【语文】1.找春天二年级(下册)(6页).doc

上传人:1595****071 文档编号:35444510 上传时间:2022-08-21 格式:DOC 页数:6 大小:134KB
返回 下载 相关 举报
【语文】1.找春天二年级(下册)(6页).doc_第1页
第1页 / 共6页
【语文】1.找春天二年级(下册)(6页).doc_第2页
第2页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《【语文】1.找春天二年级(下册)(6页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【语文】1.找春天二年级(下册)(6页).doc(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、-【语文】1.找春天 二年级(下册)-第 6 页 1.找春天 教学设计 教师:毛德峰教学目标知识与技能:1.掌握本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文,体会春天的美景。过程与方法:从课题入手,引导学生从课文中去寻找春天,通过朗读、理解、感悟体会春天的特点。情感态度价值观:热爱春天,愿意去观察、发现。重点、难点重点: 1.识字、写字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 突破方法:联系生活经验,结合动作演示认识几个表示动作的生字,继续运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记其他生字。在对语言文字有所感悟的基础上,采用不同形式的读,引导学生读出自己对春天的喜爱、赞美之情。在熟读的基础上借助画面

2、练习背诵。难点:从作者优美的语言文字中体会春天的美景,领会文中所包含的情与趣。突破方法:借助画面并联系生活经验来理解语言文字,让学生自由、充分地读,在读中想象画面,在读中感悟春光的美好,体验大自然的情趣。 教法与学法 师:范读法、引导点拨法。 生:联系生活经验或借助挂图理解法、朗读与想象结合法。教学准备教学挂图,生字、词卡片,录音机、小黑板。课时安排 2课时。教学过程第一课时 课时目标1.初读课文,认读生字。2.观察、朗读、想象相结合,感悟春天的美景及大自然的情趣。一、歌曲引入1.播放歌曲春天在哪里,学生跟唱。2.师谈话导入课题。春天究竟在哪里呢?这节课就让我们一起去找春天,相信你一定会有新发

3、现。(板书课题: 1 找春天)二、指导看图,在观察中发现春天的特点1.出示课本插图,引导学生按一定的顺序仔细观察,想想从图中发现了春天的哪些景物。2.学生交流自己的发现。 三、初读课文,发现生字,读准字音1.学生自由轻声读课文,遇到不认识的生字借助文下的拼音读准,并在文中将生字圈出来。2.同桌互读生字,相互正音。 3.师用卡片检查生字的认读情况。重点提示:“遮、触”两个字都是翘舌音;“嫩”是鼻音,声母是“n”。 4.学生熟读课文,进一步在语言环境中识字。四、朗读感悟,在语言文字中去发现春天的特点1.读课文第1、2自然段,体会小朋友们找春天的急切心情。(1)师范读1、2自然段,学生边听边体会,小

4、朋友们心情怎样?你是怎么体会出来的?(2)交流:引导学生从两个“春天来了”体会小朋友们惊喜、激动的心情,从“脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野”体会小朋友们急切的心情。(3)练习朗读,读出小朋友们惊喜、激动、急切的心情。2.朗读感悟第37自然段,和小朋友们一起找春天。(1)学生自读这部分内容,边读边想象,小朋友们找到了春天的哪些景物?(2)学生交流,师点拨。板书: 小草 野花 嫩芽 小溪(眉毛) (眼睛) (音符) (琴声)(3)练习朗读,读出发现的快乐以及春天的情趣。自由练习指名读师生共评赛读。(4)出示难句,点拨理解。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 动作演示帮助理解并识记“羞、遮、掩

5、、躲”4个生字。(大胆演示,发扬风格。) 联系生活经验和刚才从文中找到的春天景物的特点,想想为什么说“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”。小组讨论后交流:因为春天刚刚来到时,小草还只是刚长出来,野花也才开一朵两朵,树木才刚刚吐出嫩芽,一切景物都不是很明显,只能让我们隐约看到春天的痕迹,所以才这么说。练习朗读,读出春天的情趣。3.朗读最后一自然段,体会小朋友们找到春天的欣喜与激动。(1)师范读,生思考:小朋友们是怎么找到春天的?心情怎样?(引导学生从“看”“听”“闻”“触”中明白要从多个角度去发现春天,并从这几个相同句式的短句中体会小朋友们的欣喜与激动)(2)春天究竟在哪里呢?指名读相关

6、语句,师生共同评价。(3)拓展:你还发现春天在哪里呢?(引导学生交流自己从生活中找到的春天)五、课堂小结1.通过这节课的学习,你对春天有什么新的发现或认识?2.把文中你最喜欢的段落读给大家听。第二课时 课时目标1.进一步练习有感情地朗读课文。会背诵课文。2.进一步巩固识字,练习写字。一、朗读课文,指导背诵1.学生自由练读课文,边读边想象画面。2.对照课文插图尝试背诵。3.小组内练习背诵。4.指名背、齐背。二、交流识字方法,巩固识字1.出示生字卡片,学生借助拼音读准字音。2.学生边认读边观察,想想识记生字的好办法。3.小组内交流识字方法。4.全班交流。(1)形近字比较识记:羞差(2)动作演示识记

7、:遮、掩、躲、探、触。(3)熟字加偏旁识记:躲、触、鹊。5.“开火车”抽读生字卡片,并组词。 三、指导写字1.学生边认读边观察田字格中的生字。2.交流自己的发现。(都是左右结构的字,除“野、解”两个字外,其余的字都是左窄右宽) “探、躲、溪”3个字。探:左窄右宽,右边的秃宝盖不宜太宽,“八”的右边一笔是点,“木”字横要短,撇、捺要舒展。躲:左窄右宽,左边身字旁的第七画撇不出头,“朵”字写得瘦长一些。溪:左窄右宽,右边分“爱头-幺-大”三部分,注意中间是“幺”,不要写成“纟”,各部分之间要写紧凑。4.学生描红,临写。5.写字展评。6.用生字练习组词、扩词。四、课堂小结1.通过这节课的学习,你积累

8、了哪些好词佳句呢?2.把你学会的生字展示给大家吧!板书设计 1. 找春天小草 野花 嫩芽 小溪 (眉毛) (眼睛) (音符) (琴声) 美教学反思课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着这么美的文章,学生很喜欢读,教师就投其所好,采取各种各样的形式让学生多读。学生在读中识记生字,在读中积累优美的语言,在读中感受春天的美景“读”是理解课文的有效手段。“读”能帮助学生很地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟

9、、领会课文。本课教学时,我采用了多种方法指导朗读。1.听读。学习课文之前,教师首先进行范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到教师朗读的熏陶。2.自读。自读的目的是让学生读通、读熟课文。3.细读。所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿着读。课文第37自然段,可抓住文中的比喻句引导学生朗读。这几句话把春天生机勃勃画面栩栩如生地展现在我们面前,具体而形象。读这一部分时,要读得亲切活泼。4.赛读。经过教师的指导,多数学生能读熟课文。(少数后进学生要从开学初引起重视,利用课间或其它休息时间,进行辅导。)这时,可安排学生分组比赛读,每组选出读得最好的同学再比。读完师生共同评议,指优点和不足,以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后,再进行背诵的练习。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 单元课程

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁