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1、三年级2册信息技术教案 黑龙江教化版 闫昆教师的网校Office 最专业的教师、学生、家长沟通的教化社区闫昆教师的网校Office 友谊最诚！祝愿最真！欢送您！首页 日志 动态 随笔 相册 共享 资源 课堂 阅读日志 2009-04-11 | 三年级2册信息技术教案 黑龙江教化版第一课找宝藏 一、教材分析 本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是相识“画图”程序的第一步，更是以后运用“画图”程序进展创作的根底。这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。这一课的主要难点是用铅笔进展绘画。于是本课教学设计首先让学生理解并驾驭如何启动、退出画图程度，相识画图程序窗口
2、，如何更换画布，然后在此根底上进展自由创作。 重点：相识画图程序的窗口 难点：运用铅笔工具绘图 二、学生分析 学生的年龄小，留意力不简洁集中。而且学生的计算机操作实力和绘画实力是有差异的，应尽量照看每一位学生，调动学生的学习创作的主动性，敬重学生的特性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生可以通过直线、竖线、斜线画一些简洁的图形；有确定绘画根底，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。由于在电脑中绘图及纸上绘图有确定的区分，所以要鼓励学生，熟能生巧，确定要激发学生的创作欲望。 三、教学目的 学问及技能目的：驾驭启动和退出画图程序的方法
3、，画图工具栏的相识，以及更换画布的方法，最重要的是娴熟的驾驭铅笔工具的运用。 过程及方法目的：培育学生的动手操作实力，绘画实力和表达实力，培育学生的创新实力。 情感看法及价值观目的：培育学生的正确的审美情趣，以及酷爱生活，酷爱大自然的看法，酷爱家乡的生活看法，以及及别人协作的团队精神。 四、教学打算 硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。 软件打算：Windows98以上操作系统，画图程序。 素材资源打算： 1、运用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。 2、为充分调动学生的学习爱好和敬重学生的特性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用
4、铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进展观赏，充分调动了学生的学习热忱，调动了学生的学习热忱。 五、教学流程 建议教师通过创设情境，激发学生的学习爱好，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有学问和概念框架通过独立探究、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的学问框架。 （一）创设情境，导入新课。 师：同学们，你们平常爱画画吗？那么你常常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？假如你们画错了怎么呢？ （学生答复） 师：那么今日教师就为大家打算了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？ （多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹顶鹤的音乐） 师：同学们，你们知
5、道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？ （学生答复） 师：同学们你们宠爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来相识一下这位奇妙的挚友吧！ 教师导入新课。 （二）搭建支架，引导探究。 启动退出“画图”程序的学习及理论 学生们已经学过Windows的根本操作，熟识程序的启动和退出。所以教师提示学生， Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进展“画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡察指导。 “画图”窗口的相识 教师提示学生，你们能比照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你相识的 “画图”程序的窗口
6、组成各部分的名称吗？ 学生进展汇报。 教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特别工程画纸、颜料盒和工具箱。 “铅笔”工具运用方法的学习及理论 教师讲解运用铅笔工具进展绘画的操作步骤及方法，然后学生练习、稳固，自己总结操作阅历，教师巡察指导，进展个别辅导。 让学生们沟通运用铅笔工具进展绘画的操作阅历。教师也就巡察指导过程中发觉的比较普遍的问题进展讲解提示。 更换新画布的学习及理论 讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。 （三）小组协作，主动创作。 让学生们小组协作，利用已学过的学问自由的运用铅笔工具进展创作，同学们可以像教师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画
7、画得意的动物园等等。（教师提示学生刚好保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品） （四）效果评价。 展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作阅历，然后其它同学在对该作品进展评价，最终教师进展小结。 六、评价建议 可以采纳学生互评的形式，同桌之间一个出问题，一个答复并演示（启动、关闭 画图窗口；说出画图窗口的各组成部分的名称和作用等等）；。 功能 工具箱 标题栏 菜单栏 工具款式 画纸 颜料盒 你还学会了什么 试着用铅笔画出一种图形来表达自己学习任务完成状况评价表 能正确地启动画图程序（有几种方法） 能正确地退出画图程序（有几种方法）
8、 能随意地更换新画布 你发觉撤消吩咐有什么特点了吗 第二课 变魔术 一、教材分析 本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的相识去直观理解画图软件的这三种工具的运用方法。本节课所介绍这三种工具的运用将为以下几节课奠定根底，具有承上启下的作用。 本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的运用方法。 第二部分部介绍橡皮的用法。 第三部分填充工具的运用方法。 重点：刷子、橡皮和填充工具的运用方法 难点：橡皮工具的运用 二、 学生分析 由于学生刚学过用铅笔工具，假如鼠标操作不熟又没有确定的绘画根底，不简洁创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体
9、会到胜利的喜悦，所以很难吸引学生。所以教师事先要为学生们打算了一些图片，可以让学生干脆进展着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热忱和参及热忱，主动的进展操作练习，快速驾驭操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。 三、教学目的 学问及技能目的：娴熟驾驭“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的运用，并能敏捷应用在学生生活实际中，解决自己须要，进步学生的技能。 过程及方法目的：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培育学生用不同方法解决同一问题的实力和借鉴以往阅历的学问迁移实力，培育学生的操作技能、表达实力，以及绘画实力。 情感看法价值观目的：培育学生的
10、正确的审美情趣，以及酷爱生活，酷爱大自然的看法。 四、教学打算 硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。 软件打算：Windows98操作系统，画图程序。 素材资源打算： 1运用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。 2.把学生分成五个人一组，每小组课下搜集画片材料。 因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，教师为学生们打算了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进展涂抹，这样充分调动了学生的学习主动性。 五、教学过程 首先通过教师创设情境，激发学生的学习爱好，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有学问和概念框架通过独立探究、协作学习展示作品
11、、自我和集体评价建构自己的学问框架。 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，教师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于教师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己宠爱哪种小动物，不宠爱哪种小动物，可以给自己宠爱的小动物涂上自己宠爱的颜色，把不宠爱的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。 教师导入新课。 （二）搭建支架，引导探究 刷子和橡皮工具的学习和理论。 教师提示学生，让学生依据图标提示、书面文字提示和学生的详细操作理论，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学
12、生试着按书的提示或教师赐予相应提示自己总结出来） 教师讲解如何运用笔刷和橡皮工具，然后让学生进展自由练习，教师进展巡察指导，并刚好解决学生遇到的困难和问题。 填充工具的学习和理论。 教师介绍一下填充工具的运用方法和留意事项，并说一下它和刷子工具的区分、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在详细操作中进展体会。 （三）小组协作，主动创作 让学生们按事先分好的小组，进展主动的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。 （四）效果评价 展示每个小组的作品，并配以简洁的文字描绘。并把自己小组的创作阅历告知大家，其它小组成员对此作品进展评价，说说自己小组的作品和别的小组作品
13、有什么优缺点。教师并赐予刚好的评价。 六、评价建议 学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有确定的难度，所以要给学生足够的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给及充分的确定和正确的评价，让学生多体验胜利的喜悦。 你会用刷子画什么用橡皮修改时，你要留意什么在运用填充工具时，把你发觉的问题登记来，小组讨论一下 也可以在评价中对学生进展星星少年的评比。 聪慧星合作星创意星文明星 学生1 学生2 学生3 学生4 第三课小运动健将 一、教材分析 本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的运用。直线和曲线是构成一般图形必不行少的根本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观
14、形态都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生视察日常生活中的事物，通过自己的视察、思索，将事物的外观画出来，培育学生的视察及构造实力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。 用直线和曲线工具画图时，要依据须要选择款式，并且款式的选择还将影响到运用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择款式而到达不同效果的印象，为后面学问的学习打好根底。 重点：直线及曲线工具的运用方法。 难点：直线工具的几种特别方法。 二、学生分析 学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的运用，对工具运用的根本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境，充
15、分调动学生主动参及，激发学生的视察及构造思维，激发学生的创作热忱，培育学生的创新精神及理论实力。 由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画”，也可以画直线和曲线，学生很简洁产生疑问，铅笔工具及直线工具、曲线工具有什么区分？因此，在备课和设计练习及问题时，应尽量选用构造规则的物体让学生创作，只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。 三、教学目的 学问及技能目的：驾驭画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的运用方法。 过程及方法目的：在学生自主探究学习过程中，培育学生的视察及创作实力，学会自学，学会对信息的加工处理实力。 情感看法及价值观目的：在同学互相扶植，沟通合作中，培育学生互相扶
16、植，互相学习的良好品质，让学生体会到世界的美妙。 教师利用直线工具及曲线工具创作作品，演示给学生，让学生观赏，创设情景，激发学生学习爱好及创作热忱，导入新课的学习。 四、教学打算 硬件打算：计算机网络教室（具备网络限制平台或液晶投影）。 软件打算：Windows操作系统，画图程序。 素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生观赏的作品，学生用的格尺和图画本。 五、教学流程 在教师的指导下，创设情境，学生通过观赏作品、独立思索探究、合作学习、作品创作、作品展示、总结评价等方式，充分调动学生的学习主动性、创作主动性，让学生在自主、轻松、开心的气氛中体验创作的成就感，培育学生运
17、用信息技术的实力。 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，请看教师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具及曲线工具相结合创作的），你们觉得教师作的怎么样啊？ （学生答复）。 师：你们想不想创作更美丽的图画啊？ （学生答复）。 师：那你们想不想知道怎么做啊？ （学生答复）。 教师导入新课。 （二）教师引导学生探究，驾驭“工具”的运用方法及操作步骤 1、设置画纸大小的学习及理论 由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，假如在“宽度”和“高度”对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机”想象，所以教师在讲解时应及实际图画本做以比照，指导学生，加强理解。例如：
18、师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告知教师！（学生亲自量，并将结果说出来。）很好，同学们如今就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。 这样可以避开由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机”问题。 2、直线工具和曲线工具运用方法的学习及理论 （1）学生已有运用刷子工具、橡皮工具和填充工具的阅历，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的运用方法及操作步骤。教师巡察视察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改良。 由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，须要第二笔、第三笔的创作，学生很
19、难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应当将二者的区分加以说明，使学生相识二者的区分及绘制的方法。 教师利用投影或网络限制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进展自评和学生间进展互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的主动性。 （2）指导学生创作，稳固新学问，娴熟操作技能。教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进展创作，让学生很好驾驭直线工具和曲线工具的运用方法及操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的欢乐。 （三）综合运用所学工具，进展
20、作品创作 教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进展总评。 1、综合运用所学工具创作作品，教师巡察指导学生的创作作品。 2、演示学生作品，进展自评和互评。让大家共同讨论及沟通，借鉴别人的阅历，改良自己的缺乏。 六、评价建议 对学生来讲绘图是他们发挥自己想像，创作作品比较好的软件，在教学评价时教师确定要以鼓励为主，给学生创作的空间，对不同风格的作品要鼓励，评价尽量要表达学生为主。 你能用直线工具画什么直线的线型在选择时你要提示同学们留意什么把你运用曲线工具时发觉的问题登记来，小组讨论一下，并沟通阅历 第四课 小小导游员 一、教材分析 本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆
21、角矩形工具的运用。矩形工具是构成一般图形的重要组成部分。有很多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能辨别出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培育学生的视察事物、分析事物构造的实力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。 重点：矩形工具的运用方法。 难点：对各种矩形的相识及运用。 二、学生分析 由于学生在数学课上已经学习了长方形，而矩形本身就是长方形，所以要将数学课的学问联络起来，加深学生对矩形的理解，并利用学生以学习过长方形，引导学生自主创作，调动学生主动参及的主动性，敬重学生的个体差异，鼓励学生创新及理论。 三、教学目的 学问及技能目的：
22、驾驭前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的运用方法。 过程及方法目的：学生通过结合数学课学习的学问，自己的再相识进展创作，引发学消费生求知欲，自主进展探究，培育学生的分析及创作实力。 情感看法及价值观目的：培育学生的审美情趣和对信息技术的爱好，让学生体验到运用驾驭的学问及技能进展创作的乐趣。 四、教学打算 硬件打算：586以上机器，计算机网络教室（具备网络限制平台或液晶投影）。 软件打算：画图软件， WINDOWS操作系统。 素材资源打算：用矩形工具、圆角矩形工具创作完成可供学生观赏的作品，学生以前学习中创作的作品。 五、教学流程 通过创设教学情境，教师引导学生视察思索，在充分调动学生
23、的主动性后，在学习前面课程学问根底上，让学生自主探究，通过主动探究、创作作品、展示作品、进展评价的方式，让学生在自主、轻松、开心的气氛中体验学习的乐趣，使学生增加自主学习信念，培育学生运用信息技术的实力。 （一）创设情境，导入新课 新奇好玩的导入新课，能激发学生深沉的学习情趣，为深化学习奠定根底。本课导入可以先请学生观赏几幅运用矩形工具绘制好的精致图画，通过精致的图画深深地吸引学生，激发学生的学习爱好，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。 （二）教师引导学生探究，驾驭“工具”的运用方法及操作步骤 1、矩形工具运用方法的学习及理论 （1）由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的
24、方法，这里在驾驭矩形的绘制方法就很简洁了，教师可以实行学生自主探究的方式，很简洁驾驭矩形的绘制。教师可以通过巡察来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。 （2）指导学生创作作品，稳固新学问，驾驭操作技能。教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生稳固练习新工具的运用方法及操作步骤，加强利用工具创作的实力，发挥学生自主创作的创新精神及理论实力，让学生体验自主创作的乐趣。 2、圆角矩形工具运用方法的学习及理论 在学习矩形工具的根底上，启发引导学生相识圆角矩形工具，学生很简洁驾驭它的运用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具及矩形工具绘制出的图形进展比
25、照，让学生体会出两者的区分。指导学生主动理论创作，驾驭圆角矩形的运用方法，稳固所学的学问，增加学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。 （三）综合运用所学工具，进展创作 教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进展创作，加强学生的综合运用实力，鼓励学生的自主创作的创新精神，培育学生的视察及理论实力。 1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，稳固所学的学问, 培育学生的综合素养。 2、集中展示作品，进展点评。通过展示学生的作品，让学
26、生主动地参及到作品的评价中去，鼓励学生间互相讨论、互相沟通，充分激发学生学习爱好和创新精神，积累其他同学的优点，改良自己的缺乏。 六、评价建议 在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采纳小组评价和教师点评结合的方法。在评价之前，教师要讲清评价的详细标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的根底上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的嘉奖。 工程 用左键和右键设置背景颜色是你通过什么途径获得，你对自己满足吗 在编辑颜色时你是如何选择自己须要的颜色 你认为是自学好还是教师讲授好？你能通过自己的方法驾驭矩形工具运用吗？ 同学之间合作学习对你的扶植大吗 通过自评和互评对自己的作品进展评价
27、，在全班进展星级评比，学生可以自己在计算机上画出自己宠爱的形象，做为星级少年的嘉奖。 姓名聪慧星创意星合作星进步星 第五课小设计师 一、教材分析 本课是在学生对画图软件中常用工具已有确定的根底上，结合学生数学课及生活中常见的各种图形，加深画图软件工具的相识和运用。 由于本课是在学习了几个根本圆形的根底上，进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的学问画出常见的各种图形。因此，在讲本课时，应严密结合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。 本课学问包括二部分：第一部分：介绍椭圆的画法 第二部分：介绍多边形的画法 重点：多边形的工具的运用方法 难点：多边形的填充工具的运
28、用 二、学生分析 三年级的学生因年龄小，新奇心相当强，极易产生爱好，教学时，应依据学生们的特点尽量调动全部学生的主动性，不断提出各个有爱好的问题，从而调动学生共同参及、共同设计、共同创新的一种学习气氛。如：教椭圆时，可以问学生：你四周的哪些东西是椭圆的，说说看，接下来再问：你想画吗？ 三、教学目的 学问及技能目的：驾驭椭圆、多边形工具的运用方法，能运用画圆工具画出不规则的、各种填充图形。 过程及方法目的： 在学生团结合作中，学生自学探究的实力得到进步，可以学会独立运用工具，学会在理论、操作中运用软件的方法。 情感看法及价值观目的：提出有建立性的问题，进步学习爱好，熬炼学生理论及探究实力，通过动
29、手动脑的活动熬炼学生，让学生驾驭本课的学问及技能，培育视察实力、想象力、创新意识。 四、教学打算 硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。 软件打算：Windows98操作系统，画图程序。 素材资源打算：打算一些图片 五、教学流程 （一）创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习爱好） 师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形态的物体？说说看，同学们你们视察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你宠爱的形态画图出来呢？ （二）搭建支架，引导探究 生活中的很多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今日要学的多边形和椭圆形等根本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩
30、形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些根本的几何图形。（在此要及生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。 （三）教学椭圆工具 1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，留意视察指针变成“十”形态。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生留意视察。此时提出问题，有哪一些同学发觉当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变更了？想一想为什么会增加了三个长方形态的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们究竟有什么作用？从而培育学生勤于思索，擅长思索的好习慣。加深了对学问的理解
31、和驾驭。 2、小组协作，主动创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你如今是不是可以把它画出来了呢？那你就试一试吧！ （出示图片）一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否一样呢？对主两个图形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，如今让我们来看一看圆怎么样画吧？ 引导学生留意如何画出填充上颜色的图形。请同学们留意如何运用前风光和背风光，中选取工具款式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背风光；选取第三项时画出的图形填充的是前风光。让学生反复练习加深理解和相识。 3、讲解：假如要画正圆，可按Shift键盘，再用刚刚的方法画，画出来的就是圆形了。（在此在着重
32、强调按Shift键和不按Shift的区分反复练习，稳固学生的记忆。） 4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮助，画什么物体时要请椭圆帮助呢？如今就赶快请他们俩来扶植我们吧！ （四）教学多边形工具 1创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位挚友，对于我们来说是远远不够。出示图片。 请同学们看图是不是又出现了新挚友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新挚友长得很像的工具吧？ 讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“ ”，移至画图区，指针变成“+”形态。运用方法及直线和其他工具方法一样，详细在如下练习中表达出来。 学生练习：画图上的树 椭圆 多边形 （1）选择椭圆工具 （2）在工具款式区选择
33、第二种款式 （3）将背景颜色设成浅绿色。 （4）先画一个椭圆形树冠。 （5）选择多边形工具。 （6）在工具款式区选择第二种款式。 （7）将背景颜色设为棕色。 （8）将鼠标移到画纸上，从树干的随意一点开场，按住鼠标左键，拖动鼠标画出第一条边，然后再按住鼠标左键，拖动到多边形树干的下一个顶点，画出第二条边。在完成最终一条边时，终点和起点重合，我们要双击鼠标的左键。 （五）综合应用及稳固 目的：培育学生的综合应用学问的实力和动手实力，充分发挥学生的创新意识，铺设给学生展示自我的平台。 练习稳固：1、画一幅你想象中的公园。 2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。 板书：椭圆和多边形 椭 圆 （不能
34、按Shift键） 圆 （按Shift键） 多边形 六、评价建议 本节课充分表达了学生的主体地位、教师的主导作用，充分调动了学生们的主动性和新奇心，使学生寓教于乐中感受到学问的珍贵及可求,，所以在评价时要多从学生学习过程方面去评价，可以将本节课的学问点以抢答问题的形式进展，答复正确的可以得笑脸，或是学生上课自己画的图形。教师在学生评价中要给及鼓励和确定，给学生胜利的体验。教师可以设计一个评价量表，用以学生评价过程的参考。 聪慧星合作星创意星文明星 学生1数量 数量 数量 数量 特色 特色 特色 特色 学生2数量 数量 数量 数量 特色 特色 特色 特色 第六课画风筝 一、教材分析 本节课是在学生
35、已完全驾驭画图软件中各种图形工具的运用方法根底上，进一步加深画图的色调运用以及特种美感工具的运用方法。具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的根底。通过本节课的学习，教化她们什么是善的，什么是丑的，培育他们爱生活、爱祖国的美妙心灵。 本节课学问包括三部分： 第一部分：介绍取色工具的运用。 第二部分：编辑颜色。 第三部分：介绍喷枪工具的运用。 重点：两种工具的运用方法 难点：如何将两种工具运用于画图中。 二、学生分析 依据学生们年龄特征，教学中应尽量调动学生们的主动性不断提出各种各样的问题，激发他们的学习意识和学习爱好，努力营造一种学习的气氛。如：向学生提问你宠爱什么颜色的气球请你画
36、出来，在此根底上教师要乘胜追击又问在一张有粉色花的图片中再画出跟花的颜色一样的气球，如何做呢？你想知道吗？ 三、教学目的 学问及技能目的： 1、驾驭取色工具的运用方法。 2、可以运用喷枪效果构制各种图形效果。 过程及方法目的：在自学探究过程中培育学生视察实力、综合运用实力、审美实力和创新精神，培育学生在理论中自主学习及协作学习意识。 情感看法及价值观目的：培育学生的审美情趣和对信息技术的爱好，培育学生综合运用学问的实力和创新意识，让学生体验到运用驾驭的学问及技能进展创作的乐趣。 四、教学打算 硬件打算： 586以上机器，多媒体网络教室。 软件打算：Windows98操作系统，画图程序。 素材资源打算：可供学生观赏的作品，教学用的素材图片，学生以前学习中创作的作品。 五、教学过程 本课内容可分2课时进展教学。第一课时教学取色工具的运用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的运用，完成自由作画的练习。 在教学方法的设计上可以实行（1）比较教学方法：用学生们比较熟识的事物，对学问进展说明讲解。（2）比较法：把新学问及旧学问比照去学习，减轻了学生学习的负担，使学生易于承受。 （一）创设情境，导入新课（以