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1、九年级物理第十五章电流和电路优秀教案（新人教版）初三物理第十五章探究电路教案及学案 第四节电阻的并联学案一、自主学习1、并联电路电流的特点是什么？用关系式表示出来。（I1、I2和I的关系）并联电路电压的特点是什么？用关系式表示出来。（U1、U2和U的关系）2、在分析“电阻的并联”试验中，仍将用到（）方法，想想我们还在哪里运用过这种方法？3、阅读课本，请试着推导电阻的并联公式。4、选出两个定值电阻并联的电路图。请在图上标出I、U1、U2和U、R，并利用欧姆定律写出电流I的不同关系式。 二、合作探究1、试验探究“电阻的并联”，明确“等效代替法”的应用2、引导学生分析：试验的方法和原理是什么？试验结
2、论是什么？3、理论推导并联电路电阻计算公式。叙述1/R=1/R1+1/R2的物理意义4、讲解：运用等效电路图解决计算题讲解课本例题；5、利用并联电路电流、电压和电阻的特点，推导出：U1U21：1，I1：I2R2：R1。在此基础上引导学生知道在并联电路中另一种测量未知电阻的阻值。三、重难点学问突破例题.在如图1所示的电路中，电阻R1的阻值为10欧。闭合开关S，电流表A1的示数为0.3安，电流表A的示数为0.5安。求：（1）通过电阻R2的电流。（2）电源电压（3）电阻R2的阻值。练习1、计算本节试验中的两个电阻(R1=3欧，R2=6欧)并联后的总电阻。练习2两个定值电阻R1和R2，若把它们并联起来
3、接在电源两端时，通过电阻R1的电流I1与通过R2的电流I2之比为I1：I2=4：5；若将它们串联起来接在同一电源两端时，下列推断正确的是（）A电阻R1两端的电压与电阻R2两端的电压之比为4：5B通过电阻R1与通过电阻R2的电流之比为4：5C通过电阻R1与通过电阻R2的电流之比为1：1D通过电阻R1与通过电阻R2的电流之比为5：4练习3.如图2所示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5，R2=15(1)若开关Sl、S2都断开时，电流表示数为O.2A，则电源电压是_V；(2)若开关Sl、S2都闭合时，电流表示数为O.9A，则通过电阻R3的电流是_A练习4、假如只有电流表而没有电压表，再给一已知电阻，
4、你能测出未知电阻值吗？怎样测？四、知能应用1两个电阻R1、R2（R1R2），下列状况中阻值最小的是（） 2.如图所示，已知电阻RI=3，R2=6，电流表A的示数是0.6A，则电流表Al的示数是()A.0.6AB.0.4AC.0.2AD0.1A3、如图所示，将两个电阻R1与R2并联后接在电压为24V的电源上，开关S闭合后干路电流为2A,通过电阻R1的电流是1.2A,求：R1与R2的阻值分别为多大？学案参考答案：重难点学问突破：例题、（1）0.2A（2）3V（3）15欧练习1、2欧练习2、C练习3、（1）4（2）0.1A练习4、略知能应用:1、B2、B3、20欧，30欧 第五节家庭用电教学目标：1
5、、视察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。2、通过试验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。3、了解生活中平安用电的学问，增加平安用电意识。重点难点：家庭电路的组成及连接，各部分的作用，平安用电常识。教学打算：演示器材：用实物制成的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，平安用电学问挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。学生器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。教学设计：一、复习提问，引入新课问：教室里各盏灯是怎样连接的？家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。二、
6、投放学案，引导自学学生依据学案自学提纲初步了解家庭电路，对于怀疑处作一标记。三、合作共建，解决疑难问题一：家庭电路的组成及连接方法（1）出示家庭电路示教板。引导学生视察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物，比照挂图讲解。演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生视察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。让学生视察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及运用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“沟通与探讨”中学习学问的迁移运用。4）电灯在“安装模拟
7、家庭电路”中，让学生思索：为什么熔断器只安在火线上？开关接在了哪里？电灯与插座是怎样连接的。对学生试验进行评价后让学生读信息窗灯光辉煌的世界问题二：留意用电平安引导学生看家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.平安电压c.触事故的缘由；引导学生视察电路安装要规范，说出一些与电有关的担心全现象；总结平安用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。触电急救四、知能应用，巩固提高完成学案知能应用，巩固新知，总结解题规律。五、诊断评价，查漏补缺依据所学内容，加深理解，总结解题方法。六、课堂小结，构建网络学问点：家庭电路的组成及各部分作用；测电笔构造和运用方法；平安用电触电及缘由、平安用电原
8、则、触电急救七、布置作业：同步学习与探究开放性作业。八、板书设计 第五节家庭用电一、家庭电路的组成灯座进户线电能表总开关保险盒插座 供电量度用户限制整电流过大给可搬动用电消耗电能个电路时自动切器供电的仪表断电路二、测电笔1、构造2、运用方法三、平安用电1、触电及缘由2、平安用电原则3、触电急救九、教学反思： 第五节家庭用电学案一、自主学习自学提纲：1、视察家庭电路：（1）、细致回忆自己家中的家庭电路由哪些元件组成？比照课本图，思索有哪些差异？总结出完整的家庭电路的组成。（2）家庭电路各组成部分之间是怎样连接的？各组成部分的作用是什么？（3）分析探讨以下问题：家庭电路是怎样接到低压供电线路上的？
9、电能表接在什么地方？它有什么作用？闸刀开关是怎样切断或断开电路的？保险丝的作用是什么？开关和电灯是怎样连接的？它们的位置是否可交换？家用电器金属外壳必需接地的道理。2、留意平安用电：触电是怎么回事？引起触电的缘由是什么？家庭电路中常见的触电事故有哪些。总结生活中触电的急救学问。二、合作探究问题一：家庭电路的组成及连接方法（1）视察家庭电路示教板。说出每个器材的名称，回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔构造、作用及运用，怎样用测电笔辨别火线和零线。（4）电灯思索：为什么熔断器只安在火线上？开关接在了哪里？电
10、灯与插座是怎样连接的。问题二：留意用电平安家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.平安电压c.触事故的缘由；说出一些与电有关的担心全现象；总结平安用电的原则：三、知能应用1.在图1所示的甲、乙两种运用测电笔的方法中，正确的是_。2.在如图2所示的电路中，从平安的角度讲，A、B插头的两端，应()A、A端接零线，B端接火线B、A端接火线，B端接零线C、只有A端接零线，B端接火线，闭合开关后灯泡才亮D、怎样接都可以3.如图3所示，当开关S闭合后，发觉电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是（）A.火线与零线短路B.a、d之间某处断路C
11、.b、c之间某处断路D.电灯的灯丝断了4.用笔画线代替导线，将带开关的电灯、带熔断器的两孔插座和一个三孔插座分别接入如图所示的家庭电路中。 五、诊断评价，查漏补缺1.家庭电路中，电能表、总开关都安装在_上，家用电器_联接人电路中，开关与电灯应_联。2.火线和零线之间有_V的电压，电压不高于_V的电压对人体才是平安的。 3.下列图示现象中，符合用电平安的是（） 上家用电器未加接地爱护4.小强在家中运用台式电风扇时，发觉它的插头是三脚的，而墙壁上却只有一个两孔的插座，于是就用钳子把多出的那个插头片折弯，然后运用，请你说说多出的那个插头片是做什么用的？小强的做法对不对？ 第十四章探究电路复习讲学稿教
12、学目标：1、回顾基本学问点，查漏补缺，完善学问体系。2、学会分析基本问题的思路和方法，突破教学重难点学问。教学重难点：通过分析详细问题，归结基本解题思路和方法，并进行有效的强化训练。教学过程：一学问再现让学生结合学问网络，进行学问梳理，查漏补缺。电阻的符号：单位：电阻影响电阻大小的因素：原理：变阻器符号：运用：； 试验原理：试验器材：试验电路图：试验须要留意两点：一是连接电路过程中开关要；试验步骤：二是使滑动变阻器连入电路中的阻值。试验结论：减小误差的方法。内容：。欧姆定律公式：额定电压：。家庭电路的组成：火线和零线：家庭电路：两种类型触电：触电急救：三线插头：二、展示沟通例1如图所示，是滑动
13、变阻器的示意图，为了使滑片P向B端滑动时连入的电阻变大，那么它串联入电路时应连接的接线柱为（）A.和B.和C.和D.和技巧点拨：解这类题时可遵循以下思路：滑片P移动连入电路电阻线长度的改变电阻的改变例2做测定电阻阻值的试验.（1）小明依据图所示的电路图，将图中的试验器材连接成试验电路.同小组的小亮在检查时认为，从试验目的来看，试验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接.请你在接错的那根线上打“”；另画一根导线，使电路连接正确；假如不改接这根导线，对试验的影响是：_（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调整变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图所示，则电压表的读数是_V，电流表的读数是
14、_A，被测电阻Rx的阻值是_。（3）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而兴奋，打算整理试验器材结束试验.你认为他们的试验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？写出你的建议：_。你提出这个建议的目的是：_。提示：伏安法测电阻是初中电学重点试验之一，它重点考察了学生对电流表、电压表、滑动变阻器的运用。在试验中，电流表、电压表要留意量程的选择、正负接线柱的连接，保证读取数据精确无误、电流“正进负出”；滑动变阻器的连接要留意在连接实物图时，它的电阻要滑到最大阻值处，并且接线柱要连接正确，确保在试验过程中试验器材不被烧坏，滑动变阻器起到应有的作用。另外在该试验中要留意减小电阻值误差的方法是多次测量
15、求平均值，同学们不要遗忘。例3如图1所示电路，电源电压保持不变，电阻R1=5，R2=15(1)若开关Sl、S2都断开时，电流表示数为O.2A，则电源电压是_V；(2)若开关Sl、S2都闭合时，电流表示数为O.9A，则通过电阻R3的电流是_A点拨：本题应当画出等效电路图，在等效电路图的基础上，利用串并联电：路中电流关系和欧姆定律干脆利用公式求解。例4安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线上的保险丝取下，换成一个额定电压为220V的白炽灯泡，同时断开全部用电器的开关，接通电源后发觉灯泡正常发光，由此可以判定（）A.电路安装正确B.电路安装不正确，某处有短路C.电路安装不正确，某
16、处有断路D.条件不足，无法推断解析:本题供应了一种推断家庭电路短路的方法。既然灯泡能正常发光，说明灯泡两端的电压为220V，从而说明白当把灯泡换为保险丝，保险丝把火线和零线接通，电路中发生了短路。故本题答案为B提示：家庭电路中常见故障一是发生了断路；二是发生了短路。造成断路的缘由是电路接触不良或某处发生了断线，查找的方法有：用测电笔检查，火线是否有电，若火线无电，说明火线断了；若火线、零线都有电，说明零线断了。灯泡的灯丝是否已断等。短路就是电路中某处火线和零线干脆接触。三、拓展提升学生完成下列练习，总结做题方法或规律。1、导体的电阻大小与下列哪个因素无关（）A.导体的长度B.导体的横截面积C.
17、导体的材料D.导体两端的电压2、如图电源电压保持不变，当闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中（）A.电流表示数变大，电压表示数不变；C.两表示数均变大；B.电流表示数变小，电压表示数不变；D.两表示数均变小；3.安装家庭电路时，为检测电路安装是否正确，在接通电源前将火线上的保险丝取下，换成一个额定电压为220V的白炽灯泡，同时断开全部用电器的开关，接通电源后发觉灯泡正常发光，由此可以判定（）A.电路安装正确B.电路安装不正确，某处有短路C.电路安装不正确，某处有断路D.条件不足，无法推断3、阅读下文，并回答短文后的问题。在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜
18、想。猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；猜想C：加在电阻两端的电压越大，通过的电流不变；为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源，及有关的试验器材，设计了电路，按试验要求分别测出了有关的物理量。（1）为了完成该试验，须要的测量仪表是_、_。（2）请你在下面画出验证上述猜想的试验电路图。（3）表中是小明在试验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20、10、5，U是电阻两端的电压，I是通过电阻R的电流通过分析比较试验序号_的数据，可知猜想_是正确的（填“A”、“B”或“C”）试验序号R/U/VI/A1R=2010
19、.05220.1330.154R=1010.1520.2630.37R=510.2820.4930.64）通过分析比较以上数据，你还发觉了_。4、有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值（1）小明按图的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，视察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图所示，则通过电阻器Rx的电流为_A，Rx的电阻为_（2为了减小误差，小明还需进行的操作是_（3）这个试验连接的实物图如图所示，请你指出其中的三个错误或不妥之处。_。_。_。5、图甲所示是某同学连接好的测量小灯泡电阻的电路。闭合开关，灯E1不亮，两电表示数均为零。该同学用图乙检测灯E2检测电路。E2的两根接
20、线分别接在B、N两点，仅E2亮，两电表示数均为零;分别接在A、C两点，E1、E2均亮，电流表示数为零，电压表示数不为零;分别接在M、N两点，E1、E2均不亮，两电表示数均为零。由以上检测中视察到的现象推断出电路故障可能是（）A.滑动变阻器短路B.从M经开关至N间有短路C.导线CD断路，电流表短路D.滑动变阻器断路，电流表短路 参考答案:拓展提升：1、D2、B3.B4、（1）电流表，电压表（2）（3）1，2，3或4，5，6或7，8，9、B（4）电压肯定，电阻越大，电流越小5、(1)0.32；5；(2)移动滑片，至少再测出两组电流和电压的值；(3)电压表的量程选择偏大；把滑动变阻器的电阻线两端接入
21、电路，无法变更接入电路的电阻；电流表的正负接线柱接反6、D 第十五章 欧洲东部和北亚测试A卷 本章测试A卷 “欧洲东部和北亚” 一、填空题 1.北亚是指亚洲_部属于的领土部分。西起_山，东达洋，北达洋，南抵_斯坦、_、_国界，是_人_的地区。 2.亚洲与欧洲的分界是_山、_河、_山、_海峡。 3.俄罗斯的地势_部较高，_部较低。乌拉尔山脉以西是平原，以东是_平原。_平原和南部_河流域是主要农业地带，北部广阔地区为世界最大的_分布区。 4.俄罗斯首都位于_平原的中心，主要工业部门和农作物分布在_部分，以_为中心的中部、西北部工业区，是俄罗斯最大的工业区。俄罗斯春小麦成带状分布在_河流域。北冰洋沿
22、岸海港是_，由于受_影响，终年不冻。_是俄罗斯在波罗的海沿岸的海港，_是太平洋沿岸的主要海港。 二、选择题 1.下列国家中面临黑海的是（）。 A.乌克兰B.俄罗斯C.立陶宛D.亚美尼亚 2.俄罗斯地跨（）大洲。 A.亚、非B.亚、北美C.亚、欧D.大洋洲、欧洲 3.俄罗斯以重工业和军事工业为主的工业区是（）。 A.鲁尔区B.新西伯利亚工业区 C.纽约地区D.乌拉尔工业区 4.有关俄罗斯的正确叙述是（）。 A.它地跨亚、非 B.国土大部分在乌拉尔山以东，是亚洲国家 C.东欧平原要大西洋影响，气候温柔，属于温带大陆性气候 D.有世界上最大的针叶林带 5.位于黑海和里海之间的高加索山脉是（）。 A.
23、亚洲和欧洲的分界线B.亚欧板块和非洲板块的分界线 C.是俄罗斯和土耳其的分界线D.是地中海式气候和温带大陆性气候的分界线 6.下列叙述中正确的是（）。 A.当印度洋季风洋流是顺时外方向流淌时，地中海沿岸处于西风限制 B.罗马和悉尼的降水多集中在10月次年2月，属冬雨型的降水 C.苔原气候、冰原气候、亚寒带针叶林气候都属于寒带的气候类型 D.西伯利亚平原沼泽广布，其主要缘由是气温低，蒸发弱，有永冻层，河流多凌汛 三、连线题 将俄罗斯的主要海港与其面临的海洋连线： 符拉迪沃斯托克（海参崴）波罗的海 摩尔曼斯克太平洋 圣彼得堡北冰洋 四、综合题 读图，完成下列各题： 1.俄罗斯气候分布图中序号代表的
24、气候类型是：_，_，_，_。 2.由于俄罗斯大部分地区所处较高，所以冬季气候长而寒冷，夏季短而暖和。 3.受冬季气候的影响，西伯利亚地区的（）。 A.河流结冰期很长B.冻土可达几百米 C.阔叶林分布很广D.住房多为高楼大厦 参考答案： 一、1.北俄罗斯乌拉尔太平北冰哈萨克蒙古中国广稀 2.乌拉尔乌拉尔高加索土耳其 3.东西东欧西伯利亚东欧顿针叶林 4.东欧欧洲莫斯科圣彼得堡（列宁格勒）伏尔加 摩尔曼斯克北大西洋暖流圣彼得堡符拉迪沃斯托克 提示： 2.俄罗斯主要的平原、高原和山地分布状况是：乌拉尔山以西为东欧平原，向东依次为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。 二、1.AB2.C3.
25、B4.CD5.A6.D 三、 四、1.温带季风气候温带大陆性气候极地气候地中海气候 2.纬度 3.A、B 第十五章功和机械能 第十五章功和机械能一、单元复习目的1、学问与技能目标：（1）使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，驾驭功的计算。（2）知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.（3）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。（4）知道动能和势能的初步概念以及确定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。2、过程与方法目标：（1）通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式，知道功的原理和功率的概念。（2）培育学生的视察实力。3、情感、看法与价
26、值观目标：（1）培育学生严谨的科学看法。（2）培育学生的科学世界观。二、复习的重点和难点重点：功和功率的概念；机械功和机械能的概念；机械效率的计算和怎样提高机械效率；动能和势能的相互转化。难点：做功的两个因素；结合实际理解功率的概念。三、学问梳理m机动能V重力势能m械势能h弹性势能形变程度能转化：动能势能四、教学课时：三课时 第一课时一、基础练习1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、功的原理：运用机械时，人们所做的功，都不会少于干脆用手所做的功；即：运用任何机械都不省功。公式：W=FS3、功率：单位时间内所做的功，它是表示物体做功快慢的物
27、理量。公式P=W/t二、复习内容1、功：（1）力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。（2）不做功的三种状况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。即物体受力没有移动；是物体沿力方向通过的距离；物体凭惯性运动。巩固：某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。（缘由是足球靠惯性飞出）。（3）力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：W=FS（4）功的单位：焦耳，1J=1Nm。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0.5J。（5）应用功的公式留意：分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。公式中S肯定是在力的方向
28、上通过的距离，强调对应。功的单位“焦”（牛米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛米，不能写成“焦”）单位搞混。2、功的原理：（1）内容：运用机械时，人们所做的功，都不会少于干脆用手所做的功；即：运用任何机械都不省功。力的大小（F）移动距离（s）做功多少（W）手提升GGhGh动滑轮提升GG/22hGh结论1、W=Fs；2、运用任何机械都不能省功（2）说明：（请留意志向状况功的原理可以如何表述？）功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的原理告知我们：运用机械要省力必需费距离，要省距离必需费劲，既省力又省距离的机械是没有的。运用机械虽然不能省功，但人类仍旧运用，是因为运用机械或者可以省力、或者
29、可以省距离、也可以变更力的方向，给人类工作带来许多便利。我们做题遇到的多是志向机械（忽视摩擦和机械本身的重力）志向机械：运用机械时，人们所做的功（FS）=干脆用手对重物所做的功（Gh）（3）应用：斜面志向斜面：斜面光滑志向斜面遵从功的原理；志向斜面公式：FL=Gh其中：F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度。假如斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh；这样F做功就大于干脆对物体做功Gh。3、功率：（1）定义：单位时间里完成的功（2）物理意义：表示做功快慢的物理量。（3）公式：=Fv依据功率的导出式：PFv可知功率肯定时，要增大F，必需减小v，即汽车上坡时要换低速档。（4
30、）单位：主单位W常用单位kW、mW、马力换算：1kW=103W1mW=106W1马力=735W某小轿车功率66kW，它表示：小轿车s内做功66000J（5）比较功率大小方法a、做功时间相同，比较做功的多少，在时间相同时，做功越多功率越大。b、做功相同时，比较做功时间长短，在做相同多的功，用时越短，功率越大三、复习过程例1：(06北京)如图5所示的四种情景中，人对物体做功的是例2：.(06广州)下列关于力做功的说法，正确的是A人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功B人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功C汽车在水平马路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功D过山车向下运动过程中，车
31、上乘客所受重力对乘客没有做功例3：（06黄岗）如图是一种开瓶器。运用时将螺旋钻头旋进软木塞，再用双手按压把即可将瓶塞拔出。钻头做得尖细是为了，压把相当于。王哲在5s内将瓶塞拔出，若瓶塞长5，瓶塞受到的平均阻力为200N，则王哲克服瓶塞阻力做了J功，其做功的功率为W。例4(06泰州)你思索过“人在水平路面上前进时是否要克服重力做功”这个问题吗？小文同学对此进行了探讨她通过查阅资料得知，人体的重心大约位于肚脐上方2寸、脊椎前1寸处，人只要走路，其重心就必定会发生上下位置的改变，重心上升就须要克服重力做功小文假设人在正常走路时，重心在人体中的位置近似不变，她行走了100m，有关测量数据如下表（表中的
32、步距是指跨出每一步两脚之间的距离）： 质量m/kg步距S/m腿长l/m时间t/s50050065100（1）小文同学留意到，当自己的前脚跨出时重心会下降，而后脚收起时重心会上升，则她每走一步，自己的重心会下降或上升多少米？（2）小文行走100m须要克服重力做多少功？克服重力做功的功率多大？（3）通过分析，你认为人在水平路面上通过走路来进行熬炼时，哪些因素会影响人的熬炼效果？例5（06昆明）请你设计一个测量两位同学从一楼上到三楼做功快慢的试验。（1）已供应的器材是秒表和皮尺，还须要的器材是_；（2）试验须要测量的物理量是_、_和_。（3）请写出比较两位同学做功快慢的方法。四、堂上练习1、（06无
33、锡）下列过程中，人对物体做功的是() 2、06荷泽）下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（）A功率大的机械，做功肯定多B做功快的机械，功率肯定大B效率高的机械，功率肯定大D做功多的机械，效率肯定高3、（06攀枝花）以下几种状况中，力对物体做功的有(B)A人用力提杠铃，没有提起来B沿着斜面把汽油桶推上车厢C用力提着水桶水平移动2米，水桶离地面高度不变D物体在光滑水平面上匀速前进二米4、图4是中国科学家在建立的世界上第一个全超导核聚变“人造太阳”。在组装时，须要用如图4所示的滑轮把重为1000牛的物体匀速提升12米，则作用在滑轮上的拉力F为_牛，绳子对重物所做的功为_焦，若提升重物所用的时间为
34、1分钟，则绳子对重物做功的功率为_瓦。5、（06广东）一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山马路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为0.5km的山顶时，耗时15min，汽车发动机的牵引力为4000N。求：（1）汽车行驶的速度。（2）汽车发动机牵引力做的功。（3）汽车发动机牵引力的功率。6、(06韶关)如图小明同学体重为50kg，背着重为60N的书包，书包带与小明的肩部接触的总面积为300cm2求：(1)书包带对小明肩部的压强.(2)小明背着书包走到了三楼的课室，在这过程中他做的功(3)此过程小明用了20s他做功的功率是多少五、教学反思 其次课时一、基础练习1、有用功：定义：对人们有用的功
35、。公式：W有用Gh（提升重物）2、额外功：定义：并非我们须要但又不得不做的功；公式：W额=W总W有用3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功；公式：W总=W有用W额=FS4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。公式：二、复习内容1、机械效率：（1）有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）=W总W额=W总斜面：W有用=Gh（2）额外功：定义：并非我们须要但又不得不做的功公式：W额=W总W有用=G动h（忽视轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=fL（3）总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用W额=FS=W有用斜面：W总=fL+Gh=FL（4）机械效率：定义
36、：有用功跟总功的比值。公式：斜面：定滑轮：动滑轮：滑轮组 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。通常是削减额外功，如搞好润滑，减轻机械自重；在无法减小额外功的状况下，采纳增大有用功来提高机械效率。例如，在用滑轮组提高重物（不计摩擦）时：为提高机械效率，在机械结构肯定的状况下，可以实行增加提升物重的方法来实现。（5）机械效率的测量：原理：应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。步骤：必需匀
37、速拉动弹簧测力计使钩码上升，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率凹凸的主要因素有：动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。提升重物越重，做的有用功相对就多。摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提上升度不影响滑轮机械效率。2、机械效率和功率的区分：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。三、复习过程例1：（06南宁）图16是工厂车间里用来吊运物体的天车及其滑轮组示意图，钢丝绳用2000N的力将重为6000N的物体匀速吊起若在1min内，货物从地面被提升到6m高处，求：（1
38、）钢丝绳提升货物时所做的有用功和有用功率；（2）滑轮组的机械效率；（3）要提高滑轮组的机械效率，可采纳哪些方法？（答出2种方法即可）例2：（06吉林）如图6所示，将体积为2.l-3m3的松木块，沿斜面匀速上拉时弹簧测力计的示数为4N松木块沿斜面移动lm，上升的高度为30cm求：(1)松木块的重力(2)斜面的机械效率(g=10Nkg木=0.5lO3kgm3。)例3：（06南昌）瑞瑞同学家住楼上，最近正在装修房子，须要搬运装修材料，但有些材料由于楼道过窄不便利搬运，于是瑞瑞建议采纳如图19所示的滑轮组，这样站在地上就可以把材料运上楼若某次搬运的材料重765N，被提升的高度为10m，人所用的拉力为4
39、50N求：(1)请你帮助瑞瑞画出滑轮组的绕线示意图(2)用滑轮组提升材料时做的有用功是多少?(3)该滑轮组的机械效率是多少?(4)随后，瑞瑞同学查阅了有关机械效率学问的资料，看到右表中的一组数据，请你找出这些机械设备效率的共同特点 例4（06湖州）在某次升国旗的仪式上，小强同学通过滑轮组将质量为08千克的国旗缓缓匀速上升15米，如图所示。问：(1)小强匀速拉绳的力为多少?(2)此过程巾，小强对旗做了多少功?(3)假如升旗用了50秒的时间，则小强做功的功率为多大?(不计滑轮与绳的摩擦，滑轮、绳的质量忽视不汁，取g=10牛千克)例5（06长沙）如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的试验装置。试验
40、打算的器材有：三个质量不同的木块A；三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C；刻度尺。（1）试验还需补充的器材有_；（2）下面是小红探究斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据。 通过分析数据，你可以得出结论：_；（3）上述试验中，保持斜面长度不变，将斜面上升到0.2m，把一个重6N的物体沿斜面对上拉时，所需拉力为3.8N，则此时斜面的机械效率是_；（4）斜面的机械效率可能与斜面的_有关。（只填一个因素）例6（06山东）小军和小民在用图12所示的试验装置完成了“测定滑轮组的机械效率”的试验后，想：在所用滑轮组肯定的状况下，它的机械效率与哪些因素有关呢？两人依据各自的生活阅历和所学
41、学问提出了多种猜想，经过激烈探讨并虚心听取了其他同学的看法，最终形成了以下两个猜想：猜想1可能与提升的速度大小有关；猜想2可能与被提升的物体重有关。小军和小民用图12所示的试验装置对上面两个猜想进行了探究，得到的试验数据记录如下表。小军的试验记录小民的试验记录物理量限制因素钩码重/N绳端拉力/N机械效率物理量限制因素钩码重/N绳端拉力/N机械效率较小提升速度104.279.4%大致相同的提升速度104.279.4%中等提升速度104.279.4%156.083.3%较大提升速度104.279.4%207.5（1）请帮助小民完成表中的一项计算；（2）分析小军和小民的试验数据，得到的试验结论是：在
42、滑轮组肯定的状况下，它的机械效率与有关；它们的关系是：。四、堂上练习1、（06攀枝花）如图14所示，建筑工地上的吊车是靠电动机来提升货物，货物重103N，电动机的额定电流为4A，电阻为20；电动机正常工作时，作用在绳子上的拉力为500N，l分钟内将货物匀速提升了6m。求：（1）滑轮组的机械效率是多少？（2）电动机的额定功率是多少？2、(06广州)用如图7的滑轮组把货物拉上货仓，货物重500N，用350N的力F拉绳端使货物匀速上升1m，此过程有用功为J，总功为J，滑轮组的机械效率为3、(06兰州)利用如图3所示装置将重为l00N的物体匀速从斜面的底端拉到顶端。已知斜面的长是5m，高是2m，拉力为
43、F=50N，则该装置的机械效率为()A40B50C80D1004、（06烟台）在不计绳重和摩擦的状况下，利用图4所示的甲、乙两装置，分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度若用甲、乙表示甲、乙两装置的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功。A甲乙，W甲W乙B甲乙，W甲W乙C甲乙，W甲W乙D甲乙，W甲w乙五、教学反思 第三课时一、基础练习1、动能是物体运动而具有的能，动能的大小确定物体的质量和速度。2、势能是由于物体被举高或发生弹性形变而具有的能。重力势能的大小由物重和高度确定。弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小等因素有关。3、机械能是动能和势能的总称。4、动能和势能可以相互转化，一个物体假如只
44、有动能和势能的相互转化，在转化过程中动能和势能的大小都会变更，但总机械能不变。事实上动能和势能在转化过程中会有一部分能量转化成其它形式的能，虽然总的能量仍旧守恒，但机械能削减了。二、复习内容1、动能和势能（1）能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能理解：能量表示物体做功本事大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。一个物体“能够做功”并不是肯定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不肯定要做功。 （2）学问结构： （1）探究确定动能大小的因素：猜想：动能大小与物体质量和速度有关；试验探讨：探讨对象：小钢球方法：限制变量；？如何推断动能
45、大小：看小钢球能推动木快做功的多少？如何限制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；？如何变更钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。（4）机械能：动能和势能统称为机械能。理解：有动能的物体具有机械能；有势能的物体具有机械能；同时具有动能和势能的物体具有机械能。2、动能和势能的转化（1）学问结构：（2）动能和重力势能间的转化规律：质量肯定的物体，假如加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；质量肯定的物体，假如减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；（3）动能与弹性势能间的转化规律：假如一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；假如一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。（4）动能与势能转化问题的分析：首先分析确定动能大小的因素，确定重力势能（或弹性势能）大小的因素看动能和重力势能（或弹性势能）如何改变。还要留意动能和势能相互转化过程中的能量损失