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1、2022年七年级（下）语文写作训练写传记其次单元写传记第三次作文指导训练目标写自传。写作指导自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演化过程的书面材料。自传的内容，应依据每个人的不怜悯况确定。一般应从以下几点来写：(1)个人的基本状况。包括：姓名、性别、诞生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参与工作年月、专业技术职称、有何专长、从事的职业及担当的职务等。(2)自己的经验(包括在学校读书和走上社会以后的经验)。经验一般从读小学或七周岁时写起。每段经验都要写明起止年、月，所在地(单位)，从事职业及担当职务，主要表现(包括优缺点)。每段经验前后时间要连接，并要供应证明人。如中间有脱节
2、，要说明缘由。历史上曾参与过哪些组织，有何政治历史问题、受过何种嘉奖和处分，以及须要向党组织说明的其他问题，都要一一写清晰。(3)过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的状况。每个成员都应写明称谓、姓名、单位、职业、职务、政治状况、与本人的关系、受其影响的程度等。(4)自己思想改变的过程。这是自传的主体部分，应尽可能写得详细具体些。特殊是对自己思想改变影响较大的主要经验和主要事务要着重写。写自传应当留意以下几个问题：(1)要坚持实事求是。写自己的经验时，要反映历史的真实状况，特殊是对自己的评价要实事求是，既不夸大也不缩小；写自己思想演化过程时，要反映当时的真实思想，不说假话。(2)要忠诚醇厚。
3、对家庭主要成员、主要社会关系中的问题，以及本人的有什么问题，要照实写明，不得隐瞒和伪造。(3)要突出重点。对自己思想演化影响较大的经验和事务要重点写，切忌事无巨细像记流水账似的写法，力争做到主次分明，简繁得当。(4)要总结阅历教训。写自传不单单是实录自己的生活经验，面应通过对自己生活经验和思想演化过程的回顾，清理思想，明辨是非，总结阅历教训，明确努力方向。(5)要力求筒洁明白。写自传要尽可能避开运用一些形容词和空洞的词语，要用事实说话，语言要简练，用词要朴实。例文我的自画像我叫柯凡，祖籍浙江，于1986年诞生在北京。一岁会拍球，两岁会持笔，三岁叹星空之渺小。六岁学习小提琴，但学不得法，只得半路
4、放弃，还未谋个级别便已将小提琴做为压箱底之物。如今已拉不出几句了。幼年生活欢乐，生性活泼。幼年结束后就读于四根柏小学。由于甚爱搞笑，不分场合地点，所以令老师深恶痛绝，被看作常扰乱课堂纪律者。一二年级常考双百，以后便常受0.5分难倒英雄汉之苦，未再有过如此殊荣。喜做数学难题，却非常马虎，所以口算经常出错，闹得老师和家长哭笑不得。爱写作文，但错字连篇，心有华丽之词笔下却难生花。三年级时身高不足五尺，体重却已过百因此选篮球为强身健体之物，终日奔波于球场之中，以各球星为榜样，终日睁眼做梦，为进哦NBA而努力。怎奈球技进展不大，学习却一落千丈。熟人均为我玩物丧志之徒，奢侈光阴之辈。此状况自五年级始有变更
5、。此时班上来一插班生，名为董楷，智力与我不前不后，对学习却废寝忘食，深得老师宠爱。见此人在班中独占螯头，我当然心有不甘。于是一心苦读，只为毕业时与其一争高下。就在我即将踏入人生又一段旅途之时，不幸在我的身边发生了。毕业考试后的次日，由于家中煤气爆炸我被烧成重伤。受尽火燎之苦的我在病床上忍受着，把苦痛深深地压制在心底，早治疗时咬紧牙关一声不吭，病友们笑我为苦痛死活的人。由于治疗得当，一个月后我就痊愈了。经过这次大难，我更深刻地理解到了一个人一生的命运会有诸多磨难，但是只要自己有毅力，克服困难就像过一道门槛儿那么简单。上中学后，我的性格没有多大变更，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚。虽然教训多得数不胜数
6、，自己却仍旧长不大。这就是我，一个聪慧、乐观而又多灾难的初一学生。简评这篇介绍“我”的文字，读来让人忍俊不禁，有不免为小作者的心地坦诚、敢于解剖自己而受感动。写介绍自己的文章，如何看待、相识和分析自己，是非常重要的。既不能把自己说得十全十美，也不能把自己贬得一无所取。本文作者实事求是，一分为二，能够较客观地相识自己。全篇文章语言精练生动，读来轻松，也可见小作者的文字功底。第三次作文姓名以我的自画像为题写自传第四次作文指导训练目标替别人写传。写作指导为别人写传记，除了记述其主要经验外，还可以做简要的评论，也可以侧重记述几个典型事例。写传记文章，内容要真实精确。传记语言，既可运用朴实的语言，也可富
7、有文学色调、生动活泼的语言。记事要突出重点，不必四平八稳。例文我要读书小学校就在太平村外小山坡上那座破庙里。这庙总有百十来年了，和尚不知哪里去了，菩萨也倒了，只剩三间正屋；开春以后，因为庄稼活不多，有些热心的庄户帮助修理了一番，把孤老头子周先生请来，想成立个私塾，两间作书房，一间小房作了周先生的卧房。保长周长安听见风声，插手进来，说是：既要办学，就办个小学，并且规定要周先生将来教日语。所以这学校就叫做“太平村小学”。玉宝母子来到学校，学生们都还没有到。周先生见玉宝来了，很是喜爱。周先生说：“大嫂子，你放心！尽管把孩子交给我，响鼓不用重槌！从小看大！玉宝这孩子不会错的！”看看学生们已经一个一个来
8、上学了，玉宝妈才走。周老师回房去拿来三本书，一个小本本，一支铅笔，把玉宝叫到跟前说：“孩子，把这些拿去。听着，念书可不比拾草，要专心听讲！念书有念书的规则，吵嘴打架都是不许可的！有不懂的你就问。”玉宝说：“知道。”老师又指着第一排一张红漆小方桌子，给了他一个小凳子，说：“你就坐这里。”老师回身走了。玉宝在红漆小桌旁边放下小凳子，刚往下坐，突然觉得屁股悬空，凳子不知飞到哪里去了，屁股坐在地下，翻了个仰面朝天，立即，就听见一些学生哈哈大笑起来。玉宝赶忙爬起来一瞅，原来是周保长的儿子小名叫调皮的，把凳子掀了。调皮那小子两手叉腰，指着玉宝的鼻子，凶恶地骂道：“穷小子，滚开，别把我的桌子弄脏了。”玉宝气
9、得把小拳头一举，拉开架子，说：“调皮，当心你的大脑袋瓜，看它把你捶扁！”立即，小学生们分做了两帮，穷孩子们都站在玉宝这边，骂那调皮不该掀凳子，有钱人家的孩子就站在调皮那边，羞辱玉宝的衣服破，又打了补钉；有几个淘气鬼跳到凳子上喊：“打呀！打呀！先动手的是老子，后动手的是儿子！”于志成连忙跳到玉宝和调皮中间，向调皮大声喊道：“不准打架！”周老师听见吵闹，连忙走进课堂，学生们马上各归原位，坐得规规则矩的。于志成拉着玉宝站在讲台跟前，对老师说：“老师，叫玉宝坐我桌子上吧。”又把调皮掀倒凳子的事报告了老师。周老师说：“调皮，你为什么要掀玉宝的凳子？”调皮说：“这个桌子是我爸爸给我买的，我不要这个小要饭化子。”周老师说：“唉，孩子，用用你的桌子有啥关系？”调皮说：“我不！”玉宝说：“老师，我不坐他的桌子，我跟志成哥一块儿坐。”周老师说：“好吧，你就跟于志成一块儿坐吧。”忍住气又对调皮说：“我这回饶了你。你可得想想，你欺压人对不对。”周老师又把大家教化了一阵，才起先讲课。姓名为自己熟识的人写一篇传记