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1、-登柳州城楼寄漳汀封连四州教案选修（一）唐诗宋词创新求变的中唐诗课题登柳州城楼寄漳汀封连四州教案教学目标1.体会叙事、写景中抒发的感情。2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。“凄切而不衰飒”的特点。教学环节教学内容一、导入由前文韩愈、杜甫等人，我们可以看到“古来圣贤皆寂寞”的悲恸，我们为这些才华横溢的诗人“怀才不遇”的惋惜，对璀璨文人的统治阶层的痛恨。我们今天将继续学习贬谪诗文。二、知识链接1.作者介绍：柳宗元，字子厚，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。2.写作背景：公元八0五年，唐
2、德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。3.解题：既交待了事情，已含触景生情，伤高怀远之意。（1）登登高所见（找出文中语句）“惊风乱战芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千
3、里目，江流曲似九回肠”（2）柳州被贬至柳州（3）寄说明作者对友人的话语。这封信有没有寄出，文中有何提示？犹自音书滞一乡三、诵读（一）一读诗歌，理解大意（二）二读诗歌，品评手法【思考1】诗中写了什么情感？愁【思考2】如何写出情感的？借景抒情。景“高楼大荒” “海天茫茫” “惊纷乱飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。情对友人望而不见的关切之情。对自己遭谪贬的哀伤之情。（三）三度诗歌，感知意象【思考】诗歌中选取了哪些意象？颔联象征和比喻的手法。风雨，喻谗人之高张，也就是谗邪的保守势力。（“惊”“密”“乱”“斜”写出了谗邪的保守
4、势力凶猛、残酷的特点）临水芙蓉”和“覆墙薜荔”象征贤能之人.渲染谗邪小人对贤能之人的残酷迫害。写出了自己及友人政治上受挫。总结此联：景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。全诗用“愁思”贯穿：首联登高望远，引出愁思；颔联见到芙蓉、薜荔横遭摧残，引起身世之感，又添愁思；颈联，远望友人，岭树重遮，江流阻断，使人愁肠百结；尾联音书断绝，各滞一方，倍感寂寞，愁思更深。这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情和对同贬战友们的深切怀念。 五、比较阅读比较柳宗元与韩愈的贬谪诗在思想感情上的差异 登柳州
5、城楼寄漳、汀、封、连四州作于诗人初到柳州的时候，这一次的岭南之贬，比十年前的永州之贬更加使诗人感到前途渺茫，因此，诗人面对自己在仕途上的再次挫折和“百越文身地”的恶劣环境，其情感基调是愁思弥漫、凄苦无比的，但同时也有对恶势力的控诉。 左迁至蓝关示侄孙湘是韩愈在离京去贬所，到达蓝田县时写的，此时诗人的怨愤尚有余息。此前，韩愈已是刑部侍郎，经过多年的历练，其仕途正是通达之时，而且是抱定“为圣明除弊事”的政治理想，力辟佛教：但皇帝不察忠心，几至杀身。故此，诗歌中充满了不平之气。“不平则呜”，所以诗虽出以凄切之语，却不衰飒，有一种“忠犯人主之怒”的豪气充斥在诗歌中。教学环节教学内容六、知识迁移【探究1
6、】贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？英雄末路之哭忠而被贬之愤壮志难酬之怅生不逢时之叹羁旅行役之苦思乡怀归之情 【探究2】结合有关诗句谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？“明月几时有，把酒问青天。”苏轼水调歌头 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼念奴娇赤壁怀古 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 “其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”白居易琵琶行 归雁：重回故土或京城的愿望。“阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。“宋之问题大庾岭北驿 江水：象征诗人的满腹愁绪，或对年华流逝、历史变迁的感慨。“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。”李涉再宿武关 “澹澹长江水，悠悠远客情。”韦承庆南行别弟 香草、柑橘：象征人们的高洁品质。“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。”张九龄感遇（其七） 贬谪诗中其它常见意象：风霜、雨雪、夕阳、鹧鸪、落叶、孤灯 【思考3】谈谈贬谪诗中会出现哪些表现手法？贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆板书设计-第 4 页单元