大班语言活动：贪婪的小老鼠.docx

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1、大班语言活动：贪婪的小老鼠小班语言活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 活动打算： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好。 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面。 1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像

2、什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视察，

3、绽开想象。 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我

4、们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳绳子，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑滑梯，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻山洞，山洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬小山，小山是骆驼的驼峰呀！ 小班语言活动教案 小老鼠在哪里 活动目标： 1理解方位词：里、外、上、下等。 2学说：我在xx地方找到了xx玩具，培育对语

5、言活动的爱好。 活动打算： 1黑猫警长头饰一只，白猫警士头饰人手一只。 2手机玩具一只；背景图一幅插入教具小老鼠若干。 3情境设置：老鼠家（床下、桌上、门外、篮子里等放好玩具）。 活动过程： 1谈话激趣，导入课题。 老师扮黑猫警长，幼儿扮白猫警士，分别戴好头饰。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警土：到！ 黑猫警长：今日我们要执行一个重要的任务，白猫警士要听谁的指挥？ 白猫警土：要听黑猫警长的指挥！ 2运用嬉戏，理解方位。 （1）抓一抓，说一说运用背景图及插入教具，引导幼儿抓住躲藏在房顶上、大树下、花丛里等地方的小老鼠，并说说：我在XX地方抓到了小老鼠。 黑猫警长接电话：喂，知道了，保证完成任务。说

6、明：小老鼠见到我们这么多白猫警士来了，吓得赶忙躲起来了。我们一起看看它们躲到哪里去了，然后把它们抓住。 请个别幼儿来完成（出示背景图），大家帮助说不出的幼儿先说出来小老鼠躲在哪里，然后把它抓住。 （2）找一找，说一说引导幼儿在设置好的情境老鼠家中找出老鼠偷来的各种玩具，并要求白猫警士向同伴和黑猫警长正确表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、床下、篮子里、屋子外面等）黑猫警长接电话：喂，我是黑猫警长。什么？老鼠偷了很多玩具藏在他家里。好！我们立刻去他家找出来。（向白猫警士说明）动身！学小猫走，轻轻地来到了老鼠家。黑猫警长：大家细致找一找老鼠偷来的玩具藏在什么地方？找到了告知你的好挚友。 （

7、3）躲一躲，说一说引导幼儿集体埋伏，找个地方将自己隐藏起来，向黑猫警长报告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子后面。然后在黑猫警长的指挥下，抓住由配班老师扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，并齐声欢呼：我们成功了！ 3师幼共舞，庆祝成功。 黑猫警长：白猫警士！ 白猫警士：到！ 黑猫警长：今日你们的任务完成得真好！现在我们跳个舞吧！ （放黑猫警长的主题曲，师幼共舞） 小班语言活动设计：小老鼠穿新衣 【设计意图】 现在的孩子在家中多数是独生子女，自理实力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套激励孩子们学习穿脱

8、衣服，从而提高孩子们的自理实力，我便细心设计了这节课。 【活动目标】 1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想方法，不麻烦别人的独立精神。 2、学习自己穿脱衣服。 【活动打算】 外套每人一件、小老鼠学穿衣幻灯片、猫和老鼠里老鼠幻灯片。 【活动过程】 一、组织幼儿观看动画片猫和老鼠中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的爱好。 1.小挚友，今日我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜爱它吗?为什么？ 老师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪慧、机智，做事情喜爱动脑筋，想方法，所以，我们大家都喜爱它。 2.可是，今日我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小挚友猜一猜，它为什么最怕冬天呢

9、？ 小挚友的揣测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠究竟为什么最胆怯冬天。 二、结合幻灯片让幼儿理解故事 1.出示第一张幻灯片进行提问： （1）小挚友，看小老鼠是在哪里呢? （2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？ （3）那小老鼠为什么不出去玩呢？ （4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？ 2.出示其次张故事挂图 （1）小挚友，你们看一下，这张图上有什么？ （2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？ （3）它在用袋子干什么呢？ （4）它套进去了吗？ 3.出示第三张幻灯片 （1）它现在套上了吗？ （2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠究竟请没请

10、别人帮忙呢？我们一起来看下一张 出示第四张故事挂图 （3）小老鼠找人帮忙了吗？ （4）它是怎样套上的呢？ （5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好方法把袋子套上了，那小挚友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？ （6）哦。小挚友冷的时候怎么办呢？ （7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。 （8）请幼儿为故事想个好听的名字。 三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲解并描述一遍。讲解并描述完后提问： （1）故事讲完了，小挚友能告知我小老鼠为什么最胆怯冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好方法？ （2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！ 四、学习穿衣服的方

11、法，激励幼儿自己穿衣服。 （1）对，小老鼠真聪慧，自己想了个好方法给尾巴穿上了衣服。那小挚友胆怯冬天吗？ （2）小挚友为什么不胆怯冬天？对，我们不胆怯冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜爱晒太阳，喜爱在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。 （3）那小挚友，现在我已经打算好了衣服，哪位小挚友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。 （4）小挚友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！ 【活动延长】 1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。 2.日常生活中激励幼儿穿衣竞赛。 【活动反思】 在本节课起先中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的爱好，在一步一步的提

12、问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言主动性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能主动主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆忙结束了。在最终部分我没有总结就结束了，似乎这样做有点显得草草了事的感觉。 大班音乐活动教案 小老鼠打电话 活动目标： 1理解歌词，初步学唱歌曲。 2尝试将歌曲中的节奏型进行改换。 3体验创编节奏型并进行演唱所带来的欢乐。 活动打算： 白板课件、音乐伴奏。 活动过程： 一、以看路牌导入，练习休止符。 1师：今日天气真好，我们一起到郊外玩玩吧。咦，这里有路牌，看看上面有什么？ 2重点练习节奏型 0 0-（跟着乐曲小老鼠打电话的

13、旋律练习） 二、借助图示，初步学习歌曲。 1由孤寂的小老鼠引出歌曲。 师：瞧，小老鼠的家就住在这里，咦，看看小老鼠怎么了？ 师：对，小老鼠没有挚友玩，觉得很孤寂，它想打个电话给挚友。听！ 2老师范唱歌曲。 师：刚才歌曲里唱到了什么？（老师依据幼儿回答逐一出示图片，重点练习电话号码的节奏 ） 3幼儿学唱歌曲。 师：你觉得哪句唱起来有些困难？（依据幼儿的回答逐一供应帮助） 三、联系生活，尝试用手机号替换。 师：在生活中，除了运用座机打电话，人们更多的是运用什么打电话？（手机）师：你知道什么手机号码？你能把它编到歌曲里吗？ （幼儿尝试按节奏唱11位手机号）师：哎，怎么不好唱了？ 出示座机号和手机号进

14、行比较。 54 32678 313 770376089师：座机号的是几位数？手机号呢？怎么样把11位的手机号编到歌曲里？ 师：谁情愿来试一试。（集体跟练）师：我们把她的节奏编到歌曲里唱一唱。 师：你还知道什么手机号？（幼儿将爸爸妈妈的手机号编到歌里唱一唱） 四、自由猜想，引发下一次活动。 师：听，这次小老鼠又打电话了。猜一猜这次是谁接的电话。 师：是小猫接到了电话。唉呀，接下来又会发生什么事呢？这是一个好玩的音乐嬉戏，老师下次再你们一起玩。 大班语言教案：小老鼠和落叶 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感

15、受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动打算： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发爱好 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二

16、、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠发觉了什么？ 2.它们是怎样打扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？ 请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进行集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照拾的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作

17、运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照） （2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完整观赏。 幼儿园大班艺术活动：鼠标小老鼠 活动背景： 电脑在家庭中是非常普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小挚友所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟识的曲调“小老鼠上灯台”的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚

18、的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌颂活动的乐趣。 过程实录 （一）活动目标： 1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能主动地投入扮演小老鼠进行演唱。 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 3、激励幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐。 （二）活动打算：课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标 （三）课堂实录： 1、引导幼儿进入活动场景中。 1）师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小挚友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。 幼儿跟着老师的指导语做律动。 师：到了，这儿有什么

19、？ 幼：一台电脑。 师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？ 幼：在桌上呢。 师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它究竟要干什么？ 幼儿围坐在台前。 2）老师操纵电脑，讲故事鼠标小老鼠后提问。 师：鼠标小老鼠去了哪儿？ 幼：电脑桌上。 师：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香肠。 师：吃到了吗？发生了什么事？ 幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。 师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。 （评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点立刻转移过来，激发了幼儿思索的爱好。） 2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。 1）师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小挚友们用自己

20、的身体来做一做。 2）幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。 3）师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。 幼甲：（表演后回答）我用双手来做的。 幼乙：我是用腰扭的。 幼丙：我用手指做的。 4）师：那让我们跟着音乐来试一试。 让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。 ( 评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在让幼儿做动作时幼儿的心情高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异） 3、熟识歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。 1）师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个嬉戏。（贴上小老鼠的胸饰） 请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（老师示范用胳膊交

21、替往上移动） 幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。 师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。） 2）师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？ 幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。 师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。 3）边念儿歌边做动作。 师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。 （换一个动作做） （评析：在做做说说的过程中，自然驾驭了歌词） 4、扮演小老鼠进行演唱。 1）师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。 幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱） 2）师：我们来

22、玩一玩这个嬉戏吧。幼儿分角色嬉戏。 （评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌颂活动的乐趣） 5、用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。 1）师：鼠标小老鼠说小挚友都看到了它滚落的样子，可它自己还没望见呢，怎么办呢？请你们想一个方法。 幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。 师：这个办法不错，我们就来试一试吧。 2）幼儿作画。 3）师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。 （评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维实力，发展幼儿的创建力。） 附：故事 鼠标小老鼠 有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主子的美丽纸箱里

23、。 一天傍晚，他想出去找点吃的。 “鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头抓紧又缩了回去。 “在这儿呢！”主子的大头儿子大声回答。 “原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀！”小老鼠放心了。 主子起先教大头儿子学电脑：“首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后依据菜单你就可以要什么有什么了” 鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。 夜里，主子和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果 “还真

24、是什么都有啊！”鼠标小老鼠兴奋得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。连忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果马上变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。 怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢？小老鼠急得又抓耳又挠腮，没方法，只好用劲按鼠标 “啊！”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它“喵”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。 没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。 大班语言教案 小老鼠和大老虎 设计意图： 随着视野的开阔，活动实力的增加，大班幼儿社会交往的需求越来越剧烈。挚友，成为他们生活中不行或缺的角色。可是，在与挚友

25、相处时，自我中心的特点使幼儿在与挚友的交往中关注自身的感受，而很少考虑挚友的想法和需求。本活动试图借助生动好玩的故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解挚友之间要相互关切的道理。另外，随着大班幼儿自我评价实力的发展，他们也起先关注别人的行为，能依据自己的理解推断行为的好坏，并主动地发表看法。本活动肯定程度上能满意幼儿主动视察、大胆表达、心情体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达实力和思维实力。 活动目标： 1、了解故事内容，感受小老鼠的情感改变，懂得真正的挚友要相互关切。 2、能细致视察画面，依据故事情节合理推想、大胆表达。 活动打算： 故事课件，小老鼠的心情日记一本。 活动过程： 一、

26、视察画面，导入活动。 1、出示图1 画面上有谁？你认为他们会成为好挚友吗？为什么？说说你的理由。 二、出示小老鼠的心情日记，以倒叙的方式绽开情节 1、听听小老鼠是怎么说的？（播放录音）他们之间会有什么问题呢？一起来看看小老鼠的心情日记。 2、打开日记第一页 （1）小老鼠心情怎么样？发生了什么事？我们一起来看一看。 （2）出示图2、3 他们在干什么（分甜甜圈），猜猜大老虎会怎么分呢？ 小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想？受到了不公允的待遇，怪不得小老鼠不快乐。 4、打开日记其次页 （1）小老鼠心情怎么样？（更难过了、流下了眼泪）怎么回事？ （2）出示图4、5 每次看到想要的花，大老虎总是吩咐我跳

27、下去采给他，今日他又让我跳下山崖去采花。 大老虎得意忘形地走着，边走边说：好美的花儿！这时小老鼠呢，他怎么样啊？（引导幼儿视察受伤、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句劝慰的话都没有，难怪小老鼠更难过了。 5、打开日记第三页 12 （1）小老鼠怎么样啦？（难过极了，哇哇大哭起来） （2）这一天会发生什么事情让小老鼠如此难过呢？ （3）出示图6、7 究竟发生了什么事？一起来看。 小老鼠会说什么呢？出示图8 （4）气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢？ 小挚友猜了许多种做法，看看小老鼠在干什么？出示图9.小老鼠忍无可忍，他确定离开大老虎，一个人来到了树林里。小老鼠离开了欺压他的

28、挚友，他的心情有没有好起来，为什么？ （5）小老鼠离开了，大老虎会怎么想？怎么做呢？ 看看你们猜对了吗？出示图10大老虎做了什么？他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回来。 6、现在我们再来看看小老鼠的心情日记，打开日记第四页，小老鼠怎么样啦？（露出了笑容），可是小老鼠说：我还是不想跟你做挚友。为什么？ 三、结合生活阅历，探讨让挚友快乐的方法 1、大老虎要想些什么好方法，才能让挚友快乐，才能让小老鼠宽恕他呢？请你和旁边的小挚友一起探讨一下，一会把你的好方法告知大老虎。 2、幼儿相互探讨并讲解并描述，老师倾听，指导表述方法。 3、你们想了那么多方法，看看大老虎有没有这样做呢。 4、出示图11、12，

29、师幼共同讲解并描述。 四、出示结局，揭示友情的核心 1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样？打快乐情日记第五页。小老鼠怎么样啦？快乐了，哈哈大笑起来。 2、他们重新成为好挚友了吗？（出示图13）你从哪里看出来的？ 3、小挚友，我知道你们都是好挚友，我们也和挚友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊，好挚友在一起难免会遇到问题，难免会有冲突，只要相互关切、相互体谅，才能做真正的好挚友，才会获得更多的欢乐！ 12大班语言教案 看图讲解并描述小老鼠旅行 活动目标： 1、能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想象。 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲

30、解并描述图片中的主要情节。 3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。 活动打算： 4张小老鼠旅行的大图、4张对话框。 活动过程： 1、出示小老鼠，引起幼儿爱好。 师：我们一起来看看，老师请来的动物挚友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说） 2、老师引导幼儿逐一视察图片，了解故事梗概。 师：告知你们，这是聪慧的小老鼠，有一天聪慧的小老鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？它会说些什么呢？小挚友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还特别爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮

31、变成什么呢？ 小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪慧的小老鼠原委把它变成了什么呢？ （1） 出示图二 小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦） 小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说） （2）出示图三 西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天慢慢黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它为什么要啃西瓜皮？危急的状况被谁望见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提示我：（危急，船会沉下去的） 小结：不知不觉，天黑了？?可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？ （3）出示图四小老鼠究竟为什么要啃

32、西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？ （嘿嘿，瞧我的） 有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热忱的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？ 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？? 1、学习对话，进一步理解故事情节 （1） 这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个 故事讲得更好听。 （2） 小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？ （3）坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载舞。它大声地喊，喊了什么？ （4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说？小老鼠怎么回答？ （5）这些图片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？ 2、老师范讲，幼儿找出讲故事的要点

33、和要求 （1） 这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候留意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要留意表情和动作。 （2）幼儿自由讲解并描述故事 3、请12名幼儿讲解并描述故事 4、结束 小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小挚友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事。 附： 有一天，小老鼠来到小河边，望见小挚友乘船在河里玩，心里很艳羡！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，兴奋极了！哈哈

34、！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！哎呀！这样太危急了！ 小班语言教案 聪慧的小老鼠 活动目标： 1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。 2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。 活动打算： 大图书、幼儿活动材料第三册、聪慧的小老鼠课件PPT 活动过程： 一、引出课题 1、（出示小老鼠）师：小挚友们好！ 2、师：今日蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！ 二、观赏课件PPT，理解故事内容 1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？ 2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？ 3、

35、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并仿照小老鼠咬的动作 4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并仿照小老鼠推的动作 5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？ 6、小鸟在空中望见了，夸小老鼠是一只聪慧的小老鼠。 三、我们给这个故事取个好听的名字吧 四、我们再来完整地看一遍这个故事。 五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。 故事聪慧的小老鼠 小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中望见了，夸奖他是一只聪慧的小老鼠。 大班语言公开课教案 小老鼠与大老虎

36、 小老鼠与大老虎 教材分析: 大班幼儿对早期阅读特别感爱好，我们依据幼儿的年龄特征和生活阅历选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼儿都知道，老虎是强者，老鼠是弱者，这其中二者的冲突冲突便出现了，书中通过人物中的对话，充分反映出了人物的性格特征，但是结局又出人意料，用一个比较完备的结果对幼儿进行了品德方面的教化。育教消遣，其乐无穷！ 目标：1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的相识与理解。 2、能依据书中画面的线索，讲解并描述对故事后半部分内容的揣测。（依据自绘的亲子手册讲解并描述） 3、懂得挚友之间应当互帮互助不能以大欺小的道理。 打算：1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子 2

37、、幼儿用书、幼儿亲子小书 3、实物投影仪 过程：一、分角色朗读，回忆书前半部分内容： “大老虎是什么样的？我们应当怎样念呢？” “小老鼠是什么样的？应当怎样念？” 本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习爱好，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。 二、引导幼儿依据画面线索，讲解并描述揣测内容： 1、探讨：“故事的后面发生了什么事？” 2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲解并描述内容。 这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地揣测结果。 三、|看表演，引出故事的后半部分内容。 表演是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略

38、感乏累时，老师的表演能增加幼儿参加活动的爱好，比单纯的看书更简单吸引孩子的留意力。 一、和幼儿共同阅读图书 “大老虎有什么样的改变？” “小老鼠有什么样的改变？” 五、“你和好挚友之间应当怎样相处”引导幼儿懂得挚友之间应当相互帮助，团结友爱的道理。 在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延长：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。 大班歌颂教案：小老鼠打电话 活动目标： 1、借助图谱、嬉戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。 2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较精确地接唱吱儿、喵、嘭这一乐句。 3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。 活

39、动打算： 学问打算：幼儿已学会唱动物猜谜歌。 教学打算：图谱、座位呈双半圆形、PPT等。 活动过程： 一、导入活动 师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的 二、视察图谱，理解歌词，学习歌曲。 1、播放PPT：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？ 幼：打电话。 师：今日小老鼠要打电话给好挚友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说） 2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。 （出示图谱1），老师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说） 师：他的好挚友是怎么回答的？

40、（幼儿揣测） 师：我们来听听究竟是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，立刻就到你的家。一起来说说他的好挚友是怎么回答的？ 师：小老鼠和他的挚友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。 3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿揣测）猜对了吗？听老师夸张地说吱儿、喵、嘭。 师：谁来了呀？ 幼：猫。 师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？ 幼：吱儿、喵、嘭。 师：我们看着图谱来说说这3种声音。 师：小老鼠想挚友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？ 幼：打错电话了。 师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只马虎的小

41、老鼠，我们可不要学他哦！ 师：最终两幅图用两句好听的话来说一说。 4、学习前面四句歌词。 师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（老师听音乐念歌词） 师：你听到了什么？ 幼：54、32、678. 师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。 老师依据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。 在这过程中穿插说明纽扣的意思和延长音。 师：那我们把这四张图的意思来说一说。 （先不听音乐，再配上音乐念一念，老师指导幼儿看图谱学念歌词。） 师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。 三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。 1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲小老鼠打电话（出示歌名） 你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？ 幼儿尝试唱。 师：把声音唱出来就更好了。 2、发觉问题，老师指导，重点练习第三、四句。 师：再来唱一遍，留意刚才的问题哦！