作品放到前面的展板上，没有完成的加加油哟）四、幼儿作品观赏小挚友们都完成了，五彩鸟已经在花园里比美了，我们一起来看看我们的五彩鸟究竟美不美呢？谁情愿说说看，你喜爱哪个？为
9、什么？小挚友们画的五彩鸟可真美丽，假如我们还想做更多的五彩鸟，那我们可以回家和爸爸妈妈一起用废旧的材料做一做。教案四【设计意图】最近，我发觉我班的孩子对颜色比拟感爱好，常常听到几个小挚友聚在一起争论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的奇妙及奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。【活动目的】1、大胆探究感受颜色奇妙及奇妙，并从中体验胜利的欢乐。2、会在记录表上记录自己的涂色过程。3、学习及同伴合作运用作画工具。【活动打算】“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。【活动过程】一、谈话活动，引起幼儿的爱好。请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。师：“
10、还有谁的颜色跟他一样的？”二、故事“五彩鸟”引出课题1、师边操作课件边讲解并描述故事。2、提问：“这只五彩鸟开场是什么颜色？它也想和小挚友一样美丽，它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子？奇异的事情发生了，它的身上怎么样？”（长出了红色、黄色、蓝色的羽毛）三、玩变色嬉戏，讲解操作、记录方法1、师生共同制作奇异的画，引发幼儿对玩色调的爱好。出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的？”（白色）它也想变得特别美丽，怎么办呢？”“给它吃颜料。”问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢？”2、一起做做涂色的小嬉戏。出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，教师示范操作。小白
11、鸟我请你吃一些红（黄、蓝）颜料，（师和一名幼儿一起用棉签将红（黄、蓝）颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上）观赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的改变可真奇妙呀！示范讲解并描述：我现给小白鸟吃了xx颜色，小鸟变成xx颜色。了“这边还有很多白色的小鸟，它们也想变得特别美丽，我们一起来帮它们变一变吧！3、讲解操作规则（1）每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。（2）颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。（3）给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上登记来。4、幼儿操作提示幼儿：一边操作，一边告知小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你如今变成了什么颜色。四、展示评价让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来，说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料，五彩鸟变出了什么颜色？五、观赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。【活动反思】最近，我发觉我班的孩子对颜色比拟感爱好，常常听到几个小挚友聚在一起争论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的奇妙及奇妙，依据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目的根本完成，幼儿参及度较高，完成“五彩鸟”色调艳丽，课堂效果比拟好！但是在课中由于惊慌，将示范及出示示范作品颠倒，以后课中肯定要留意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。