中班社会教案：朋友多我快乐.docx

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1、中班社会教案：朋友多，我快乐中班社会教案 学会共享欢乐多 活动目标： 1、知道共享能交到更多的挚友。 2、情愿将自己的玩具与零食与小挚友一起共享。 活动打算： PPT视频、好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、活动导入 1、听故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事小猴子的生日晚会 二、基本部分 1、宁静听故事，情境导入。 老师提问：小动物们为什么都走了？ 老师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都悲观的回家了。 2、看动画提问导入：小挚友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗？ 3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题

2、（1）故事告知我们什么是共享？ （2）宝宝学会共享了吗？ （3）小挚友，我们以后应当怎样与好挚友一起共享？ 4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。 老师总结：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小挚友和你做好挚友。 5、图谱演示 老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 老师看图总结：小挚友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好挚友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共

3、享幼儿园欢乐！ 三、结束部分、嬉戏互动。 嬉戏名称：我会共享 嬉戏打算：图书、零食、玩具若干 嬉戏玩法：分组嬉戏，老师每组发一件物品，激励幼儿学会共享。 活动延长： （1）带领幼儿唱读弟子规经典 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 （2）日常生活中激励幼儿多与同伴共享自己的东西； （3）和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。 小班社会教案 小图书 我的好挚友 活动目标： 1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的实力和大胆的语言表达实力。 3、通过引导使幼儿驾驭看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动打算： 我和小图书交挚友课件、图书若干 活动过程： 一、利用课件导

4、入课题，激发幼儿爱好 开宗明义，看课件干脆导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，小图书为什么坏了。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话、小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的缘由。 2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己找寻问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿驾驭正确的方法。 3、实践练习，再次供应看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的实力。 三、活动结束 总结学问要点，小结活动状况，提出以后的希望要求。 活动延长： 一起到图书角修补图书。 幼儿园中班社会教案：萤火虫找挚友 活动目标： 1、理解故事内容

5、，知道只有真心帮助别人，才能交到好挚友，感受交到挚友的欢乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动打算： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程： 一、 谈话导入 今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找挚友，咱们快来看一看，它都找了谁做挚友了？ 二、 观赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步观赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做挚友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个

6、名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿依据理解说） 3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的？ 4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学 （分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音） 3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为挚友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助） 5、观

7、赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你细致听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？ （分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音） 3）沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最须要什么？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 小蚂蚁会和萤火虫做好挚友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助） 三、创编故事 1、 创编和小蚂蚱交挚友 你们说的真好！

8、 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好挚友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；） 现在就请小挚友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） 2、 创编和小蚂蚁交挚友 萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好挚友了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好挚友？这次请你和你身边的小挚友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好挚友了？ （幼儿创编）汇报 3、情境表演： 1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好挚友，你们情愿帮它找更多的挚友吗？ 瞧，草地上有许多小动物，请你想一想： 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做挚友？ 小动物们会让

9、萤火虫帮什么忙呢？ 现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找挚友”的故事好吗？ （到场景中摘头饰表演） 咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到挚友的？（汇报） 2）萤火虫交了这么多的好挚友可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。 四、延长： 孩子们，你们帮萤火虫找到了挚友，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的挚友啊？那请你说说怎样才能找到好挚友呢？ 好，现在就和你的挚友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 大班社会教案：让别人欢乐活动目标： 1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让

10、别人欢乐。 2. 创设情景，引导幼儿学会关切四周的人，并体验其中的欢乐。 活动打算：多媒体课件、散文微笑、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、快乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。 活动过程： 一、 创设情景，激趣导题。 师：小挚友，今日天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿视察。 师：看，我们来到了什么地方？你们发觉大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么兴奋，原委遇到了什么欢乐的事情呢？ 师：我们一起在大森林里细致找寻一下，确定会发觉其中的隐私。 二、 视察画面散文微笑的画面内容，懂得怎样让别人欢乐。 1、 出示课件，用猜猜、

11、想想、说说的方式理解散前半段内容。 提问：你们发觉了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维） 我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听） 谁听清晰了它们说的话？情愿说给大家听听吗？ 2出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。 （出示小蜗牛焦急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么焦急？你平常焦急过吗？ 小蜗牛也想为挚友们做些事情，让挚友们兴奋，可是它能为挚友们做些什么呢？谁情愿帮小蜗牛想想方法呢？（发挥幼儿的发散思维） 我们看看小蜗牛想的是什么方法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁。小蜗牛想

12、，对呀，我可以把微笑送给挚友们让他们兴奋呀！） 让幼儿说说小蜗牛想到的什么方法。 怎样才能把微笑送给挚友们呢？请小挚友帮小蜗牛想想方法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到挚友们欢乐它自己心里怎么样？ 体验微笑带来的欢乐。微笑真的能使大家欢乐吗？师生相互微笑，幼儿相互微笑，体验微笑带来的欢乐。 现在我们再在森林里细致看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让挚友们欢乐的，听一听它们是怎么说的。 3、操作课件，全文观赏，完整感知。（激励幼儿轻声跟读） 4、激励幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得赞扬的事。 师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都情愿为挚友们做事，让挚友们欢乐，那你想对它们说句什么话呢？

13、 5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人欢乐的。 师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让挚友高外，还有很多动物它们也在想方法让挚友们欢乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜爱的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人欢乐的，好吗？ （幼儿选择头 ，进行表演） 请个别幼儿上台说一说怎样让别人欢乐的。 三、 迁移阅历，引导幼儿学会关切四周人，并体验其中的欢乐。 1、 情景表演，让幼儿说一说怎样让他们欢乐。 （1） 妈妈工作回家感到很累，小挚友怎样让妈妈欢乐。 （2） 小挚友在幼儿园感到孤寂，怎样让他（她）欢乐 （3） 老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不

14、便利，怎样让老爷爷欢乐。 2、 平常你在家里、幼儿园或别的地方关切过别人吗？你是怎样让别人欢乐的？ 3、 实践活动：让客人老师欢乐。 师：小挚友，你们关切了别人，看到别人欢乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个欢乐舞把我们欢乐的心情表达出来。 四、 随音乐跳欢乐舞，表达欢乐心情。 五、 活动延长 组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室） 中班社会教案：微笑 上海市嘉定区黄渡幼儿园 刘华 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于

15、现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。 活动目标： 1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。 2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。 活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、

16、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的欢乐,感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯) 客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的. 2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑) 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?（幼儿自由选择照片探讨,老师倾听引导） 4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？ 幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会

17、微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑! 小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐 1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委是为什么呢？ 观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为

18、大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法） 小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜

19、甜的微笑，也都快乐地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？ 四、活动延长：送微笑卡 中班主题教案：幼儿园里挚友多 一、主题说明： 中班的幼儿，各方面实力都有了肯定的发展，他们更多地表现为喜爱与同伴交往。学习结伴、轮番、恳求、商议等方式与人交往在指南中是中班幼儿的教化内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际状况以及相关的节日活动协作，所以我们将进入幼儿园里挚友多这

20、个主题，而且将通过我的挚友多、一起进行的活动这两个小主题进行推动。 主题旨在知道交挚友的重要性，体验有挚友的欢乐、注意幼儿年龄特点，满意幼儿交挚友的愿望、依据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在欢乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交挚友的技巧，懂得只有相互敬重与爱惜，才能获得挚友的信任与支持；在一日生活中能够运用恰当的礼貌用语邀请挚友加入嬉戏，对挚友发起的活动能够做出适当的回应；能够想方法吸引同伴的留意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们相互敬重、友好相处，真正体验到了交挚友的欢乐。 二、内容与要求： 1、关注同伴，乐于与同伴友好的

21、交往，体验与老师、同伴共处的欢乐。 2、了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 三、环境创设： 活动室环境创设： 1、设立主题资料库：搜集关于挚友的照片以及各种事物的图片 2、中一班生日榜：统计自己和好挚友的生日，将小照片贴在生日榜上。 3、生日大揭密：墙面上的挚友园地，张贴照片（可自制） 4、每人带一张照片，制作我的好挚友相册。 5、小小调查表：制作有关幼儿园里挚友多的调查表，了解孩子们交挚友的方法。 6、画画我的好挚友，师生共同布置主题墙面我的好挚友。 家长资源： 1、请家长帮助幼儿统计好自己和伙伴的生日，并协作我们教给幼儿月、周、日的概念。 2、请家长帮助幼儿了解

22、自己的生日日期。 3、每天必要的亲子沟通话题：你的好挚友是谁？选择挚友的理由？当孩子交友受挫时帮助他分析：你是怎么想的？怎么会和挚友发生冲突的？（通过情景再现来帮助孩子分析缘由，找寻相宜的方法） 四、个别化材料： 嬉戏名称 图片 材料 玩法 视察要点 翻翻乐 九宫、十二宫棋盘、一次性杯子、各种图片 找出图片出的对子 幼儿能快速记忆找出对子，并能和同伴交换嬉戏 挚友手拉手 手工纸，勾线笔、剪刀、示范图 画出人形制作人偶 能看着示范图进行剪纸并摆出手拉手的造型 折爱心 手工纸，勾线笔、示范图 用彩纸折出爱心，并且可以进行添画 能看懂示范图，并能保持桌面的症结 谁和谁好 各类图片、答案卡 找出物品的

23、好挚友，进行配对 能说出配对的理由，并且知道有些物品可以有多种配对的方法 送礼物给挚友 两栋房子、以及标有门牌号码的钥匙、礼物、答案卡 将礼物送给好挚友 幼儿了解门牌号码并且将礼物送给好挚友 挚友的生日 全班幼儿的生日卡片、数字、底板 根据月份进行整理，并且数出每个月诞生的人数 幼儿能依据图片上的生日按月份进行整理，并能数出每个月诞生的人数 挚友的生日（日历） 日历，蛋糕卡片、全班幼儿生日的图片 在日历中找出挚友的生日 幼儿能看懂日历，并且在日历中找出挚友的生日在哪一天 五、主题案例： 有挚友真好 穿脱衣服也合作 案例：现在正在进行的幼儿园里挚友多的主题，主题的阅历价值是幼儿能够关注同伴，并且

24、能初步形成合作意识。在换衣服的环节是合作意识培育的好时机。孩子们在午睡后提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：找你的好挚友，请他帮助你。于是，两个好挚友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉链，很简单地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作非常快速，而老师的作用只是检查，提示大家衣服要穿整齐。 分析：合作的意识渗透在生活的点点滴滴中，老师要擅长发觉这些教化价值，并且奇妙的利用。中班的孩子喜爱挚友，关注挚友，所谓的合作并不肯定是运动中的合作、嬉戏中的合作，从生活中做起，将合作的意识渗透，使孩子们和平友好的相处这才是老师该关注的。 反思：幼儿园挚友多这个主题

25、已经结束，通过故事、学儿歌、唱歌、做嬉戏等一系列的活动，每个孩子学会了怎样结交挚友、怎样融入群体、怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽，相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。如有的幼儿遇到穿脱衣服不便利的状况，立刻会有孩子前来帮忙；有的幼儿没拿到喜爱的玩具，便会有人主动让出自己的玩具以往的抢玩具、争吵等现像虽然间或也有发生，但是很少，幼儿之间的相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。 六、主题反思： 幼儿园挚友多这个主题已近尾声，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交挚友，怎么样和伙伴和平相处。 尤其是在开展我的挚

26、友多小主题时，孩子们特殊感爱好，他们不仅了解自己诞生的日子，而且师生共同布置了一个生日欢乐的环境，也就是和同月生日的小挚友照片贴在同一朵花的绿叶下，并在每朵花心里让幼儿写上自己的名字，一年有十二个月，也就是有十二朵花组成，让幼儿看看说说，我和哪些小挚友是同年诞生的，比一比。哪个月诞生的小挚友最多（少）或一样多。在这期间，很多幼儿会在空余的时间去关注并和同伴沟通共享生日的欢乐。 从中我们可以充分的感受到这样一个新的理念教化价值来源幼儿的生活，同时要回来到孩子的生活中。 中班社会教案：静夜思 设计思路： 中秋节是中国的传统节日之一，过两天立刻就是中秋节了，希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋

27、节的机会。静夜思是一首家喻户晓的古诗，我们班的幼儿基本都能够背出，但是并不知道里面的含义。希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境，体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团聚的意思。 本次活动分为四个环节： 第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。 其次环节：说一说学习了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 第三环节：演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。 活动目标： 1. 朗诵诗句，了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 2. 体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团聚的意思。 活动打算： 打印的古诗一首，静夜思图

28、片两张 活动过程： 一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。 1. 农历八月十五是个什么日子？中秋节有什么意义？（中秋节家家都要团团聚圆）。 2. 可是总有一部分人因工作或上学等缘由远离家乡不能回家，你们想想在这个团聚的日子里他们会有什么心情呢？ 小结：当我们远离家乡时，我们都会很惦念自己的家乡、亲人。 二、说一说学习了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 1. 有一位古代诗人-李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人望见月亮想起了自己的家乡。所以写了一首静夜思古诗来寄予他的思乡之情。 2. 是怎样写的呢？出示图片，老师朗诵古诗。 1）试着说说诗句的意思。 2

29、）说说自己听了诗后有什么感觉？ 床前洒满了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。 3）幼儿学习有感情地朗诵古诗。 小结：李白的古诗，是他在离开家乡过中秋节所写的，里面的内容都是他对家乡的思念。 三、演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。 1. 怎么样才能表现出诗人的伤感的心情呢？谁情愿来演一演？ 小结：悲伤的表情、动作都能够表现出我们四年家乡的感情，中秋节的到来，就可以让我们体会到团聚、回家的欢乐，所以中秋节是中国一个传统的大节日，回家和爸爸妈妈一起度过一个开心的节日吧。 中班社会教案 过夏天 活动目标： 1

30、、了解一些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。 2、在生活中，懂得如何爱护自己。 3、感受夏天生活中的乐趣。 活动打算： 人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节啊？ 幼：夏天。 师：说说你在夏天时的一些感受。 幼：很热，特别热。 师：那我们在天气很热的时候，我们可以实行哪些方法来使自己凉快些呢？ 幼：开风扇、吹空调、吃棒冰、游泳等等，自由探讨。 二、老师展示图片 1、引导幼儿视察图片中的人物和动物是怎么来避暑的 提问：你在图片中视察到了什么？ 幼儿回答。 在此环节，让幼儿了解更多的避暑方法。 2、播放游泳视频 提

31、问：视频中的小挚友在游泳时，是不是少了什么东西？ 幼视察并探讨：遗忘穿游泳圈。 师：假如他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？ 幼儿自由探讨，老师进行总结。 在夏天外出游泳时，肯定要有大人的陪护，并做好平安防护措施，避开发生危急。 3、播放玩风扇的视频 提问：视频中的小挚友做了什么事情？ 幼：他把手伸进风扇里了。 师：他这样做的话，会发生什么事情？ 幼儿探讨。 总结：家里的电器不要随意乱摸，假如有意外发生，后果很严峻。 三、老师小结 在夏天里，我们在玩的时候，肯定要留意平安，在大人的陪伴下去玩嬉戏。今日我们学会的避暑方法，回去之后可以和大家来共享一下。 四、每人发放一把扇子，在嬉戏中结束活动。

32、 中班社会教案：快乐枕 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 活动打算： 4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感受欢乐 拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、

33、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？ 2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？ 4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？ 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 三、化解不快乐 1、消气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、

34、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？ 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 五、歌颂表情歌，小结，结束。 幼儿园小班社会教案：看挚友 设计意图 小班孩子都已有交挚友的意识了。他们和挚友共享食物、玩具，到挚友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“相识3以内的数”，预设了本活动，旨在让

35、孩子在做客嬉戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。 活动目标 1、乐意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 2、体验去挚友家做客的欢乐。 活动打算 1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮 3、歌曲：看挚友、找挚友 活动过程 1、带礼物去看挚友 交代：今日去看挚友，但要带什么礼物去呢？ 仿照开汽车，边唱歌：看挚友，到数字宝宝家。 敲门，进去，和数字宝宝打招呼。 个别提问：你在和谁打招呼？ 2、送礼物 （1）思索：应当怎么送礼物，数字宝宝才兴奋？ 要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。 幼儿选择礼物给数宝宝 探

36、讨：老师送的礼物对吗？ 相互检查。 （2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发觉什么？ 交换数字宝宝挚友，把水果放好。 3、回赠礼物 1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 个别介绍，相互检查。 4、听音嬉戏 听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的“找挚友”舞。 5、和数字宝宝再见，开汽车回。 大班社会教案：有那么多的兴奋 活动目标： 1、初步感知、理解共享带来的兴奋情感体验。 2、通过理解故事、回忆自己的生活阅历，了解生活中的兴奋是可以自己创建的。 3、在活动中，留意与同伴的距离，避开

37、碰撞。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最兴奋的事情。 老师：大家在平常有什么兴奋的事情吗？ 幼儿充分发表自己的看法，说说自己生活中的兴奋的事情。 2、幼儿感知、理解故事中的内容。 老师讲解并描述故事，初步感知故事内容。 老师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边讲解并描述故事。老师：小刺猬买了什么东西？他为什么要把冰淇淋给小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子为什么要这样做呢？ 激励幼儿说出自己对故事的理解，并在老师的提示尽量用故事中的语言表达。 理解故事，感受故事中共享的欢乐。 老师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的兴奋呢？ 启发幼儿依据故

38、事的内容进行回答，并讲解并描述自己的理解，知道把自己兴奋的事情与别人一起共享可以给更多的人带来兴奋。 感知生活中共享带来的兴奋。 老师：平常在家里，你有什么兴奋的事情呢？ 启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己共享的事情。帮助幼儿整理自己的语言：“因为我把XXX与别人一起共享，所以我们很兴奋。” 3、体验音乐中的共享，所以我们很兴奋。 老师：我们也来玩一个兴奋的嬉戏吧“碰一碰”好吗？ 幼儿在嬉戏中与老师、同伴共同感受兴奋的情感，感受相互之间的触摸带来的欢乐。提示幼儿留意相互之间避开碰撞。 中班社会教案不一样的我说课稿 教学目标 比较小挚友之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与

39、别人的不同之处 敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到兴奋 教学重难点 重点 能通过直观的视察比较，发觉自己身上别出心裁的特点 难点 在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达 形成缘由 对于不同之处的找寻比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、 着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的 解决策略 （1）玩一玩 通过猜猜我是谁这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同 （2）说一说 表达的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的

40、不同 （3）做一做 每一位幼儿参加图形变变变的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法 教学具打算 幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔 大图谱一份 教学流程 说说名字，相识幼儿 视察外形，区分不同 实践体验，了解不同 音乐表演，提升阅历 设计意图 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过视察比较，嬉戏体验，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到兴奋、喜爱自己。

41、 幼儿园小班社会教案：交挚友 活动目标： 1、乐意与别班的孩子交挚友,体验交挚友的欢乐. 2、尝试有动作有节奏的念出自己和新挚友的名字。 活动打算： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前 孩子们已经会做“找个挚友”这个嬉戏 学习过有节奏的念名字 场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形 活动过程： 一、迎新挚友 小一班的孩子欢迎其他班级的小挚友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班揣测对方所在的班级，相互用洪亮、有节奏的声音来讲解并描述。如：一方孩子说：“他们是*班的”，另一方立刻回答到：“对，我们是*班的”。 二、大家相识一下吧 你们想和我做挚友吗？那我们怎样可以成为挚友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？