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1、大班语言教案 绕口令白猫和黑猫大班语言活动教案 白猫和黑猫 活动目标： 1喜爱学习绕口令，能口齿较清晰地背诵绕口令。 2引导幼儿留意倾听词句，能灵敏地变换拗口的词句。 活动打算： 1图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1） 2幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2-4） 3排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。 活动重点： 能口齿较清晰地念绕口令； 活动难点： 能灵敏地变换拗口的词句。 指导要点： 通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。 活动过程： 1介绍角色，引起学习爱好。 （1）猜一猜老师：今日来
2、了一对好挚友，请你们猜猜是谁？老师念谜语：胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。猜猜是谁？ （2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？ （3）想一想老师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？ 2 . 观看情景表演，理解绕口令的内容。 （1）情景表演。 （2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？ 3 . 听听、念念。 我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。 （1）老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很好玩？（幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。） （2）以三幅
3、小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。 图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）视察图二-四：在自由讲解并描述的基础上，学习3-7句 （3）幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。 （4）互助与练习。看谁的本事大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。 （5）老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的爱好，知道绕口令要念得很快。 （6）幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，简单读错的词。 激励幼儿在日常生活中练习由慢速到渐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加敏捷，说话才会更加清楚。 评价要素： 1是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣
4、。 2是否在口齿清楚、快速地读绕口令。 活动建议： 1在语言角看图练习读绕口令。 2在幼儿比较娴熟的基础上，进行绕口令竞赛。 情景表演： （幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演） 白猫：我叫白猫。 黑猫：我叫黑猫。 白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！ 白猫：我是白猫黑鼻子。 黑猫：我是黑猫白鼻子，好玩吗？ 白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗？ 黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不留意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。 黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上
5、）（白猫黑猫相互对视，手指引对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。 大班绕口令教案 瓜儿大 活动目标： 1练习绕口令，练习发准易混淆的字音关（guan）,夸（kua），瓜（gua），感知绕口令的韵味。 2通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。 3 . 乐意参加嬉戏活动。 活动打算： 1图片：冬瓜、西瓜若干。 2文字标记：西关队、东关队、夸各若干。 活动重点： 学习绕口令，感知绕口令的韵味。 活动难点： 发准易混淆的字音。 指导要点： 激励幼儿细致视察图文、留意倾听、主动参加嬉戏，在
6、看图文、玩嬉戏的活动中学会精确念读绕口令。 活动过程： 1嬉戏导入交代规则。 老师把关字说给一排的第一个人听，始终往下传，传到最终一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。（同样方法练习发夸、瓜字的音。） 2学习绕口令。 （1）老师朗诵绕口令。（提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字嬉戏中的哪个字） （2）绕口令讲了些什么？（依据幼儿的回答出示相应的图片） （3）老师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。 3绕口令嬉戏。 （1）分组开展嬉戏。 将小挚友分成东关队、西关队两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。（提示幼儿念绕口令时，声音洪亮、清晰、正确的一队就添上一个瓜，假如说错了，就不给
7、瓜。最终 ，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是成功的生产队。） （2）老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口令，使幼儿进一步了解嬉戏规则。 老师：西关队种冬瓜。 幼儿：东关队种西瓜。 老师：西关队夸东关队的西瓜大。 幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大。 （3）分组一对一开展嬉戏。 分别请两队的幼儿，一对对地轮番接说绕口令。 老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。 老师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜数量，评出成功者，并赐予掌声嘉奖。 交换生产队，嬉戏重新进行。 4小结。 你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？（关、夸、瓜）老师小结：原来，绕口令是由很多读音相近，简单混淆的字词组成的
8、句子，念起来较拗口，念快时简单念错，只要我们平常多多练习就会读得又快又准又好。 评价要素： 1是否主动主动参加嬉戏。 2是否念准、念清晰易混淆的字。 活动建议： 1日常生活动常常与孩子玩绕口令嬉戏。 2家长与孩子在家中玩类似嬉戏。 附：绕口令瓜儿大 西关队种冬瓜，东关队种西瓜。 西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。 冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。 大班语言教案：狐狸和兔子 活动目标： 1细致视察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。 2通过对画面的质疑，大胆揣测故事情节，感知角色的心理活动。 3主动参加探讨活动，体验阅读带来的惊喜。 活动打算： 1
9、.故事读本两人一本；情节线索图标一套。 2.兔子、狐狸头饰各一个。 活动过程： 1视察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的爱好和思索。 老师：今日老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（老师朗读故事的名字） 2幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。 老师：他们之间究竟发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小挚友说一说。 3集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（老师依据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列） （1）老师：你看懂
10、了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿视察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不肯定要求和书中内容一样） （2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。 （3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿视察小图并进行讲解并描述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿视察小图并进行讲解并描述） 4老师帮助幼儿依据图标供应的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？ 5.老师带领幼儿完
11、整地讲解并描述故事。 6阅读画面第16页、18页，揣测故事的后半部分。 老师依据幼儿的回答简洁小结：你喜爱这只小兔子吗？为什么？ 7带领幼儿阅读故事后半部分 老师：故事的结尾究竟是什么样子的呢？ 8幼儿两两合作完整阅读绘本。 老师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。 9故事表演。 老师：今日真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。 大班语言教案：狐狸和乌鸦山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 李 珍一、活动目标：（1） 能理解故事内容，尝试用连贯清晰地语言大胆表述乌鸦上当受骗的缘由。 （2） 感受角色显明的特征，创建性的运用动作、语言表现故事内容。 （3）
12、丰富词汇：得意。二、活动打算：1、狐狸和乌鸦的头饰。2、狐狸和乌鸦课件 、故事动画；音乐去郊游小乌鸦爱妈妈三、活动过程：1、 幼儿室外站好，导入：“孩子们，漂亮的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听去郊游进入活动室。出示课件：大树林 “漂亮的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它找寻食物好不好？”听小乌鸦爱妈妈做热身运动。“它找呀找，最终找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事狐狸和乌鸦2、 老师有表情的讲解并描述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（兴
13、奋）引导幼儿学一学乌鸦兴奋的样子。我们一起看看它是怎么兴奋的？3、请幼儿看狐狸和乌鸦的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏办法？（把肉骗到手）它第一次（其次次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿探讨：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？ 4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,刚好对幼儿进行教化：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 5 、激励幼儿绽开想象，将故事改编成聪慧的乌鸦进行讲解并描述。6、 讲评幼儿活动状况。四、活动延长：请幼儿在表演区分
14、角色表演故事。大班语言教案：狐狸和葡萄 活动目标： 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。 2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的聪慧才智，体验学习儿歌带来的乐趣。 活动打算： 葡萄园背景图、音乐、老师情景表演。 活动过程： 一、倾听故事，学习儿歌前半段 1、观赏故事：老师完整讲解并描述依据儿歌前段改编的故事 2、学习儿歌前段 师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？ 师：葡萄藤长得怎样？ 小结：用一句简洁的话来说一说葡萄园的景色。 师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么方法？ 师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。 师：小狐狸想尽方法，又是挤、又
15、是扭，结果？ 3、完整学念儿歌前半段 二、观看老师表演，学习儿歌其次段 1、老师配乐表演 2、理解儿歌后段内容 师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？ 师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？ 师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？ 师：葡萄是什么味道的？ 3、完整学念儿歌后段 三、出示题目，师幼完整念儿歌 大班语言教案：小老鼠和落叶 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，
16、情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动打算： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发爱好 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步
17、理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠发觉了什么？ 2.它们是怎样打扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？ 请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进行集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照拾的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照） （2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起
18、来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完整观赏。 大班语言教案：树叶 设计思路： 有了拾落叶的活动之后，信任孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。 本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，激励他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过视察图片，理解诗歌的内容；其次环节通过课件
19、，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。 2.在想象仿编的过程中，体验树叶的好玩。 活动打算： 课件 活动过程： 一、图片导入引发幼儿想象 1.出示第一幅图片。 这是什么季节?你怎么知道的? 小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。 2.这些落叶都是什么样的？ 小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！ 二、散文诗观赏树叶通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗的内容） 1.出示其次幅图片。 这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么静静话呢
20、? 小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。 2.观赏散文诗树叶 小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船？ 3.出示第三幅图片。 又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？ 我们接着听一听。（幼儿学说小动物的话） 4.完整观赏散文诗树叶 让我们再来听一遍，好吗？情愿的挚友，可以试着跟一起朗诵哦！ 小结：小挚友们朗诵得真好听，秋天真是个漂亮的季节！ 三、树叶接着飘（情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句） 1.互动探讨 树叶接着飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小挚友轻轻地说一说。（生生互动） 2.尝试仿编诗句 谁情愿用诗歌里的话来说说？（激励幼儿大胆表现，可先请实
21、力强的幼儿作示范） 小结：你们的想象力真丰富，能编出那么美丽的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里接着去仿编哦！ 大班语言教案：志气 活动目标： 1、 初步了解志气的含义，能区分志气和莽撞 2、 知道生活中做很多事情都须要志气，情愿用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能胜利。 环境创设： 跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。 活动过程： 一、谁是有志气的人 1、 说说各自认为最英勇的人是谁？为什么？ 2、 看图思索：他们有没有志气 （1）消防员救火 （2）运动员跳高 （3）吃从来没有吃过的蔬菜 3、 了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都须要有志气。我们假如有志气面对生活中的各种困难，就能成为
22、一个英勇地人。 二、我有志气做这些事儿么？ 1、 他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由志气的？ 2、 谈谈自己的经验 三、我会更加有志气 1、 上课举手发言 2、 别的同学发言时，能静听同学发言 3、 做错事情后能主动承认错误 4、 一起看看大家都胆怯什么，想一想应付它的好方法。只要有志气想方法，就能变得不胆怯幼儿大班语言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1通过一因多果的扩散，训练幼儿的发散性思维。 2通过幼儿的大胆假设和表述，提高幼儿的语言组织实力和口语表达实力。 3培育幼儿爱思索的习惯，发展幼儿思维的求异性。 (二)情感目标 通过对讲解并描述内容的指导，教化幼儿从小学会关
23、切他人，关切四周的事物。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 有肯定的语言表述基础，有因果关系的关联词的学习阅历。 (二)物质打算 实物投影机，操作图卡，有关的文字。 三、活动过程 1以因果关系的问题提问，引入课题。 例：“为什么今日小挚友穿上绿色的园服?” 幼儿以“因为所以”的句式回答。 2利用实物投影机看图：老师提出假设性问题：“假如每个人的衣服都一模一样，就会出现什么状况?” 3幼儿争论并大胆发表自己的看法。 4幼儿自由分组，选择自己宠爱的话题进行假设性练习。老师为幼儿供应可操作的图卡。 例：“假如我是一个会飞的超人，我就”“假如我的家里有一支火箭，我就” 5请有创意的幼儿在集风光前表述。
24、 6互讲、互评的活动：幼儿两人一组互讲练习。 7老师小结，选择一些有意义的假设句式评析。 例：“假如我有许多钱，我就会帮助贫困的孩子，让他们可以上学。” 教化幼儿关切他人，关切四周事物。 四、各领域渗透 社会：关切、了解社会敏感性话题。 健康：多找出与健康有关系的缘由和条件，进行因果、条件的句式练习。 五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的缘由、结果或条件，例：不当心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做，才不会撒饭? 六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲解并描述练习。 七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果，以及探讨事情完善的条件。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合
25、程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 大班语言教案：我和动物的故事 活动目标： 1、喜爱小动物，能用语言比较连贯的讲解并描述自己与小动物之间发生的故事。 2、情愿了解别人的故事，能仔细倾听别人的发言。 3、能主动表达自己的想法。 活动打算： 班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。 活动过程： 1、幼儿谈一谈自己喜爱的动物。 提问：你喜爱什么动物？为什么喜爱？ （1）请个别幼儿讲解并描述，老师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。 （2）师：大家相互讲一讲自己喜爱的动物。幼儿自由结伴谈话，老师巡回指导，帮助幼儿
26、丰富谈话。 （3）请幼儿到集风光前谈。 老师：谁想把自己喜爱的动物讲给大家听？ 2、讲解并描述我和小动物的故事。 （1）老师谈谈自己和小动物的故事。 （2）你们都很喜爱小动物，常常和它一起做嬉戏，玩耍，你和小动物之间有什么好玩的事？ 个别幼儿讲解并描述。 幼儿自由结伴讲解并描述。 老师引导幼儿从我对动物的看法，和动物做什么嬉戏来谈。 请部分幼儿讲解并描述。 3、小结 动物都很可爱，你们情愿和动物成为挚友吗？地球是人和动物共同的家，人要和动物友好相处。我们该怎样爱护动物？ 大班语言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁 【活动目标】1、引导幼儿感受和体验故事中美丽的语言以及和谐美妙的人际关系。 2、培育幼
27、儿喜爱与别人共同生活的良好心态。3、让幼儿了解虫子的生活习性和本事。 【活动打算】1、依据故事情节制作挂图。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、相关角色的头饰和简洁的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。 【活动过程】 一、起先部分； 1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。2、谈话：小挚友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。）哇！小挚友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声激励一下！（拍手）今日，老师为小挚友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。好，请看大屏幕。 二、基本部分：1、出示课件
28、：请小挚友们看着画面，听老师讲解并描述。（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。）（1）老师用故事蟋蟀、蚯蚓开头的语言导入：“那是春天美妙的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，探讨。（2）老师讲解并描述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、争论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好挚友）（3）接着讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个安排的”后，提问；假如你是蚯蚓，你会想出一个什么样的办法呢？幼儿自由表达。（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，
29、让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。）（4）接着讲完故事。2、教幼儿完整地听故事录音一遍。3、结合教学挂图孩子们自己看图讲解并描述故事，老师适时地给与提示。刚才小挚友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，留意听啊，待会老师可要考考你们啊！4、老师有表情的完整地讲解并描述故事，幼儿可随老师小声讲解并描述。5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本事？2）、它们是怎样相处的？3）、你有什么本事？4）、你的小伙伴有什么样的本事？5）、你情愿和有不同本事的挚友一起生活吗？6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、
30、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演。表扬大胆表现的孩子，激励孩子们在动作上有自己的创新。 三、活动延长：1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？2、小挚友，让我们一起把你喜爱的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作，老师来回指导，并提示孩子们留意平安与卫生。3、用制作的手偶进行创新表演。 四、结束部分：1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本。 大班语言教案：春天 活动目标： 1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步相识春天的特征。 2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。 活动打算： 1、视察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。 2、依
31、据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小挚友的形态做成磁性教具。 活动过程： 1、观赏诗歌。 （1）老师出示图片，引导幼儿视察。 图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飘舞等春天的特征，谈谈自己对春天的相识。 （2）老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指引图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。 （3）老师采纳边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注 意引导幼儿理解吹绿、吹红、吹醒、吹来等词的含义。 春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了。 2、老师与幼儿共同阅读。 （1）幼儿讲解并描述阅
32、读后了解的故事内容，激励其他幼儿细致倾听。 （2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。 小熊买了什么东西？ 它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？ 小熊到家后发觉口袋怎么了？ 春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？ 老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、 了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。 3、老师和幼儿探讨阅读重点。 为什么小路上开满了鲜花？ 4、幼儿边看画册边听故事录音。 5、幼儿边看画册边讲解并描述故事。 大班语言教案 小老鼠和大老虎 设计意图： 随着视野的开阔，活动实力的增加，大班幼儿社会交往的需求越来越剧烈。挚友，成为他们生活中不行
33、或缺的角色。可是，在与挚友相处时，自我中心的特点使幼儿在与挚友的交往中关注自身的感受，而很少考虑挚友的想法和需求。本活动试图借助生动好玩的故事情节和真实、细腻的人物心理，让幼儿初步理解挚友之间要相互关切的道理。另外，随着大班幼儿自我评价实力的发展，他们也起先关注别人的行为，能依据自己的理解推断行为的好坏，并主动地发表看法。本活动肯定程度上能满意幼儿主动视察、大胆表达、心情体验等方面的需求，发展幼儿的语言表达实力和思维实力。 活动目标： 1、了解故事内容，感受小老鼠的情感改变，懂得真正的挚友要相互关切。 2、能细致视察画面，依据故事情节合理推想、大胆表达。 活动打算： 故事课件，小老鼠的心情日记
34、一本。 活动过程： 一、 视察画面，导入活动。 1、出示图1 画面上有谁？你认为他们会成为好挚友吗？为什么？说说你的理由。 二、出示小老鼠的心情日记，以倒叙的方式绽开情节 1、听听小老鼠是怎么说的？（播放录音）他们之间会有什么问题呢？一起来看看小老鼠的心情日记。 2、打开日记第一页 （1）小老鼠心情怎么样？发生了什么事？我们一起来看一看。 （2）出示图2、3 他们在干什么（分甜甜圈），猜猜大老虎会怎么分呢？ 小老鼠看着手里的甜甜圈，他会怎么想？受到了不公允的待遇，怪不得小老鼠不快乐。 4、打开日记其次页 （1）小老鼠心情怎么样？（更难过了、流下了眼泪）怎么回事？ （2）出示图4、5 每次看到想
35、要的花，大老虎总是吩咐我跳下去采给他，今日他又让我跳下山崖去采花。 大老虎得意忘形地走着，边走边说：好美的花儿！这时小老鼠呢，他怎么样啊？（引导幼儿视察受伤、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句劝慰的话都没有，难怪小老鼠更难过了。 5、打开日记第三页 12 （1）小老鼠怎么样啦？（难过极了，哇哇大哭起来） （2）这一天会发生什么事情让小老鼠如此难过呢？ （3）出示图6、7 究竟发生了什么事？一起来看。 小老鼠会说什么呢？出示图8 （4）气急败坏的小老鼠对着大老虎大叫了一通，接着他会怎么做呢？ 小挚友猜了许多种做法，看看小老鼠在干什么？出示图9.小老鼠忍无可忍，他确定离开大老虎，一个人来到了树
36、林里。小老鼠离开了欺压他的挚友，他的心情有没有好起来，为什么？ （5）小老鼠离开了，大老虎会怎么想？怎么做呢？ 看看你们猜对了吗？出示图10大老虎做了什么？他把城堡搭好了，还主动把小老鼠请回来。 6、现在我们再来看看小老鼠的心情日记，打开日记第四页，小老鼠怎么样啦？（露出了笑容），可是小老鼠说：我还是不想跟你做挚友。为什么？ 三、结合生活阅历，探讨让挚友快乐的方法 1、大老虎要想些什么好方法，才能让挚友快乐，才能让小老鼠宽恕他呢？请你和旁边的小挚友一起探讨一下，一会把你的好方法告知大老虎。 2、幼儿相互探讨并讲解并描述，老师倾听，指导表述方法。 3、你们想了那么多方法，看看大老虎有没有这样做呢
37、。 4、出示图11、12，师幼共同讲解并描述。 四、出示结局，揭示友情的核心 1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠现在的心情怎么样？打快乐情日记第五页。小老鼠怎么样啦？快乐了，哈哈大笑起来。 2、他们重新成为好挚友了吗？（出示图13）你从哪里看出来的？ 3、小挚友，我知道你们都是好挚友，我们也和挚友亲热一下吧。师和幼儿拉手、抱抱等。是啊，好挚友在一起难免会遇到问题，难免会有冲突，只要相互关切、相互体谅，才能做真正的好挚友，才会获得更多的欢乐！ 12大班语言教案：咕隆-咚 活动目标： 1、倾听故事，体验咕隆咚机器的奇妙。 2、幼儿有爱好了解自己身边的投币机，并乐于主动搜集相关的信息。 环境创设：
38、 各种投币机的相关图片、食物饮料。 重点与难点： 了解各种投币机的功能和用法。 活动过程： 一、引起爱好 幼儿集体观赏故事：咕隆-咚。 二、提出问题 T：小老鼠遇到一台什么机器？ T：它会发生什么事？ T：在我们生活中有咕隆-咚机器吗？ 三、说说生活中常见的投币机 T：在生活中，你们有看到过咕隆-咚机器吗？在哪看到过？ T：它可以帮助我们做什么？功能是什么？怎么用？ 出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。 建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。 四、说说投币趣事 1、说说在运用投币机的时候遇到了什么好玩的事，遇到了什么问题？ 2、探讨生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页