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1、第8单元 认识钟表 课时教案教师专用第8单元认识钟表小明的一天【教学内容】教材第92页认识整时和半时及练一练第13题。【教学目标】1.在具体的生活情景中,经历认识钟表的过程,从整体上认识钟表,知道钟表是用来记时的。2.初步认识钟表,会认读整时和半时,并能用整时和半时描述一天的活动,初步学习观察、比较的方法。3.结合日常作息时间,在与他人交流中,知道要珍惜时间,学会合理安排时间,养成良好的珍惜时间的习惯。【教学重点】认识钟面,会认读整时、半时。【教学难点】探索整时、半时的指针规律。【教学准备】PPT课件、钟表。教学过程教师批注一、创设情景1.今天,老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜!PP
2、T课件出示 “小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。”猜猜它是谁?(生:钟表)2.钟表王国里有各式各样的钟表,这节课我们共同来认识钟表。(板书课题)二、探究新知1.认识钟表。(1)仔细观察一下,钟面上有什么秘密?(学生拿出准备好的钟表,与同桌说一说)(2)学生汇报。(生:钟面上有刻度,有两根指针,有数字)(3)教师介绍。钟面上有12个数字,这些数字是按一定顺序排列的,我们一起数一数这12个数字。钟面上还有2根指针,长针细而长叫“分针”,短针短而粗叫“时针”。(板书)2.认识时间。(1)PPT课件出示“小明的一天”主题图。这里有6个钟面,请小朋友们仔细观察这6个钟面上分
3、针的位置,将它们分成两类。(2)学生观察,与同桌讨论。(3)指名学生上前说一说分类,为什么这样分?(生:分针指着12的为一类,分针指着6的为一类)(4)教师讲解。第一类:第1个钟面:分针指着12,时针指着7,就是7时;第2个钟面:分针指着12,时针指着8,就是8时;第4个钟面:分针指着12,时针也指着12,就是12时;第5个钟面:分针指着12,时针指着4,就是4时。小结:分针指着12,时针指着几就是几时。第二类:第3个钟面:分针指着6,时针指着9和10中间,是9时半;第6个钟面:分针指着6,时针指着8和9中间,是8时半。小结:分针指着6,时针指着两个数中间,就是几时半。3.小明的一天。我们看看
4、小明的一天都在忙什么吧!谁能介绍一下。(学生看图说一说)4.我说你拨。与同桌合作,一个学生说时间,一个学生拨时间。5.认识电子表。同学们都见过电子表,电子表上的时间是这样显示的,你们认识它吗?PPT课件显示:11:00,这是11时。7:30,这是7时半。这是时间的另外一种表示法时刻表示法。三、课堂总结时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,再也回不来了。因此,我们要学习小明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。四、巩固练习完成教材第93页“练一练”第13题。五、布置作业完成相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处本节课注重培养学生的观察能力。借助学生在生活中获得的有关钟表的经验,放手让学生自己去认识钟表。不足之处在实践操作的过程中,学生很兴奋,注意力都集中在实物上,对课堂整体的节奏把控不到位。再教设计再教时,注重培养学生良好的学习习惯、听课习惯,提高学生的实践操作能力,同时提高自身的课堂应变能力。