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1、-我爸爸绘本教学设计-第 5 页绘本我爸爸教学设计 南艳小学 潘蓉蓉一、创设情境，激趣引入。 1、 同学们我们先来听一首歌：（播放爸爸去哪儿）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读）二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页
2、：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸谁来读？（出示第一页“这是我的爸爸，他真得很棒！”） 他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图教师导读。 （1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，
3、用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？ 想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它垂头丧气。 仔细观察一下图画，你还能发现什么？( 指导学生学会用心观察图，找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽) 让小红帽和三只小猪害怕的大野狼，我爸爸却不怕。 （2）出示第二幅图： 你看到爸爸在干什么啊？“他可以从月亮上跳过去”。（指导学生读出自豪的语气。） （3）爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢？快看看。出示第三幅图：你看到我们伟大的爸爸在干什么啊？ 老师发现袜子上藏了一个小秘密，谁能发现？（引导
4、学生找到袜子上的太阳。） （4）下一幅图，你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图：看一下图里的大力士，你会怎么形容他？(白白胖胖，力大无穷)你们敢跟他比摔跤吗？但是爸爸敢。“他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。 （5）爸爸还敢干什么？谁来说一下？（轻松跑赢了世界著名短跑健将卡尔刘易斯）出示第四幅图。 小结：爸爸不怕大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊？（勇敢） 齐读：我爸爸真的很棒！ 2第二组图看图说话。 （1）出示第一幅图：哇，同学们，他的爸爸变成了什么？（指导学生仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣
5、，以及温暖的笑容） 你感觉到了什么？（指导学生读出亲切的语气，强调我爸爸像一样） （2）出示第二幅图：爸爸变成了什么？那鱼在水里怎么样啊？说话：我爸爸像一样体会比喻的妙处。（3）出示第三、四幅图：现在我们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸。用“我爸爸像一样”的句式练习说话。指导学生把第（3）幅图和第（4）图，合在一起说一句话。我的爸爸像猩猩一样强壮，也像笑眯眯的河马一样快乐。 生交流反馈，师小结：那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊？（引导学生说出温暖、亲切） 再读：我爸爸真的真的很棒！ 3、第三组图故事续编。 接下来，我的爸爸还怎么样呢？先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸
6、还像什么？老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。（学生续编故事） （1）我爸爸像房子一样高大。 （2）我爸爸像泰迪熊一样柔软。 （3）他像猫头鹰一样聪明， （4）有时候也会做一些傻事。 引读：这就是我爸爸，他真的真的很棒！ 4、第四组图深入体会。 下面还剩下几幅图，往下看，爸爸还“棒”在哪里？ （1）我爸爸是个伟大的舞蹈家。（指导学生仔细观察图，找到太阳的光芒。） （2）我爸爸是个了不起的歌唱家。 （3）他踢足球的技术一流。（4）他常常逗得我哈哈大笑。 师小结：看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢？为什么这么写？再读：我爸爸真的真的真的很棒！四、品味细节，升华感情。 1、重新播放幻灯
7、片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。 发现一：很多图里都出现了（ ）的图案。 发现二：爸爸一直穿着（ ） 。 2、课件补充资料：这本书是作者安东尼布朗对父亲的献礼。他曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼布朗十七岁那年因病突发过世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东尼布朗表示我爸爸里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。 3、这是一个什么样的爸爸？他真的有这么厉害吗？
8、为什么在作者心中他无所不能？ 4、小结：这全是因为“爱”，父子之间浓浓的“爱”。(师在板书外围画上一个大大的心形图案) 并体会夸张手法的好处。现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么？（出示最后两页图画）齐读最后两句。 5、配乐，学生合作再完整地读一遍我爸爸，把你体会到的感情融入自己的声音，使你的表达也充满融融爱意（在优美抒情的朗读中，让学生再次感悟对爸爸的爱）五、深情小结，布置作业。 1、每一个人看完这本绘本之后，感动的暖流在心里久久散不去，脑海里都会反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸，他真的很棒！我一边看一边想到自己的爸爸。爸爸不是大官,也没有大权，不是富人,更别说什么家财万贯，但就是这样一个平凡的爸爸，足以让我骄傲，因为他真的很棒！我想，在某个阳光的午后，孩子们一跑一跳的来到爸爸身旁，微笑的嘴角上扬，看着爸爸大声地说：“爸爸你真的很棒，我爱你！”我们可爱的爸爸们一定会眼含泪花地微笑，拥抱住自己的宝贝们 这节课我们一起读了这本充满爱的书，还学会用我爸爸的写作手法创编故事，请大家下课继续修改完善自己的作品。 2、推荐阅读绘本：爸爸和香烟、给爸爸的吻、像爸爸一样、我妈妈等。附板书设计：我爸爸棒比喻 夸张 （在板书外围画一个大大的心形图案）