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1、北师大版一年级语文上册第8周11单元大海教案北师大版一年级语文上册第7周教案：大海外面的世界 一年级7周教案10月16-20 一、周学习内容：大海、外面的世界 二、周学习重难点： 生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。相识“住、亮、湾”等19个汉字。 （2）、相识笔画“提”和偏旁“提手旁”“横撇”、“竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。 积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 1.作文： 三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌小螺号. 四：周学情分析：1、大海这个单元以“大海”为主题，编排了我家住在大海边海水两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标记着学习听读识字方法的收尾
2、，学生应当娴熟驾驭并在以后自觉运用这种识字方法。 2、外面的世界这个单元的学习内容注意了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长，围绕主题“外面的世界”，开绽开放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生爱好与乐与视察。 课题课题我家住在大海边授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、酷爱大自然的美妙感情。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读法 语境识字法 学生学法自由探讨学唱歌曲 学习目标1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富裕，从而激发学生酷爱大海、
3、酷爱大自然的美妙感情。 2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文. 3.生字目标：相识“住、亮、湾”等10个汉字，相识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。 学习重点1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不相识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导视察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。 3.实力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：把大海的美景画下来 板书设计我家住在大海边 月亮湾住 打鱼船打 老爷爷位 课后反思 北师大版一年级语文上册第9周教案：aoe和咏鹅 一年级第9周教案（时间）10.2
4、8-31 周学习内容：1、学习aoe六个单韵母。 2、学习古诗咏鹅、 一、周学习重难点： 1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个） 2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，相识四声，四线格（即实力点：句型、修辞、朗读、背诵等等） 3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等） 周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在 老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。 周学情分析：学生第一次学习拼音，爱好较浓，抓住 这一点，激发学生学习爱好，渗透拼音识字法. 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单
5、元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计a、o、e、i、u、
6、课后反思 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、
7、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计通过熟字初步练习拼读 课后反思 课题咏鹅授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的宠爱之情。 （独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读，随文识字 学生学法自由探讨，分组学习 学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗爱好。 2.积累目标：背诵课文，巩固6 3.生字目标：会认4个字，会写4个 学习重点1.初读感知点：激发爱好，初读课文 2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”， 曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着颈项头昂高干什么呢？老师
8、范读。 （2）“白毛浮绿水”，强调“白” 和“绿”就好听多了 （3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。 （4）连起来读。 3.实力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很仔细，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。 5、嬉戏 板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 课后反思 北师大版一年级语文上册第四周教案：数字 语文教案 一年级第四周教案（9.20-9.24） 一、周学习内容：第三课数字 二、周学习重难点： 1.生字：指导学生相识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。 2.积累：
9、学写“横、竖”两个笔画，学会正确运用几个量词。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3.作文：指导学生看图故事，创建条件让每一位学生敢说。 三、周学科融合：在学生已有的学问基础上，相识生活中的汉语数字。 四、周学情分析：学生以前已经有了对数字的相识，所以学起来会简单一些，重点学会相识生字上。 3.数字授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活亲密相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有学问，相识生活中的汉语数字。 学法 老师导法 指导朗读法等 学生学法 读与写相结合 学习目标 1.理解目标：了解语
10、文中数字的表示方法以及简洁的数量关系词。 2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确运用几个量词。学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3.生字目标：指导学生相识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。 学习重点 1.初读感知点：听故事导入新，教学数字歌。 2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。 （2）教学山村，把这首诗编成一个故事将给学生听，引起学生的爱好。 （3）做“数一数，填一填”，背对韵歌. 3.实力训练点：指导看图讲故事。 4.拓展延长点：说一说生活中的量词，并造句。 板书设计 3.数字 一二三四五 六七八九十课后反思 北师大版一年级语文上册第9周教案：a o e和
11、咏鹅 一年级第9周教案（时间） 周学习内容：1、学习aoe六个单韵母。 2、学习古诗咏鹅、 一、周学习重难点： 1.生字：（一类字8个，二类字10个，6个单韵母）。（一类字、二类字、多音字等各多少个） 2.积累：背会一首古诗，一篇韵文，相识四声，四线格（即实力点：句型、修辞、朗读、背诵等等） 3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等） 周学科融合：学习6个单韵母，用熟字带拼音，在 老师带领下练习拼读音节，使学生体会到通过拼音可以识字。 周学情分析：学生第一次学习拼音，爱好较浓，抓住 这一点，激发学生学习爱好，渗透拼音识字法. 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本
12、单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计
13、a、o、e、i、u、 课后反思 课题单韵母授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析本单元是学习拼音的起始单元，学生第一次接触拼音，是学习爱好最浓的阶段，要留意保持这种状态。（独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法创设情境，激趣导入 学生学法跟读、齐读，并跟老师练习拼读 学习目标1.理解目标：让学生初步体验学习拼音的乐趣，了解字与拼音的联系。 2.积累目标：知道字音是有声调的，能读准四声 3.生字目标：学会a、o、e、i、u、六个单韵母，读准音，认清形。 学习重点1.初读感知点：相识四线格，能够在四线格中描红。 2.细读感悟点：o的发音及a、o、e、其次、三声的读音。
14、 3.实力训练点：a、o、e、的发音及四声 4.拓展延长点：通过熟字初步练习拼读 板书设计通过熟字初步练习拼读 课后反思 课题咏鹅授课时间：周 整体设计特性设计 教 材 分析全诗描绘鹅在水中浮游时的欢快情景，表达作者的宠爱之情。 （独特见解、灵感设计、重点变更、教学点指导过程等） 学法老师导法指导朗读，随文识字 学生学法自由探讨，分组学习 学习目标1.理解目标：了解古诗大致意思，激发学生学习古诗爱好。 2.积累目标：背诵课文，巩固6 3.生字目标：会认4个字，会写4个 学习重点1.初读感知点：激发爱好，初读课文 2.细读感悟点：（1）“鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌”， 曲颈”指鹅的什么部位，鹅伸着颈
15、项头昂高干什么呢？老师范读。 （2）“白毛浮绿水”，强调“白” 和“绿”就好听多了 （3）“红掌拨清波”，学生练习读（指名读），总结出把“红”和“清”强调一点。 （4）连起来读。 3.实力训练点：在熟读的基础上尝试背诵课文。 4.拓展延长点：你能把这首诗背下来吗？大家学的很仔细，把古诗读的很美，还能背下来，老师带大家轻松一下。 5、嬉戏 板书设计鹅、鹅、鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 课后反思 一年级上册我家住在大海边教案（北师大版） 教学目标： 1.相识本课的12个生字，会写5个，能在语言环境中正确地认读、运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海
16、的漂亮、富裕和渔民生活的愉悦，培育酷爱祖国边疆的感情。 3.培育学生合作、探究的学习方式并初步培育学生搜集材料的实力。 4、学习用“有位”、“住在”说句子;短语“动不补”。 教学重难点： 教学目标1、2 课时划分： 二课时 第一课时 教学目标： 1、熟读课文，练习背诵。通过熟读课文，感受大海的漂亮与富裕。 2、相识本课的12个生字。 教学过程： 一、自学提纲 1、自己借助生字表读课文，不会读的字画出来，采纳喜爱方式学习认读。 2、娴熟朗读课文。体会大海的漂亮和富裕。 3、练习背诵课文。 二、自学检测 1、指名读课文，正音。 三、合作探究 1、认读生字 (1)指名读要求认读的生字，正音。 (2)
17、、开火车读生字，看谁读得快。 (3)、小组读，同桌互读。 (4)、说一说，你怎样记住生字的? 2、朗读课文 (1)、小组内读文，相互订正字音。 (2)、指名在全班汇报读。 (3)、自由朗读，练习背诵。 四、拓展训练 你还知道那些关于大海的学问?和同学沟通一下。 五、堂清检测 1、连一连。(必做题) 亮条wn 故lin湾t 说wn他sh 湾shu事tio 2、欢乐背诵我家住在大海边。(思索题) 3、和同学沟通有关大海的学问。(选做题) 其次课时 教学目标： 1、会写5个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美;体会大海的漂亮、富裕和渔民生
18、活的愉悦，培育酷爱祖国边疆的感情。 3.培育学生合作、探究的学习方式并初步培育学生搜集材料的实力。 4、学习用“有位”、“住在”说句子;短语“动不补”。 教学过程： 一、自学提纲 1、认读要求会写的五个字，能口头组词，会展笔顺。 2、相识两种新笔画“提、横折弯钩”。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大海的漂亮、富裕和渔民生活的愉悦。 二、自学检测 1、指名认读5个生字，并口头组词。 2、练习有感情的朗读课文。 三、合作探究 1、学习课文第一句 (1)、课文告知我们什么?大海美吗? (2)、指导朗读。 (3)、句式练习：我家住在-。-住在-。 2、学习课文其次句： (1)、海边什么样?读一
19、读。 (2)、想一想“月亮湾”是什么样?指导朗读。 (3)、指导朗读。 3、学习课文第三句： (1)、看图：船上有谁?他们在干什么? (2)、齐读第三句。 (3)、句式练习：船上有位-。-有位-。 (4)、指导朗读，读出兴奋的语气。 4、指导写字： (1)、指名认读生字，沟通生字书写要点。 (2)、老师范写。 (3)、学生练习写字，老师巡察辅导。 (4)评价学生的书写状况，订正书写错误。 四、拓展训练 填写语文天地“照样子说一说”。 五、堂清检测 1、拼接写词语： zhxishyudrnshngshnywi ()()()()() 2、比一比、组词。 住()月()上() 位()目()土() 3、
20、背诵课文。 一年级上册我家住在大海边教案北师大版 一年级上册我家住在大海边教案北师大版 我家住在大海边 教学目标： 1相识本课的12个生字，会写5个，能在语言环境中正确地认读、运用。 2正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的漂亮、富裕和渔民生活的愉悦，培育酷爱祖国边疆的感情。 3培育学生合作、探究的学习方式并初步培育学生搜集材料的实力。 4、学习用“有位”、“住在”说句子；短语“动不补”。 教学重难点：教学目标1、2 课时划分：二课时 第一课时 教学目标： 1、熟读课文，练习背诵。通过熟读课文，感受大海的漂亮与富裕。 2、相识本课的12个生字。 教学过程： 一、自学
21、提纲 1、自己借助生字表读课文，不会读的字画出来，采纳喜爱方式学习认读。 2、娴熟朗读课文。体会大海的漂亮和富裕。 3、练习背诵课文。 二、自学检测： 1、指名读课文，正音。 三、合作探究 1、认读生字 （1）指名读要求认读的生字，正音。 （2）、开火车读生字，看谁读得快。 （3）、小组读，同桌互读。 （4）、说一说，你怎样记住生字的？ 2、朗读课文 （1）、小组内读文，相互订正字音。 （2）、指名在全班汇报读。 （3）、自由朗读，练习背诵。 四、拓展训练： 你还知道那些关于大海的学问？和同学沟通一下。 五：堂清检测： 1、连一连。（必做题） 亮条wn 故lin湾t 说wn他sh 湾shu事t
22、io 2、欢乐背诵我家住在大海边。（思索题） 3、和同学沟通有关大海的学问。（选做题） 日清对象： 日清结果 教学反思： 其次课时 教学目标： 1、会写5个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。 2正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的漂亮、富裕和渔民生活的愉悦，培育酷爱祖国边疆的感情。 3培育学生合作、探究的学习方式并初步培育学生搜集材料的实力。 4、学习用“有位”、“住在”说句子；短语“动不补”。 教学过程： 一、自学提纲： 1、认读要求会写的五个字，能口头组词，会展笔顺。 2、相识两种新笔画“提、横折弯钩”。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大海的漂亮、
23、富裕和渔民生活的愉悦。 二、自学检测： 1、指名认读5个生字，并口头组词。 2、练习有感情的朗读课文。 三、合作探究： 1、学习课文第一句 （1）、课文告知我们什么？大海美吗？ （2）、指导朗读。 （3）、句式练习：我家住在-。-住在-。 2、学习课文其次句： （1）、海边什么样？读一读。 （2）、想一想“月亮湾”是什么样？指导朗读。 （3）、指导朗读。 3、学习课文第三句： （1）、看图：船上有谁？他们在干什么？ （2）、齐读第三句。 （3）、句式练习：船上有位-。-有位-。 （4）、指导朗读，读出兴奋的语气。 4、指导写字： （1）、指名认读生字，沟通生字书写要点。 （2）、老师范写。 （
24、3）、学生练习写字，老师巡察辅导。 （4）评价学生的书写状况，订正书写错误。 四、拓展训练 填写语文天地“照样子说一说”。 五、堂清检测 1、拼接写词语： zhxishyudrnshngshnywi ()()()()() 2、比一比、组词。 住（）月（）上（） 位（）目（）土（） 3、背诵课文。 日清对象： 日清结果 教学反思： 北师大版一年级语文上册第一周教案：上学了 语文教案 一年级第一周教案（9月1日9月4日） 一、周学习内容：上学了 二、周学习重难点： 1.生字：进行渗透性识字六个生字。 2.积累：（1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩
25、子能在自然的心态下进行口语交际。 三、周学科融合：学唱上学歌。 四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些惊慌，应有目的的让学生放松下来。 课题上学了授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 本课是教材正式学习内容的打算课，最主要的目的是让学生熟识学校环境，熟识老师、同学，树立学习语文的爱好、愿望和自信念。 学法 老师导法 放录音领朗读摆卡认字 学生学法 自我介绍自由探讨学唱歌曲 学习目标 1.理解目标：激励学生大胆的与生疏老师和同学们进行口语交际。 2.积累目标： （1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。 （2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进
26、行口语交际。 3.生字目标： 进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包 学习重点 1.初读感知点：听录音，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自主相识学校。（2）、自主沟通。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。 3.实力训练点：进行口语交际实力训练。 4.拓展延长点：放学后骄傲的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校内中找到我们相识的字给家长听。 板书设计 上学了 欢迎新同学我在一年级一班 来到新校内我爱试验小学 课后反思 北师大版三年级语文上册第11单元教案 一、周教学内容：学习第11单元通讯。本单元支配了4篇课文，两篇自读主体课文，两篇自读课文。从古老的结绳记事，到现在先进的互联网，从不
27、同的方面介绍了人类通信的发展史和故事，体现了人类的才智。 二、周教学重难点： 1、生字：相识19个，会写17个。 2、积累：读课文，学习浅显的说明方法。 作文：夸夸我们班的文明学生 三、周学科融合：简洁了解信息的发展史及作用，体会马拉松运动的作用培育学生坚持不懈，坚韧拼搏的精神。 四、周学情分析：本单元编排了3篇与通讯有关的主体课文，介绍了人类通讯的历史和故事。这些课文表现出人类的智彗及历史的发展，能使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探究不断追求的可学精神。 授课时间 课题不用文字的书和信 整体设计 特性设计 教 材 分析 这是一篇叶圣陶写的说明文，语言质朴无华结构清楚。详
28、细介绍了创建文字之前，人们记事的方法和通信的方法。 教学方法；小组探讨探究合作式。 学习目标 1.理解目标：正确流畅地读文，了解创建文字之前人们记事的方法和通信的方法。 2.积累目标：会认生字6个、会写生字9个。 3.生字目标：形近字历历史厉厉害 学习过程 1.初读感知： （1）选择自己喜爱的方式读课文，并标出段序。 （2）出示生字指名学生认读。 2.细读感悟： （1）指明逐段读文。 文中介绍了哪些不用文字的书和信？ （2）自由读文，勾出词句。 说一说，你喜爱哪一个好词句？ 3.实力训练点：小组探讨 结合“结绳记事”的方法，说一说用“贝壳”代替绳子是怎么记事的？ 4、拓展练习： 收集人类早期和
29、现代传递信息的方式的资料。 课后反思 授课时间 课题马拉松 整体设计 整体设计 教 材 分析 这篇课文主要讲的是马拉松竞赛的来历。课文比较浅显，学生通过阅读课文，可自行了解马拉松运动的来历和意义。即歌颂坚持不懈，坚韧拼搏的精神。 学习目标 （1）能正确流利的读文，知道马拉松运动的来历。 (2)相识生字13个 （3）学习理解自然段，找出自然段的主要内容。 学习过程 1.初读感知： （1）用自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的依次。 （2）出示生字，让生认读。 2.细读感悟： （1）指名读自己喜爱的段落。说说马拉松的来历。 （2）自由读文，勾出子己喜爱的词句。找一找哪些词句写了马拉松的来历和意义。
30、 （3）男生读第三段，女生读45段。说说这些内容着重讲了什么？ 3.实力训练点： 背记自己喜爱的词句。 4.拓展延长： 查找有关马拉松竞赛的相关资料。 北师大版一年级语文上册第三周教案：学写字 语文教案 一年级第三周教案9月13日-9月17日 一、周学习内容：让学生相识书写工具、田字格、学习书写的正确姿态，了解写字的意义，为学习写字做好打算。 二、周学习重难点： 1.生字：1、认读两组词语，听读识字9个。2、学习写字的正确姿态，起先培育良好的写字习惯。 2.积累：（1）驾驭正确的写字姿态.(2)培育学生不会就问的写字习惯.渗透合作意识。 三、周学科融合：学词认字 四、周学情分析：学写字很有用；
31、写字的正确姿态；写字的看法及写字的用具；还告知学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。 课题整体设计特性设计 教材分析写字是语文的基本素养之一。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。笔画和笔顺都是学写字的基础。 学法老师导法创设情境，引入课文。认读词语，渗透识字。学词认字。 学生学法看图识字、听读识字。 学习目标1.理解目标：通过听读，引发学生学写字的爱好，知道写字很重要。 2.积累目标：学习写字的正确姿态，起先培育良好的写字习惯。 3.生字目标：认读两组词语，相识“笔、皮、本、我、们、写、字、用、心。 学习重点1.初读感知点：先听读再看图。使学生了
32、解写字的意义，引起学生学写字的爱好。 2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热忱。 3.实力训练点：（1）认读“我们、写字、很有用”几个词语。（2）相识“我们、写字、专心”6个字；重点指导拿笔的姿态；复习巩固要识的9个字。 4.拓展延长点：分散识字、巩固识字，并与后面的阅读教学自然连接。 板书设计铅笔橡皮田格本 我们写字要用 课后反思 北师大版一年级语文上册其次周教案：字与画 语文教案 一年级其次周教案9月6日-9月10日 一、周学习内容：本单元以字与画为主题支配了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的爱好
33、和酷爱祖国文字的情感. 二、周学习重难点： 1.生字：1、通过图文比照,感知汉字表意的特点及演化过程,激发学生学习汉字的爱好。 2.借助图画,基本相识17-23个象形字,进行扩次练习. 3.学习看图识字的方法. 周学科融合：学词认字 三、周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美. 课题字与画 整体设计特性设计 教 材 分析看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的爱好和酷爱祖国文字的情感. 学法老师导法创设情境，引入课文。看图识字. 学生学法看图识字、听读识字。 学习目标1.理解目标：通过图文比照,感知汉字表意的
34、特点及演化过程,激发学生学习汉字的爱好。 2.积累目标：学习看图识字的方法 3.生字目标：借助图画,基本相识17-23个象形字,进行扩次练习. 学习重点1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的爱好。 2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热忱。 3.实力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）相识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采纳不同方法识字,画一画,描一描,说说演化. 4.拓展延长点：识字嬉戏”摘苹果” 板书设计 日月水火山石天土 课后反思 北师大版一年级语文上册第五周教案：家我的家 语文教案 一年
35、级第五周教案9.2710.10 一、周学习内容：家、我的家两课。 二、周学习重难点： 1.生字： 学习相识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，接着关注每位学生的写字姿态，督促其作到“三个一”。 2.积累： 指导学生流畅地朗读我的家，背诵家。听老师读，给小鸟安家，激发学生爱家的朴实情感。加强口语交际的训练。 三、周学科融合：童谣与小诗。 四、周学情分析： 由老师引读、学生跟读、试读，培育了学生的学习爱好，增加了学生的独立学习的实力，抢答嬉戏，提高了学习氛围。 我的家课题 整体设计 特性设计 教 材 分析 这首小诗运用排
36、比、比方的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生绽开合理的想像，教化学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可依据祖国的标记及祖国的名字进行 爱国主义教化。 学法 老师导法 问题导入、谈话、领读、指读 学生学法 跟读、图文穿插、分散巩固 学习目标 1.理解目标： 结合祖国的标记，及祖国的名字对学生进行爱国主义教化。 2.积累目标： 巩固听读和指读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。 3.生字目标： 指导学生相识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；接着复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。 学习重点 1.初读感知点：渗透爱家的
37、教化。 2.细读感悟点：从渗透爱家的教化、爱父母的教化，到爱祖国、爱大自然的教化。 3.实力训练点：指导学生相识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。 4.拓展延长点：渗透爱国、爱大自然的教化。 板书设计 家 蓝天白云 树林小鸟 小河鱼儿 泥土种子 我们祖国 课后反思 家课题 整体设计 特性设计 教 材 分析 “华蜜、暖和”的语意比较抽象，可以依托指导视察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的相识，无须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。 学法 老师导法 谈话、探讨、听读、指读 学生学法 跟读、领读、开火车、探讨 学习目标 1.理解目标： 使学生感受亲情，体会亲人的爱，也打算付出自己的爱。体会华蜜的核心是爱。 2.积累目标： 能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，相识新笔画撇和捺，学写4个生字。 3.生字目标： 学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，接着复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则。 学习重点 1.初读感知点：激发学生爱家情感。 2.细读感悟点：整体相