劳技四年级教案上册.docx

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1、宜良县匡山小学四年级劳动及技术教学设计学 期：任课教师：正面：教学内容 四年级第上册第一单元 纸工 纸夹教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1培育学生的创建力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2在动手的过程中，培育学生的实际动手实力和理论实力3用正反折纸的方法折出自己喜爱的作品重 点学会用正反折纸的方法自己制作纸夹难 点折出的纸条要宽窄一样教 具教学用纸学 具可自带纸张课 型技术理论课授课日期撰 写 人指导签字教 学 过 程一 导入课程纸张在我们的生活中用许多的用处，今日我就来用纸做一些小物件。 教师此时可以展示事先打算好的作品展示给学生看（激发学生的爱好）提出问题：你知道

2、这些运用什么方法做出来的么？（正反折纸方法）二新课教学：1 请学生视察作品或是拆开作品： 得出结论：运用正反折纸的方法来制作的复 备反面：教 学 过 程2 视察及思索： 看书中问题：1）纸夹芯有几局部组成？2）为什么要用正反折纸的方法来做夹芯？3 动手理论： 请同学们自己动手做一个纸夹芯？ 留意：把你在理论中遇到的问题登记来，及同学们沟通。4 集体探讨及沟通： 教师引导学生留意以下几个问题： 1）侧边及纸夹兜的组合？ 2）侧边的高度你是怎样确定的？ 3）思索：纸夹的开口大小及侧边的关系是怎样的？5 自己设置制作一个由正反折法的作品三 评一评 议一议： 学生对本节课自己的表现做自我评价（参照课后

3、的评价表）复 备板 书 设 计第一单元 纸工 纸夹的制作 正反折纸作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册第一单元 纸工 照片架教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1培育学生的创建力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工（照片架）2在动手的过程中，培育学生的实际动手实力和理论实力重 点制作照片架难 点选用适当的材料、留意照片架的的稳定性。教 具教科书、纸张学 具纸张、剪刀、自己满足的照片课 型操作理论课授课日期撰 写 人李常伟指导签字教 学 过 程一、 作品欣赏 激发学生对本课内容的学习爱好视察相片架，这些相片架特别的美丽，把照片放在里面让人看起来更好了，今日我们就来学

4、惯用我们手中的纸来做“照片架”教师激励学生肯定能做出美丽的照片架来！二、学习探讨视察图中的照片架的平面图，说说他们有什么一样之处和不同之处。小组说一说：把你找到的一样点和不同点写一写。 思索： 你自己有哪些设计照片架的好方法呢？复 备反面：教 学 过 程三、照片架都是由编筐、窗口、支架三局部组成的，下面我们自己动手来制作自己喜爱的照片架，也可以自己设计你想要的照片架四、试一试 做一做 选择你喜爱的平面图动手试一试，看看及你想的一样吗？ 拓展学习：尝试用纸做出不同的形态的照片架来？（教师提示：同学们肯定要留意两点，一是照片架的稳定性，二是留意美观，即留意好用性和艺术性相结合）五 评一评 议一议

5、填写必要的工程，用画笔照实图画星星。复 备板 书 设 计照片架的制作照片架由边框、窗口、支架三局部组成作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册会动的卡片教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1培育学生的创建力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2在动手的过程中，培育学生的实际动手实力和理论实力3. 制作会动的卡片重 点剪裁小动物的图样、合理支配版面难 点合理地限制好纸板缝隙的大小，保证卡片的动态效果教 具硬纸板，胶棒、剪刀等学 具同上课 型操作理论课授课日期撰 写 人李常伟指导签字教 学 过 程（一）激发学习爱好上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一

6、些会动的东西，让纸可以活起来呀！今日我们就来制作“会动的卡片-会飞的小鸟”（二）制作1 制作鸟的翅膀小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。看书10页。打算材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，依据书上的例子折叠。设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀绽开， 在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。复 备反面：教 学 过 程2 制作鸟的身体会飞的小鸟的主要局部完成了，下面你可以依据自己的阅历设计制作小鸟的其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下， 动手玩一玩会动的卡片吧！ 我们的小鸟自由的在天空中翱翔。 （四）作业在学习拼贴欢乐的小鸟

7、的根底上，拼贴猫头鹰，稳固所学的学问技能。学生分组自主学习，然后沟通、展示、评价。复 备板 书 设 计会动的卡片作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册第二单元 泥工 技术根底 泥板成型法教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1驾驭泥板成型法的制作方法，包括制泥板、粘接的方法。 2用泥板成型法制作小杯子。3培育学生的动手实力重 点泥板成型法难 点使制作的泥板厚薄匀称，作品有肯定的欣赏性教 具教科书、胶泥学 具胶泥、泥工工具课 型操作理论课授课日期撰 写 人李常伟指导签字教 学 过 程一 导入课程 同学们你们玩过你么？都做出了那些东西呢？ （教师可点名请同学说一说） 今日我们

8、就来学习一种泥塑成型的方法，就是泥板成型法。 教师板书：泥板成型法二 学习过程：1 作品欣赏： 视察书中的精致的作品：小茶壶、小门。复 备反面：教 学 过 程2制作泥板：请同学们视察书中四种方法，说出详细是什么方法。 拍、擀、压、切 3 动手试一试制作纹理： 1）用毛巾在泥板上拍压会出现什么效果？ 2）视察图片纹理运用什么制作出来的？ 3）制作方形盘子：留意泥板的厚薄程度、盘子角的捏合。 4 粘接： 驾驭刮、抹、粘的方法，制作圆柱型笔筒。 5 学生尝试： 用学到的学问制作一个作品（可以是书上p17的作品）三 评一评 我能得到几颗星？（教师指导学生完成）课程学问扩展：我国江苏宜兴消费紫砂土。紫砂

9、土色调缤纷，柔韧性很好，用它制作出来的紫砂壶著名中外。复 备板 书 设 计第二单元 泥工 技术根底 泥板成型法制作泥板：拍、擀、压、切刮、抹、粘作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册第二单元 泥工 技术根底 注浆成型法教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1 驾驭注浆成型法的制作方法，制作一个作品。2 培育学生的动手动脑实力。3教化学生留意教室的环境卫生重 点注浆成型法的制作方法难 点注浆的快慢、开模、修模。教 具石膏模具学 具石膏模具、修模工具课 型理论课程授课日期撰 写 人李常伟指导签字教 学 过 程一、介绍注浆成型法： 注浆成型法是利用模具进展成型的方法之一。我们运

10、用的通常是石膏模具。二、思索：可以请学生说一说 为什么要用石膏做模具？ （石膏较为轻巧、开模简洁不易粘连）三、制作过程： 1 清模 2 合模 3 注浆 4 添浆 5 视察坯口厚度 6 倒浆 7清理模具 8 开模 9取模 10 修坯 11 阴干后复 备反面：教 学 过 程 四 尝试制作作品（学生分组制作） 五 评价作品 师生共同完成。复 备板 书 设 计第二单元 泥工 技术根底 注浆成型法制作过程： 1 清模 2 合模 3 注浆 4 添浆 5 视察坯口厚度6 倒浆 7清理模具 8 开模 9取模 10 修坯 11 阴干后作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册第二单元 泥工 技术根底 拉坯

11、成型法教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1 驾驭拉坯成型法的制作工艺。2 初步学习拉皮机的运用方法，尝试制作一件作品。3运用拉坯机时留意平安，爱护好教室的环境卫生。重 点拉坯成型法难 点操作拉坯机时肢体的协作教 具拉坯机、胶泥学 具拉坯机、胶泥、课本课 型新授课授课日期撰 写 人李常伟指导签字教 学 过 程一 引入课程 教师可以出示制作好的拉坯成品，激发学生学习的爱好。二 新课的学习： 1 师生共同学习“拉坯成型法”的定义 拉皮成型法是利用旋转的力气，协作双手的动作，将拉坯机上的泥团拉成各种形态的成型方法。 2 拉坯机的运用方法： 教师讲解运用方法，特殊要强调留意平安。复 备反

12、面：教 学 过 程 3 视察p21图片步骤： 学生探讨制作的步骤是什么？ 4 学生尝试： 分小组尝试拉坯成型法的制作。 特殊提示：要一组一组的在同一个拉坯机上进展尝试，教师要特别留意，这样也便于教师指导学生驾驭要领。三 总结本课的学习内容： 由学生说一说本课的体验。复 备板 书 设 计拉坯成型法作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册用泥板做方形器物教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1.搜集有关方形器物的图片信息，理解泥板成型法的造型特点；2.稳固泥塑技法，可以用泥板成型法制做方形器物；3.培育动手实力和创建力。重 点用泥板成型法制做方形器物。难 点泥板的连接。教 具泥

13、工用具、泥板、几种不同成型方法制做的方形器物、资料图片。学 具陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等。课 型新授课授课日期撰 写 人李常伟指导签字教 学 过 程一导入： 你知道这个方形小盒子是用哪种成型方法作的吗？说说用泥板成型法制做这种方形器物跟别的成型方法制做的方形器物有什么不同？出示课题：今日我们就来用泥板做方形器物。二学习泥板粘接的方法：1.指导自学：（1）谈话：这个方形盒子是怎么做的呢？看书P44，看看你会做吗，哪幅图看不懂。（2）提出问题，指导看图：图六：用的是哪种粘接方法？（压泥条这样更牢固）板书：连接牢固图七：修整复 备反面：教 学 过 程2.指名一人演示并指导制做：（1）将四壁逐一用

14、压泥条的方法及盒底连接。（2）教师演示：当两块泥板的夹角是90度时，连接两块泥板的边角最好都切成45度的斜角。为什么呢？（3）教师演示另一种拼接方法（P45图），使盒子造型更生动三1.沟通搜集到的信息：你四周还有哪些器物是方形的，合适用泥板成型法来制作？2.提出制作要求：（1）你想做个什么样的方形器物？打算怎样做？（2）留意泥板的连接要牢固。（3）看看谁的设计新奇，作品及众不同板书：设计新奇3.巡察指导学生制作。四1.展示、点评学生作品。2.自由展示：你的作品有新意吗？主要表达在哪儿？复 备板 书 设 计用泥板做方形器物连接牢固 设计新奇作 业自 评备 注教学内容北京版 四年级 第上册用泥板做

15、小房子教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1 1.搜集有关民居的信息，理解我国南北方民居的特点；2.稳固泥塑技法，用泥板做小房子；3.激发对祖国的酷爱，对泥塑的爱好，培育动手实力和创建力。重 点用泥板做小房子。难 点泥板房子的制做。教 具泥工用具、泥板、资料图片。学 具陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布、搜集到的资料等。课 型新授课授课日期撰 写 人李常伟 指导签字教 学 过 程一导入今日我们就来用泥板做小房子，看看谁的小房子做的最及众不同，最有特点。板书课题：用泥板做小房子二 分析作品1.P48图上两所小房子是南方民居还是北方民居？为什么？2.小组探讨：这两所小房子除了用的是泥板成型

16、法之外，还用上了哪些泥工技法？你能说出它的制作步骤吗？3.小结（1）制作步骤：打算泥板底部及房屋四壁连接盖房顶装饰板书：泥板从下到上连接装饰（2）可以用上我们所学的其他成型方法，是造型更加丰富。复 备反面：教 学 过 程三 指导制做1.提出要求：（1） 依据构思安排好陶艺泥的用量，先想好再动手，可以几个人合作；（2） 按步骤制作；（3） 尽量及众不同。2.指导创作。四 展示评议谁的作品及众不同？小组评议，选出优胜作品全班展示评议。五 课后理论搜集你感爱好的泥塑资料，下节课沟通。复 备板 书 设 计用泥板做小房子泥板从下到上连接装饰作 业自 评备 注单 元 备 课第三单元 编制（一）教学内容1.

17、毛线编织（一）2.毛线编织（二）3.毛线钩织（一）4.毛线钩织（二）（二）教学目的1.学会单针起针和编织上下针及收针的方法；2.学会织一片毛线织片；3.熬炼学生双手的协作实力，培育学生耐性、细致的好品质。（三）教学重、难点学会上下针的编织方法。织上下针插针的位置及绕线、挑线。（四）总课时数：4课时教学内容北京版四年级第上册毛线钩织（一）教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1.理解常用的钩针型号、适用范围、选择钩针的方法钩织品在生活中的作用；2.理解钩织的根本方法，初步学会起针，拿针，拿线的方法，3.培育耐性细致的劳动看法及团结互助的精神。重点学会钩织锁链的方法。难点钩线时左右手协

18、作。教具钩针，线，钩好的工艺品，茶杯垫；学具钩针，线。课型制作课授课日期撰写人指导签字教学过程（一）导入今日，教师给大家带来了一件既好用又得意的小装饰物，你们看，一只得意的小猴子，它使我又钩针钩成的，这节课我们就来学习钩织的最根本的方法，钩织一条锁链，在学会钩织锁链的根底上，你们也能钩出得意的小工艺品。(二)新课学习钩小锁链1.理解钩织的根本方法我们先探讨一下这条像锁链一样的小辫是怎样一针一针钩织成的？你们看，教师演示：拆。谁能到前面来把教师拆的那两三针复原回去？学生试做。教师补充说明：原来是把长线从前一个线套里钩出来，形成一个新的线套。复备教学过程2.学习起针3.学习拿针请同学们看图，自己试

19、一试。组内同学互相看看正确不正确4.学习拿线5.拿针拿线你们已经可以分别用右手拿针，左手拿线，如今你们能不能像这幅图这样，左右手协作拿好针线？两人互相检查一下姿态是否正确，假如不正确互相订正。教师巡察。6.学习钩线你们已经学会了拿针拿线的方法，那怎么钩线呢？提问：钩线时有什么困难？7.针对学生问题进展指导（三）小结评议请组内互相评一评，看看有哪些同学钩织的小辫又长又松紧一样。复备板书设计学钩辫子针（拿针，拿线，钩线的手法图）作业自评备注教学内容北京版四年级第上册毛线钩织（二）教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1.相识钩织图案的根本符号；2.学习短针、中长针、并针、加针的钩法；3

20、.培育视察实力及初步的识图实力。重点学习短针、中长针、并针的钩法。难点立柱针的退线，加针。教具毛线、钩针、实物投影仪、书；学具毛线、钩针。课型制作课授课日期撰写人指导签字教学过程（一）导入展示钩好的小辫，复习辫子针的钩法组织学生互相订正不正确的拿针、拿线的方法。(二)新课1.组织学生看图尝试钩短针的方法，（绕线、退针）过渡语：要想把这条长长的小辫子钩成一个片，就要在小辫子上，钩短针或中长针，怎样钩呢？请大家视察P15短针钩法图，试着钩一钩。.依据学生在尝试过程中遇到的困难，有针对性的辅导3. 指导学生练习钩短针4. 指导学生比照短针钩织图，看中长针钩织图（15页），找出不同，（空绕一次线，同时

21、退三针）尝试中长针的钩法5. 依据尝试中遇到的困难，有针对性的辅导。复备反面：教学过程6. 要求：钩匀、对齐。依据所钩的物品形象有时要加针或减针。教师演示加针的方法，学生练习。学生尝试减针的方法（并针）（三）小结评议1. 组织小组探讨，谁钩的美丽？哪儿美丽？2. 教师归纳，匀称、对齐、就美丽。练习钩短针和中长针理解一下生活中袋子有多少种，哪些合适用钩织的方法钩，并找一下相应的工具和材料，（不同的线和相应的钩针）复备板书设计钩织图案的根本符号 短针 中长针 锁针作业自评备注教学内容北京版四年级第上册毛线编织（二）教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1.复习稳固起针、收针的方法；2.

22、让学生学会用四根毛衣针织圆筒形织物，并会用这种方法编织小玩偶；3.教化学生在操作中耐性，细致，体验编织的乐趣，同时培育学生合作意识和创新精神。重点学会用四根毛衣针织圆筒形织物。难点编织运用力匀称，松紧适度。教具小玩偶成品，半成品，图片；学具各色毛线，毛衣针。课型制作课授课日期第一周撰写人指导签字教学过程（一）导入1.同学们，有位小客人听说咱们班同学特殊喜爱动脑筋，而且能互相扶植，团结合作，他特殊想和大家相识相识。（出示小玩偶小兔）看，他运用什么材料制成的？摸一摸，有什么感觉？2.你们喜爱她吗？这节课我们就用灵活的双手编织一个自己喜爱的小玩偶。（板书课题）1.教师让同学们课前搜集一些有关小玩偶以

23、及毛线编织方面的学问，谁情愿把你搜集到的资料和大家沟通一下？（二）搜集信息2.教师也搜集了一些小玩偶图片，我们一起来欣赏一下。欣赏了这些美丽的图片，听了同学们的汇报，你有什么想法？3.看来同学们都急不行待了，那我们先来探讨编织小玩偶须要考虑的问题。复备反面：教学过程（三）制定施行方案表一 探讨内容通过大家的共同努力，我们的探讨方案已经制定好了，下面就来比一比，谁的手最巧。（四）技术探究及操作1.研讨圆筒形织物的编织方法。想一想今日我们要织的小玩偶的身体、四肢、头等是什么形态？怎样来织圆筒形织物？提问：各局部织好后，我们怎么做？（板书：缝合）2.学生尝试，问：什么缘由造成的？怎样才能使织物平整？

24、（五）评价及沟通看着同学们即劳碌又兴奋的样子，我想你们肯定有许多收获和感想。谁情愿让大家共享一下你的欢乐？（六）视察及思索展示作品，今日我们制作了作品的一局部下节课让我们接着努力完成我们的作品。复备板书设计小玩偶缝合小玩偶各局部零件图作业自评备注单 元 备 课第四单元 布贴绣（一）教学内容1.布贴绣2.小蘑菇和小鸭子3.小手帕（二）教学目的1. 理解拼布刺绣，选择锁针针法做一个拼布布贴绣。2. 在小组学习中学会拼布的方法，在理论中稳固针法。培育做事仔细细致、爱动脑筋的好习惯。（三）教学重、难点用锁针针法做一个拼布布贴绣，拼布的方法（四）总课时数：3课时教学内容北京版四年级第上册布贴绣教学目的学

25、问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1.理解布贴绣（补花）的方法；2.接着练习锁针针法；3.养成做事耐性的习惯，培育学生的审美实力。重点学会简洁的补绣方法。难点线迹整齐、美观。教具针、线、补花；学具针、线、补花。课型制作课授课日期撰写人指导签字教学过程（一）导入上节课我们学习了许多种不同的锁针针法。你还记得锁针法是怎么缝制的吗？(二)学习布贴绣1.出示带有布贴绣的小手帕，谈话：今日我们来为小手帕添加美丽的图案。2.大家看看小手帕中心的图案也是用锁针法绣的。但是，这种针法和锁针略有不同，视察图样和书上的图，探讨后用小花的图样试一试。3.谁来说一说你缝制的过程？（三）指导1.出示线迹不整齐的作

26、品这块布为什么绣得不美2.大家说得很对，左右手的协作也很重要，拿布的手要靠近布边，大家可以接着绣制了。复备反面：教学过程（四）视察山字针法许多同学都已驾驭了新的针法，作品也很美丽，我们今日学的是根本的针法，它有规律也改变多样，大家看它是有长短针组成的锁针，象“山”字，叫山字型针法，你们会绣吗？课后自己试一试（五）总结1.今日，我们学习的这种将图案绣在布上的刺绣方法叫做“布贴绣”，也叫“补花”。2.你们知道补花在生活中的作用吗？沙发，床单 装饰衣服，已磨坏 美观，牢固有洞 遮挡复备板书设计布贴绣插针（从绣布） 挑出（从底布挑出） 绕线 拔线作业自评备注教学内容北京版四年级第上册小蘑菇和小鸭子教学

27、目的3. 理解拼布刺绣，选择锁针针法做一个拼布布贴绣。4. 在小组学习中学会拼布的方法，在理论中稳固针法。5. 培育做事仔细细致、爱动脑筋的好习惯。重点用锁针针法做一个拼布布贴绣难点拼布的方法教具针、线、各色布头。拼布刺绣作品。学具针、线、各色布头。拼布刺绣作品。课型制作课授课日期撰写人指导签字教学过程（一）导入1.出示拼布刺绣作品谈话：这个布贴绣多美丽啊。在制作方法上它和上节课我们制作的有什么不同？2.这种布贴绣是“拼布刺绣”。板书课题(二)小组学习1.你知道它是怎样制作的吗？小组学习教材“小鸭子和小蘑菇”，探讨：（1） 制作步骤（2） 在拼布的时候应留意什么？2.反应（1）制作步骤：设计画

28、样裁剪固定绣制（2）留意：颜色搭配、层次依次复备反面：教学过程（三）指导理论1.教师演示：将图案拼摆并用针线或胶棒固定在布上，在绣制的时候要留意上手协作。也可以先由下到上逐层绣制。2.指导学生理论要求：（1） 布面平整（2） 自由选择锁针针法进展绣制。（3） 发觉遇到的问题，小组解决3.解决遇到的问题。（四）展示评议展示学生作品，对拼布效果及所用针法进展评议（五）总结说说你想把学到的布贴绣的本事用在哪里？复备板书设计拼布刺绣 设计画样裁剪固定绣制作业自评备注教学内容北京版四年级第上册小手帕教学目的学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1.理解更多的锁边针法，自己选择针法给小手帕锁边；2.在

29、理论中进步缝纫实力；3.培育仔细细致的劳动习惯，进步审美情趣，进步动手实力。重点自己选择针法给小手帕锁边。难点锁边美观牢固。教具各种不同锁边的小手帕学具制作材料、剪刀、针线。课型制作课授课日期撰写人指导签字教学过程（一）导入出示小手帕谈话：我们也来做一块小手帕。（二）指导1.展示小手帕上各种不同的锁边方法2.指导看书上其他锁边方法的缝制图3.制作要求：将布边两次内折5mm，然后用你喜爱的针法锁边。（三）理论操作1.巡察、指导学生制作。2.指导：（1）展示学生作品 ，请学生演示缝制方法（2）总结：针距、绕线方法有规律就能整齐美丽3.接着指导缝制复备反面：教学过程（四）总结1.展示学生作品2.组织评议：谁锁的花边最美丽？（五）课后理论把小手帕剩下的几条边锁完，可以用上不同的锁边方法。复备板书设计小手帕波浪绣针迹图锯齿绣针迹图长短针针迹图作业自评备注