二年级数学四单元数学教案2.docx

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1、小学数学学科第 四单元信息窗 1电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息1第 1课时，共 2 课时；总第 1 课时课题6的乘法口诀教学目的1、可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。2、在详细情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学重点经验6乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。教学难点经验6乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。教学打算教师打算：课本、电脑，实物投影仪学生打算：学具预习提纲见县下发预习提纲教学过程一预习检测，提出问题。同学们，今日我们去小红家做客，并一起做

2、几个沙包，你们兴奋吗？瞧，你看到了什么？你提出了哪些数学问题吗？缝1个沙包要用多少块布？缝个沙包要用多少块布？缝4个沙包要用多少块布？你是怎么做的？二、精讲点拨、打破难点1、凯蒂看到小挚友那么聪慧，她想请大家帮助算算，缝6个沙包要用多少块布。你情愿帮助吗？2、那须要多少块布呢？（36块）你是怎样算出来的？生1：我是用6+6+6+6+6+6算出来的。生2：我们可以这样想：1个沙包6块布，2个沙包12块布生3：我列算式66，用口诀来计算的。 你用的哪句口诀？学生发言。3、这个同学真聪慧，能依据刚刚的得数想出口诀：六六三十六。4、我们画一画，验证一下000000 000000 000000 0000

3、00 000000 000000几个几呢？谁能说一说？6个6是36 66=36 口诀 六六三十六你还能编出其他的关于6的口诀吗？试试看。小组合作自编口诀。全班沟通。5、书上有一首儿歌： 你能接着编下去吗？试试看。 请以小组为单位，编儿歌。 学生依据儿歌的形式接着填数6、用你喜爱的方法把这些口诀快速的登记来。 对口令。看谁接的又对又快。学生单独记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。三、稳固拓展、系统归纳1、细致视察这几句口诀，你有什么发觉？2、师总结：6的乘法口诀后一句比前一局的积都增加了6.四、当堂检测、限时作业同步探究 18页1、2、3题五、反应矫正、总结概括这节课你有什么收获？效果检测状况

4、教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 1电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息1第 2课时，共 2 课时；总第 2 课时课题6的乘法口诀练习教学目的1、在详细情境中，稳固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。3、可以运用口诀解决乘法问题，教学重点在详细情境中，稳固6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：学具预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、自主练习1、自主练习1看，小蚂蚁来找大家玩了，我们和他们做嬉戏吧，你能

5、依据要求请你把口诀填完好，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。（小组竞赛看哪一小组全部同学都填完）填完后，在小组里沟通一下自己的想法。2、完成自主练习2。想一想，各用哪一句口诀计算。3、完成自主练习3你们喜爱做嬉戏吗？看，我们来个小竞赛，你能根据教师念的乘法口诀写出算式吗？有几个算式呀？想和小伙伴一起合作完成这个嬉戏吗？好，开场吧！4、完成自主练习4自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀。5、完成自主练习5瞧，小明带来了很多气球装饰教室？你能估一估，算一算一共有多少个气球吗？你还能提出什么问题？小组间说说自己的方法。（可以有多种提出的问题，让学生依据自己提出

6、的问题列式计算）6、完成自主练习6看这两幅情景图，谁能说说看到什么？同位之间说一说自己的想法。小组间说说自己的方法。在下面填空，完成算式的计算。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提早预习下一课。效果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 2电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息2第 1课时，共 2课时；总第 3 课时课题7的乘法口诀教学目的1、可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。2、在详细情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。3、在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点编

7、制并记忆7的乘法口诀教学难点推理7的口诀教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：学具预习提纲见县下发预习提纲教学过程一 预习检测，提出问题同学们，今日教师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小挚友们嬉戏的状况。你们兴奋吗？瞧，你看到了什么？你提出了什么问题？1、 在凯蒂正在和小挚友玩什么什么？图上的小挚友都有在玩什么？说了些什么？（可选小组代表说故事）2、 叠纸啪、每人叠7个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组3、 叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？4 玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？ 5 玩转圈的有4组，一共有多少同学？二 精讲点拨1、摆一摆用你手里的小圆片来

8、表示纸帕摆一摆，说一说，2、学生摆，教师巡察。依据你刚刚摆的，你能来说说一个小孩叠几个纸教学过程（此页可屡次复制运用）帕吗？是几个几？1个7是多少？两个小孩叠几个纸帕吗？是几个几？2个7是多少？三个小孩叠几个纸帕吗？是几个几？3个7是多少？四个小孩叠几个纸帕吗？是几个几？4个7是多少？ 2、画一画3、加一加列式1个7是7 2个7是 14 7+7=14 3个7是 21 7+7+7=214个7是 28 7+7+7+7=28 这些加法算式我们可以用乘法来表示。1、一个小孩叠7个纸帕，就是一个7那么可以用乘法算式17=7来表示。指生说各局部的含义。为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一七得七。

9、4、你能用乘法算式表示两个小孩叠的个纸帕吗 指生答 27=14 那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二七_5、在你的作业本上自己表示三个小孩叠的个纸帕，并且给它编一个口诀。 以此论推6、师生合作，共同总结7的乘法口诀。进展相关记忆。三、稳固练习刚刚我们编制了7的乘法口诀，如今我们就用我们所学到的学问来解决实际问题吧！看谁最有方法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来扶植计算的？你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来扶植计算的？四、当堂检测、限时作业同步探究19页1、2、3题五、反应矫正、总结概括同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？效

10、果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 2电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息2第 2课时，共2 课时；总第 4 课时课题7的乘法口诀练习教学目的1、在详细情境中，稳固7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。3、可以运用口诀解决乘法问题，培育初步的应用意识，体会数学及生活的联络。在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点在详细情境中，稳固7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：学具预习提

11、纲见县下发预习提纲教学过程一、口算37= 27= 57= 74= 77= 67= 73= 70= 17= 75= 47= 76=二、自主练习。1、自主练习1一个星期有几天你们知道吗？你能依据要求填出来吗？填完后，在小组里沟通一下自己的想法。2、完成自主练习2。请你把口诀填完好，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。（小组竞赛看哪一小组完成的最快）教学过程3、完成自主练习3。先自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快，然后将答案一样的锁及钥匙连线。复习学过的乘法口诀。教师订正有错误的提出来强化讲一讲4、完成自主练习5。你们喜爱做嬉戏吗？看，我们来个小竞赛，你能根快速地背出7的乘法口诀

12、吗？你还能怎么背？想和小伙伴一起合作完成这个嬉戏吗？好，开场吧！教师订正有错误的提出来强化讲一讲5、完成自主练习6我们来把乘法口诀整理一下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。复习学过的乘法口诀。6、看这幅情景图，谁能说说看到什么？同位之间说一说自己的想法。学生尝试自己完成算式的计算。在下面填空，完成算式的计算。7、聪慧的小猫咪，你能看出它是怎样排列的?你能从表中找出什么规律？三、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。效果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 3电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息3第 1课时，共 2课

13、时；总第 5 课时课题8的乘法口诀教学目的1、利用已有的阅历来编制8的乘法口诀，在探究规律的根底上记忆8的乘法口诀，能正确运用8的乘法口诀进展乘法计算。2、在编制口诀的过程中，开展初步的思维实力。3、通过解决实际的问题，增加应用数学的意识。教学重点在经验8的乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。教学难点在经验8的乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题 预习展示：1、凯蒂去今日跟小挚友学习什么手艺呢？你找到了哪些数学信息，你提出来那些数学

14、问题？做3个中国结要用多少枚钱币？做4个中国结要用多少枚钱币？做5个中国结要用多少枚钱币？做6个中国结要用多少枚钱币？桌上一共有多少幅剪纸？一周值日生一共多少人？2、你是用什么方法解决的？二、探讨问题 指导点拨：1、凯蒂见大家那么聪慧，他想请大家帮助算算做“8个中国结要用多少枚钱币”？你情愿帮助吗？你是怎么算出来的？用加法加出来的让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少枚钱币说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？中国结个数12345678须要钱币数8可以列乘法算式让学生一一列出. 你们能依据列的算式编出其他的关于8的口诀吗？咱们把儿歌

15、整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴沟通一下。2、刚刚我们编制了儿歌，如今我们就借助儿歌来编8的乘法口诀，用口诀计算乘法更便利。师生合作，共同总结8的乘法口诀。进展相关记忆。（让学生视察8的口诀及算式从中找出规律进展记忆）18=8 一八得八28=8 二八十六 38=24 三八二十四48=32 四八三十二58=40 五八四十68=48 六八四十八78=56 七八五十六88=64 八八六十四3、刚刚我们编制了8的乘法口诀，如今我们就用我们所学到的学问来解决实际问题吧！看谁最有方法！茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来扶植计算的？你还能提出其他的问题吗？三、稳固练习：1

16、、嬉戏：看算式说口诀看口诀说算式同位相互背口诀开火车背口诀四、限时作业同步探究21页1、2、3题五、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？效果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 3电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息3第2课时，共2课时；总第 6 课时课题8的乘法口诀教学目的1、在详细情境中，稳固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。3、可以运用口诀解决乘法问题，培育初步的应用意识，体会数学及生活的联络。在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点在详细情境中，稳

17、固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：学具 预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、自主练习。1、自主练习1我们大家一起来做嬉戏吧，你能快速地对出口令吗？2、完成自主练习2。对卡片，说口诀。3、完成自主练习3自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀。4、完成自主练习4你能算一算各有多少元钱吗？ 学生尝试自己完成算式的计算。教师补充练习：教师说算式让学生说用的哪一句口诀。5、完成自主练习5学生自己解决第一个问题你还能提出什么问题？小组间说说自己的方法。（可以有多种提

18、出的问题，让学生依据自己提出的问题列式计算）6、完成自主练习6我们一起来整理一下我们学习的乘法口诀吧。7、自主练习7。你能填出下面算式中未知的因数吗？试试看。8、自主练习8。这是一道乘法综合应用的题，1,2小题学生独立完成，3,4统一订正。9、自主练习9。教师先引导学生明确题意，再由学生独立完成并进展沟通。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、稳固练习、效果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 4电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息4第 1课时，共 2 课时；总第7 课时课题9的乘法口诀教学目的1、可以运用口诀进展乘法计

19、算，并能解决简洁实际问题。2、在详细情境中，学会9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。3、在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点在经验9的乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。教学难点在经验9的乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：学具预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题 预习检查：如今凯蒂正在和小挚友玩什么。？图上的小挚友都有在玩什么？说了些什么？你发觉了哪些数学信息?提出来什么数学问题?剪纸灯笼的同学每串剪9个，一共能剪多少个？一串幸运星的有9个，有

20、6串，一共有多少个？ 每行剪纸有9幅，有4行，一共有多少剪纸？二、指导点拨 探究新知：1、解决：一共能剪多少个灯笼？同学们看得真细致，提出了这么多数学问题凯蒂见大家那么聪慧，她想请大家帮助算算，一共能剪多少个？你情愿帮助吗？你是怎么算出来的？2、汇报（1）用加法算 9个9加起来（2）用乘法 99=81 3、填表格验证得数教学过程串数123456789灯笼个数94、师生合作，共同总结9的乘法口诀。进展相关记忆。（让学生视察9的口诀及算式从中找出规律进展记忆）19=9 一九得八29=18 二九十八 39=27 三九二十七49=36 四九三十六59=45 五九四十五69=54 六九五十四79=63

21、七九六十三89=72 八九七十二99=81 九九八十一5、细致视察这些口诀你发觉了哪些规律？（1）数字规律：个位上的数9、8、7、6、5十位上的数是0、1、2个位和十位数字和是9（2）和整十数的关系(3)学惯用手指记忆6、刚刚我们编制了9的乘法口诀，如今我们就用我们所学到的学问来解决实际问题吧！看谁最有方法！有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来扶植计算的？你还能提出其他的问题吗？三、稳固练习：嬉戏：看算式说口诀看口诀说算式全班齐背口诀同位互背口诀开火车背口诀四、限时作业同步探究24页1、2、3、4题五、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？效果检测状况教学反思

22、小学数学学科第 四单元信息窗 4电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时信息4第 2课时，共 2 课时；总第 8 课时课题9的乘法口诀练习教学目的1、在详细情境中，稳固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。3、可以运用口诀解决乘法问题，培育初步的应用意识，体会数学及生活的联络。在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点在详细情境中，稳固9的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点可以运用口诀进展乘法计算，并能解决简洁实际问题。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：预习提纲见县下发预习提纲教

23、学过程一、根本练习1、把口诀填完好二九（ ） （ ）九三十六 三九（ ） （ ）九八十一 （ ）六十三 五（ ）四十五2、依据口决写乘法算式四九三十六 八九七十二( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )3、在 里填上“ ”“”或“”933027498199 79360 二、综合练习 6元一个足球 9元一个飞机（1）买9个足球要花多少钱？ （元）（2）买5个飞机要花多少钱？ （元）三、 自主练习。同学们，我们已经学习了九的乘法口诀，这一节课，我们接着来练习。1、把口诀填完好。自己先填，然后教师讲解，同桌互对。2、：找规律本题先让学生自己做，最终

24、小组探讨，找出规律。教师对学生的规律进展总结。3、计算。放手让学生自己去计算。4、如何记乘法口诀更快。这是一个规律，让学生以小组为单位相互说一下自己的规律，然后将小组的意见汇总，得出背乘法口诀比拟快的方法，5、用竖式计算。 这是学习竖式的根底，也是乘法利用的根底，肯定要让学生打好根底。6、价格应用。 利用乘法口诀解决价格问题，这是头一次遇到，学生利用现有的学问完全可以解决。7、聪慧小屋。先让学生独立思索，再用连线的形式，找出搭配方法，最终通过沟通加深对合理的思维方法的体验效果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时回忆

25、整理第 1 课时，共 1课时；总第 9课时课题回忆整理教学目的1、 通过引导学生整理乘法口诀表，进步学生的计算速度。2、 通过学生自己探究感悟，发觉乘法口诀的微妙。3、培育学生的合作意识，体验数学学习的爱好。教学重点整理19的乘法口诀教学难点发觉乘法口诀表的规律，为记忆口诀供应扶植。教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、复习稳固这个单元我们都学会了什么学问 ?我们不但学会了剪纸,缝沙包还学会了乘法口诀.出示乘法算式卡86和68等类似这样的算式, 教师出示乘法算式卡开火车练习(强化学生对口决的娴熟)同为相互出示口算卡练习1、出示乘法口诀表，先让学生在

26、课本中自主完成。全班总结.2、让学生从口诀表中找出规律6的口诀有6句,7的口诀有7句,几的口诀就有几句.横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀.9的每一句口诀,积的各位和十位上的数加起来都得9除一一得一和每行最终一句口诀外,用其余的口诀都可以算两道乘法题.(这些规律有的学生能自己发觉,有得须要引导着让学生来说)还有学生能发觉一些规律只要符合实际状况就应当激励!二、自主练习补充练习题让学生尝试做各种不同类型的题!1、数学儿歌。（1）1只七星瓢虫6个点，2只七星瓢虫（ ）个点，3只七星瓢虫（ ）个点，4只七星瓢虫（ ）个点，5只七星瓢虫（ ）个点，（2）1只螃蟹8条腿

27、，2只螃蟹（ ）条腿，3只螃蟹（ ）条腿，4只螃蟹（ ）条腿，5只螃蟹（ ）条腿，6只螃蟹（ ）条腿，7只螃蟹（ ）条腿2、对口令我说算式，你说口诀。3、自主练习1、连一连，足球射门学生自主完成，然后集体订正。4、自主练习2、用统计表形式呈现综合应用口诀计算的题目。 （1）让学生先独立填写统计表，然后在小组内沟通。弄清用那句口诀进展计算。（2）补充买一袋西红柿和一袋萝卜用多少元？区分加法和乘法算式。8+5=13（元）5、 自主练习3、利用所学学问解决问题的题目（1） 先让学生细致视察，看懂图的意思，然后、后依据图中的信息解决问题。（2） 沟通时，要让学生说说解决问题的过程。6、 自主练习4、填

28、表格整理表内乘法的题目。（1） 先整理表内乘法。（2） 从表中你发觉了什么规律，及同学沟通一下。7、 自主练习5、计算。学生独立完成，列竖式。教师集体订正。8、 我学会了吗：（1） 学生独立视察数学信息提问题并列式解答。（2） 全班沟通，说一说自己解决问题的过程。三,课堂总结这节课你都有哪些收获 ? 效果检测状况教学反思小学数学学科第 四单元信息窗 电子备课单位中心小学年级二年级时间12年 6 月 日任课教师孙月华课时综合练习第 1 课时，共 1课时；总第 10课时课题综合练习教学目的通过对所学的内容进展系统的整理和复习，使学生系统地驾驭乘法口诀。教学重点对乘法口诀的记忆教学难点乘法和加法的联

29、络教学打算教师打算：多媒体教学设备，课件学生打算：预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、口算：43 = 56 = 78 = 59 = 88 = 37 = 46 = 27 =二、把口诀填写完好：二九（ ） （ ）九三十六 三九（ ） （ ）九八十一 二八（ ） 四六（ ）三（ ）二十四 五（ ）四十五七（ ）四十九 六八（ ）三、依据口决写乘法算式四九三十六 八九七十二( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )( ) ( )=( ) ( ) ( )=( ) 二八十六 五七三十五( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )( ) ( )=( ) ( ) ( )=( )四、综合练习：1、综合练习第1题：连一连学生独立完成，然后进展核对。2、综合练习第2题：填表格3、综合练习第3题：解决问题4、补表：学生自己独立完成。五、限时作业做效果检测题，学生独立完成。集体沟通，同桌交换互批。最终矫正错题。六、总结全课本节课你有哪些收获？说说学会了什么？评价一下自己的表现。效果检测状况教学反思