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1、2022年复习教学高三英语总复习之我见 近几年高考题题型特点可简洁归纳为：学问覆盖面广，试题综合性和敏捷性 强，情景会话及交际英语比例 逐年加大，强化语言运用及实力要求。细察其测试目的，历年高考题无不围绕学问与实力两大主题。然而，不 少老师采纳单一的复习模式，从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课过。这种复习方式使学生原有的 学问依旧孤立地存在下去，无法建立起学问之间的内在联系，造成明显的学问断层现象，学问的再现率极低。 这样就不行能顺当地将所学学问融汇贯穿，更不行能顺当地转化为实力。 笔者采纳的是立体式”复习方法。 这是指用归纳、综合、对比诸方法，初中学学问拉通，犬牙交错、大跨度地 复习旧学
2、问，把学生过去支离 破裂、相互孤立的学问有机地串联起来，采纳讨论课、答疑课以及课堂限时适应性操练课。详细地说，还必需 针对命题特点设置与之相应的课型，即适时地开设：1语音课程，2语法课程，3语言课程，4 完形课程，5阅读课程，6表达课程，7改错课程。下面以语音课程及语法课程为例，简析其操作方法： 一、语言课程 除要求学生娴熟驾驭常见的元音字母、辅音字母及字母组合读音外，更重要 的是留意归纳英语中发音特别 的单词。如： 1.差之毫厘，谬以千里。以下单词的读音，要倍加留意（切不行想当然 地依据每组第一个读其次个） 。 （附图 {图}） （附图 {图}） （附
3、图 {图}） 二、语法课程 可以分成词法课及句法课来复习、操练。 1.词法课 将要求驾驭的基本词汇按不同词类归类或对比复习，详细操作如下： 1)动词短语归类：将动词和副词、名词、介词等的搭配归纳起来，尤其是高 考出现频率最高的动词，如look,come,go,have,let,take,make,get等。以make短语为例：make a speech,make a promise,make aremark, make aplan,make achange,make a journey (trip),make anoffer,make friends with, makep
4、rogress, m ake faces,make fun of,wake afool of,make nodifference,makethoice of,make money,make use of,mak ean apology to,make up,make upof,make into,make of,make from,be madein,bemade of (up of,from ,into),bemade king (president,monitor.),etc. 2)以副词为中心。如out与动词的搭配： work out,send out,take out,look out
5、,handout,find out,go out,bring out,call out, get out,giv e out,holdout,wear out,show out,help out,carryout,cry out,spit out,come out,breakout,pick out ,speak out,let out,beout,etc. 3)总结常见的系动词用法： be,grow,get,become,go,come,feel,sound,smell,look,taste,run,wear,turn,fall,keep,remain,blow,marry,lie,stan
6、d,exist,etc. 4)代词充当主语时谓语的单复数形式： a.Both,Several,Two or three,Few,A few,Many,Alarge number of,Agood many,Scores of,Dozens of, Hundredsof,Thousands of,Millions of复数可数名词复数谓语； b.Many a单数可数名词单数谓语； c.A greatgood deal of,Much,Plenty of不行数名词单数谓语； d.Lots of,A lot of,A large quantityof,Quantities of,Most,Part,
7、All, Some,Enough 不行数名 词单数谓语 复数可数名词复数谓语 e.None,Either,Neither,Eachof复数可数名词（或复数代词）单数谓 语 5)以介词为中心的介词短语。如：at at six oclock,at present,at noon,at night,atsunrise(sunset),at Christmas,at breakfast,at supper,at abus stop,at a book-shop,at the footof,at the bottom of, at the streetcorner,at the same time,at
8、 the top of ones voice,at first,atlast,at the beginning of,atthe end of,at (the ) most,atleast,at the sight of,at the sound of,at the smell of,at the taste of,at themention of,at the thought of,at the news of,at the ageof,at the edge of,at (a)the specd of,at top sp eed,atdifferent speeds,at half spe
9、ed,at anordinary speed,at an added speed,at fullspeed,at high speed (Notice:withallgreat speed),at high price,at theprice of; be surprised at,be pleased at (hearing,seeing),beat war (peace),be at table(desk),be at w ork,be good(bad)at; shoot at,look at,glare at,stare at,aim at,fireat,laugh at,sneer
10、at,shout at,throw at,come a t,workat,thrust at ,gaze at,etc. 按上述归纳、对比的方法，从句型、惯用法、词类的角度可以总结出200组 左右的各类用法，让学生在短时 间内可重复再现更多的旧学问。另外，构词法学问、同音词、同根词、同义词、近义词、反义词及一词多性等 学问的复习也是非常重要的。如： 构词法： satisfy(v.)-satisfaction(n.)-satisfying(a.)-dissatisfy(v.)-dissatisfaction(n.)-dissatisfactory(a.);care(v.)-careful(a.)
11、-carefully(adv.)-carefulness(n.)-careless(a.)-carelessly(adv.)-carelessness(n.)等； 同根词： invisible,vision,visionphone,visible,review,revision,television,visitor,visit等； 同音词： son-sun,their-there,our-hour,no-know,passed-past,plane-plain,whole-hole,hear-here,father-farther,dear-deer,blew-blue, buy-by, me
12、et-meat,often-orphan,write-right,threw-through,straitsraight,see-sea,site-sight,warn-worn,whether-weather,way-weigh,wait-weight等。 2.句法课 英语中句法其实比词法简洁，要记的东西也相对少些，但假如不得其法，仍 然会使学生对学问含混不清， 剪不断，理还乱。复习时可以侧重以下几个方面复习： 1)时态 中学要求学生驾驭的八种时态可列表比较进行复习。如： 项 目相同点 不同点 名 称 现在完成时 对现在产生结果和影响 动作发生在过去 一般过去时 与现在无关联 2)语态 主要
13、驾驭英语中一些主动结构的句子表示被动意义的状况。 3)虚拟语气 除驾驭课本(P.111 SB)上所列三个表格的内容外，应重点驾驭一些特别动 词（相应名词）所带从句的虚 拟语气。这些词可用两句话概括：“坚持(insist)吩咐(order)三建议(suggest,advise,propose)，两口(require,request)两盲(command,demand)两希望(wish,desire)，其中只有wish作谓语动词时，宾语从句的谓 语动词形式和条件从句的形式（现在将来反过去，过去相反用过完）一样外，其余一般都是should原 形动词或省略should。 4)从句 从句中以定语从句最为困难，特殊是引导词。好好归纳总结，讲练结合，以 练为主。名词性从句的句序及 关联词问题是复习驾驭的重点。 此外，it的用法及强调句型、倒装句、省略句等均不困难，只要总结、比 较得好