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1、2022年安全用电说课稿物理教案本节课我从下面五个方面谈一谈教学的构思。 一、教材分析 1、本节教材的地位和作用 平安用电是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈到的对人体的平安电压、触电事故的发生须要前面所学学问为基础，所以本节课既是旧学问的应用又是新学问的探究。 本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教化内涵的详细表现，面对电气化普及的社会，平安用电学问的学习在以后的生产、生活实践中显得非常重要。通过学习本节教材的学问，学生能了解日常平安用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用学问解决实际问题的实力。因此这一节课无论在学问学习上还是培育学生的实力上都有着非常重要
2、的作用。 2、教学目标的确定 依据本节教材内容和初三学生的实际学问水平，依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为： 认知目标：了解一般状况下对人体的平安电压，了解触电事故的发生，了解平安用电的原则。 技能目标：培育学生逻辑思维实力、培育学生利用学问解决实际问题的实力。 情感目标：体验自然科学的价值，体验学问来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 3、重点、难点的确定 平安用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身平安的准则之一，因此是本节内容的重点。 对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不行试验与体验性，要求学生具有较强的理解实力和分析实力，对于学生有肯定的难度，所以是本节的难点。
3、二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，依据我校小班化教化的特点，考虑到初三学生已经具有肯定的思维实力，本节课采纳师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过探讨、问答、练习等一系列的师生活动绽开教学。 学法：引导学生采纳探讨法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培育学生的动口、动手、动脑的实力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。 三、教学程序的设计 依据本节教材编排的依次，依据学生的相识规律，我设计了下面的教学程序和相应的详细操作： javascript:resizepic(this) border=0 （一）事例引课 首先通过多媒体
4、展示出一幅人体触电事故发生的图片，这样做可以达到两个目的：（1）爱好是最好的老师，详细事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学生的学习爱好。（2）以真实的事例教化学生平安用电的重要性，导出课题。 （二）师生互动学问的学习 1、一般状况下对人体的平安电压 人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本学问我设计下面的师生互动过程： （1）老师供应通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常状况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般状况下对人体的平安电压。既应用巩固了旧学问又培育了学生分析、推理的实力。 （2）老师向学生介绍不是每个人的电阻都一样
5、大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般状况下，36伏以下的电压对人体才是平安的。培育学生严谨的求知看法，感受科学的辨证关系。 2、触电事故的发生 触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，实行下面的详细做法： （1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步相识。 （2）通过媒体的动态效果展示触电的类别的图片（低压触电和高压触电的发生）让学生视察、分析图片，然后进行小组探讨、相互沟通、充分利用群体的思维探讨得出触电类别及其触电缘由，培育学生分析实力和合作精神。实行探讨这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。 老师可以出示以下问题引导学生视察、思索、探讨；
6、图中哪些是低压触电？哪些是高压触电？理由是什么？（引导学生从架线杆、标记等方面分析） 由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的？低压触电发生的状况一样吗？ 由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？高压触电发生的状况一样吗？ （3）引导学生小结低压触电和高压触电发生的状况及发生的缘由。 （4）练习： 家庭电路中保险丝为什么要串接在火线上？开关为什么要安装在用电器与火线之间？ 高压输电设备上为什么要有“高压危急”的示警标记？如发觉高压线落在你旁边，你怎样离开才比较平安？ 通过以上习题让学生巩固所学学问，也让学生感受到学问源于实践而又作用于实践的辨证关系。 （三）总结归纳
7、得出平安用电原则 通过学习低压触电和高压触电的缘由，老师引导学生总结平安用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电替。从而完成本节教材的重点。 （四）达标练习 1、要求学生阅读课文图347，巩固学问，加强平安用电意识。 2、请个别学生谈一谈自己身边存在的为了防止触电而实行的措施，培育学生对学问的实际应用实力，进一步体验自然科学的价值。 四、作业布置 针对初三学生的相识、实力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给学生布置课题为家庭平安用电的探讨这一探讨性作业，让学生通过亲身实践获得干脆阅历，培育学生的实践实力，养成科学精神和科学看法。 五、板书设计 javascript:resizepic(this) border=0 本节内容由人体触电讲到平安用电，实质是围绕一个电压、两种状况、一个原则讲解，从而达到提高学生平安用电意识的目的。我采纳这种脉络式的板书，便于老师总结归纳，也便于学生学习的系统化、网络化。