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1、二年级语文下册太空生活趣事多教案二年级语文下册太空生活趣事多教案设计 二年级语文下册太空生活趣事多教案设计 教学目标： 1相识14个生字，会写8个生字。 2有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具打算： 1生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。老师讲解并描述：这两位叔叔是谁，你们相识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了很多
2、太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生新奇心，实现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1先自己读文，遇到不相识的字画下来，再向别人请教。 2实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3练读2至4自然段，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的实力。） 三、识字 1请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识
3、字竞赛、全班开火车读。 2老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3老师也可依据学生实际，进行如下训练： （1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。 （4）老师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。 （5）用“要想必需、要想得、为了都”各说一句话。 （本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 四、写字 1整体指导，发觉规律。左右结
4、构的字有哪些？（杯、洗）老师范写。 2学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由。 （敬重学生主体地位，进一步熟识课文内容，丰富对“趣事”的感知。） 其次课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。 二、精读课文 1小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。 2全班竞赛。 三、感悟 1小组学习探讨，太空生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？ 2汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的相识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己
5、喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？引导学生了解“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。） 四、扩展 1你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？ （把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。） 2以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 3自由想象太空的
6、奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。） 二年级语文下册太空生活趣事多教学设计 二年级语文下册太空生活趣事多教学设计 【教材分析】 太空生活趣事多是义务教化课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。本文介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇妙”，造成“奇妙”的缘由就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们探讨、探究的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。 【学情分析】
7、 本文语言朴实，生动好玩，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培育学生的视察力，想象力。我们要充分利用学生的新奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。 【教学目标】 1.相识14个生字，会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.在感受太空生活好玩的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培育孩子学以致用的意识。 4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的爱好。 【教学重点】 1.相识生字，会写字。 2.有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3.理解、积累“必需、不然”等文本语汇，并尝试
8、运用。 【教学难点】 有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 【教学打算】 1.教学课件。 2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。 教学过程 第一课时 一、观看视频，激趣导入 1.课件播放“神十”上天及宇航员的视频资料。 2.谈话激趣，揭示课题。 3.看题质疑，理解“生活”的涵义。 二、初读课文，学习生字 1.初读课文，要求读准字音，读通句子。 2.认读词语。 3.认读生字。 4.沟通识字方法。 5.嬉戏巩固识字。 三、再读课文，感知大意 1.指名分自然段读课文，学生提出自己不理解的词，集体沟通理解。 2.合作读文，了解文意。 （1）同桌二人合作，分段读文，要求把句子读通顺、读流利。读后
9、思索课文讲了太空生活的哪几件趣事。 （2）集体沟通。 四、细致视察，写好生字 1.课件出示生字“杯、件、住、能、飘、事”6个字。 2.视察生字的字形结构特点，说说如何写好这几个字。 五个字都是左右结构，书写时要留意“杯、件、住”三个字左窄右宽，“能、飘”两个字左右大致相等。 3.老师重点指导“能、事”字的书写。 4.学生描红，临写。 5.书写反馈评价。 五、课堂总结，布置作业 其次课时 一、创设情境，复习导入 1.出示儿歌，复习巩固。 太空生活真好玩： 睡觉绑在睡袋里， 喝水吸管杯来帮。 走路咳嗽会后退， 鞋底必需带钩子， 洗澡为防水飘浮， 淋浴喷头往回吸。 2.回顾课文，说说自己印象最深的趣
10、事。 二、感受好玩，理解运用 1.师：太空生活与地球生活有哪些不同呢？请你从课文中找一找，然后选择印象最深的地方和学习伙伴说一说。 2.集体沟通。 （1）感受“睡觉”的好玩 学生联系文中词句，说说自己感觉最好玩的地方。 理解“必需”与“不然”的意思。 练习用“必需不然”说说宇航员睡觉时的好玩场景。 指导朗读。 （2）感受“喝水”的好玩 生读句子。 感悟“得”字的意思和用法。 练习用“必需不然”说说宇航员喝水时的好玩场景。 指导朗读。 （3）感受“走路”“洗澡”的好玩 出示句子: 宇航员在太空中走路，必需，不然。 宇航员在太空中走路，必需，不然。 学生沟通。 3.再读课文25自然段，感受趣味。
11、三、说话训练，拓展延长 1.“太空聘请小导游” 出示说话训练内容： 大家好！我是太空小导游_，欢迎大家来太空旅游。游客们请留意，_时，必需_，不然_。 祝大家在太空度过美妙的一天！ 2.学生练习。 3.集体沟通。 四、追溯字理，指导书写。 1.课件出示“必、须”两个字。 2.指导视察。 3.师范写“必”。 4.课件出示“须”字的演化过程，师讲解，引导学生发觉汉字里隐藏的小隐私。 5.师范写“须”字。（重点指导“须”的三撇） 6.学生描红，临写。 7.反馈评价。 五、课堂总结，布置作业 六、作业： 太空聘请： 1.小导游。要求：能结合课文内容或课外学问全面介绍太空生活的留意事项。 2.太空旅游海
12、报设计员。要求：画一画你想象中的太空生活，并配上文字说明。 七、板书设计： 32、太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 好玩喝水吸管塑料杯 走路带钩的鞋子 洗澡特别淋浴器 二年级语文下册太空生活趣事多教学反思 二年级语文下册太空生活趣事多教学反思 通观本节课的教学，我认为有以下一些特点： 一、以读为本，培育语文实力 让学生驾驭基本的语文实力，是低年级语文教学的重点。阅读实力是语文的基本实力，是人的素养结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深化，按部就班，重视学生在读中的独特体验，读得轻松开心，读得扎实坚固。 语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望
13、，我让学生在愉悦的氛围中欢乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、竞赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充溢活力。 二、主体活动突出，课堂气氛活跃 课程改革的总目标是变学问传授为学生全体参加，要爱惜学生的新奇心、求知欲；提倡自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，我们从起先导入到最终的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参加，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营
14、造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文好玩的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。敬重学生的特性爱好，让学生读自己感爱好的段落，读自己喜爱的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，实行自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动沟通。学生的学习爱好深厚，课堂气氛活跃。 教学中存在的一些不足之处： 1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。 2我的评价语言不够贴切，不够刚好。使得不能够激发学生回答问题的爱好。 3.在课堂上的随机处理课堂上的发觉问题不够机灵，处理的太过简洁。应当赐予正确的引导。 针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素养。 太
15、空生活趣事多 太空生活趣事多 教材分析：这篇文章用简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。题目表明白三方面的含义，一为事情发生地为远离地球的太空，这个内容对于读者来说很有吸引力，以为能去太空的人终归是少数，所以我们急于通过文章来了解太空的生活。二为好玩的事，这个“趣”字可以算做这篇文章的文眼，三是这种事情很“多”。题目很明确的点明白文章的主要内容。 教学理念：1、充分利用“神六”的生活现实这一课程资源，激发学生的科学爱好。 2、以学生为主体，创设自主学习与沟通合作的氛围。 3、利用多种形式体现语文的综合性。 教学目标：1相识13个生字，会写8个生字。 2有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3
16、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具打算：1生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。老师讲解并描述：这两位叔叔是谁，你们相识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了很多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生新奇心，实现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1先自己读文，遇到不相识的
17、字画下来，再向别人请教。 2实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的实力。） 三、识字 1请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。 2老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3老师也可依据学生实际，进行如下训练： （1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿
18、鞋、洗澡 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。 （4）老师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。 （5）用“要想必需、要想得、为了都”各说一句话。 （本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 四、写字 1整体指导，发觉规律。左右结构的字有哪些？（杯、洗）老师范写。 2学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由。 （敬重学生主体地位，进一步熟识课文内容，丰富对“趣事”的感知。）
19、其次课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。 二、精读课文 1小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。 2全班竞赛。 三、感悟 1小组学习探讨，太空生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？ 2汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的相识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？引导学生了解“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清
20、发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。） 四、扩展 1你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？ （把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。） 2以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 3自由想象太空的奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。） 部编版二年级语文下册太
21、空生活趣事多优秀教案 教学目标： 1相识16个生字，会写8个生字。 2有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具打算： 1生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学方法：讲授法、探讨法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。老师讲解并描述：这两位叔叔是谁，你们相识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了很多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空
22、的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生新奇心，实现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1先自己读文，遇到不相识的字画下来，再向别人请教。 2实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的实力。） 三、识字 1请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。 2老师相机引导学生沟通识字方法，用
23、字扩词。强调重点字的读音。 3老师也可依据学生实际，进行如下训练： （1）读出带有生字的词语 （2）去掉词语中熟字开火车读生字 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。 （4）老师念读字词，学生亮出卡片。 四、写字 1整体指导，发觉规律。左右结构的字有哪些？老师范写。 2学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由。 （敬重学生主体地位，进一步熟识课文内容，丰富对“趣事”的感知。） 其次课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。 二、精读课文 1小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要
24、求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。 2全班竞赛。 三、感悟 1小组学习探讨，太空生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？ 2汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的相识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？引导学生了解“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。） 四、扩展 1你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？ （
25、把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。） 2以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 3自由想象太空的奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。） 五、板书设计： 32、太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的杯 走路穿带钩的鞋 洗澡特别沐浴器 小学二年级语文学问点：太空生活趣事多 小学二年级语文学问点：太空
26、生活趣事多 【原文】 “红袋鼠宇航员，快点儿醒来，工作时间到了!” 咦，谁在说话?似乎是机器人!红袋鼠东看看西望望，连个人影儿也没有找到。 算了，不找了，起先工作!红袋鼠视察了一下四周，发觉自己正待在睡袋里。而睡袋呢，被牢牢地固定在太空舱的舱壁上。 “宇宙飞船里真好玩!”红袋鼠忍不住笑了起来。 红袋鼠不由得长长吁了一口气。还好，没有撞坏仪器，也没有撞伤自己。不过他脑袋朝下双腿朝上!虽然在宇宙飞船里一点儿也不难过，可是看东西全是倒着的，更别提工作了。还是抓紧把身体正过来吧!红袋鼠当心地用力，让身体一点儿一点儿地旋转。最终，他旋转了180度，让自己的脑袋朝上腿朝下了。 “现在要抓紧工作了，我得给地
27、球拍照，并把照片传送回地球。”红袋鼠渐渐地朝天文摄像机挪过去。正值要拍照时，红袋鼠突然觉得鼻子好痒。哎呀呀，越来越痒了，忍不住了，要打喷嚏了!阿嚏!红袋鼠重重地打了一个大喷嚏。这个喷嚏的威力真不小!红袋鼠被这个喷嚏反推，远远地飞离了天文摄像机，撞在了一堆仪器上。 “吓死我了，还好仪器没坏!”红袋鼠的心怦怦直跳，须要喝杯水才能安静下来。真巧，手边的杯子里刚好有水。红袋鼠拿起杯子，打开杯盖，仰起颈项，想把水倒进嘴里可是，杯子都底朝天了，水却怎么也倒不出来!“哈哈，我会变魔术了!火帽子!跳跳蛙!快来看啊，看我变魔术!”红袋鼠兴奋地大喊大叫。 就在这时，红袋鼠觉得有人在推他，他还听到了火帽子和跳跳蛙的
28、声音：“喂!红袋鼠，你叫什么啊?喂!你是不是在做梦啊?” 红袋鼠揉揉眼睛，睁开眼，说：“原来是个梦!我梦见自己在宇宙飞船里睡觉、喝水和打喷嚏，太空的生活好好玩啊!”想到刚才的梦境，红袋鼠不由自主地笑了起来。 【字词学习】 字：影、舱、壁、忍、撞、怦、仰、揉 词：宇航员、袋鼠、仪器、仪器、旋转、喷嚏、摄像机、仪器、颈项、帽子、宇宙、梦境 【重点句子】 1.红袋鼠不由得长长吁了一口气。还好，没有撞坏仪器，也没有撞伤自己。不过他脑袋朝下双腿朝上!虽然在宇宙飞船里一点儿也不难过，可是看东西全是倒着的，更别提工作了。还是抓紧把身体正过来吧!红袋鼠当心地用力，让身体一点儿一点儿地旋转。 2.“现在要抓紧工
29、作了，我得给地球拍照，并把照片传送回地球。”红袋鼠渐渐地朝天文摄像机挪过去。正值要拍照时，红袋鼠突然觉得鼻子好痒。哎呀呀，越来越痒了，忍不住了，要打喷嚏了!阿嚏!红袋鼠重重地打了一个大喷嚏。这个喷嚏的威力真不小!红袋鼠被这个喷嚏反推，远远地飞离了天文摄像机，撞在了一堆仪器上。 3.就在这时，红袋鼠觉得有人在推他，他还听到了火帽子和跳跳蛙的声音：“喂!红袋鼠，你叫什么啊?喂!你是不是在做梦啊?” 4.“原来是个梦!我梦见自己在宇宙飞船里睡觉、喝水和打喷嚏，太空的生活好好玩啊!” 【中心思想】 学习完太空生活趣事多，我们知道了在太空中喝水、睡觉、走路、洗澡都是那么奇妙！因为会有失重的感觉，在文章中
30、，红袋鼠虽然看上去有些狼狈，可是却体验到了太空的生活，哪怕这只是一场梦呢，也是特别值得回味的！本文告知我们，太空是一个奇妙的地方，是一个充溢魅力的值得探究的地方！ 【动动脑筋想一想】 红袋鼠为什么睡觉要在睡袋里呢？ 因为太空中有失重感，人会飘在空中，是躺不下来的，所以才要睡到睡袋里。 为什么红袋鼠会飘在空中呢？ 太空中有失重感，人就会飘到空中。 为什么红袋鼠喝不到水呢？ 太空中有失重感，水是没有重量的，所以水是从杯子里倒不出来的。 部编版二年级语文下册太空生活趣事多教案设计 部编版二年级语文下册太空生活趣事多教案设计 教学目标： 1相识16个生字，会写8个生字。 2有感情地朗读课文，读出新颖、
31、好玩的语气。 3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具打算： 1生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学方法：讲授法、探讨法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。老师讲解并描述：这两位叔叔是谁，你们相识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了很多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生新奇心，实现向文学的自然过渡。）
32、二、初步感知课文 1先自己读文，遇到不相识的字画下来，再向别人请教。 2实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的实力。） 三、识字 1请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。 2老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3老师也可依据学生实际，进行如下训练： （1）读出带有生字的词语 （2
33、）去掉词语中熟字开火车读生字 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。 （4）老师念读字词，学生亮出卡片。 四、写字 1整体指导，发觉规律。左右结构的字有哪些？老师范写。 2学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由。 （敬重学生主体地位，进一步熟识课文内容，丰富对“趣事”的感知。） 其次课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。 二、精读课文 1小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。 2全班竞赛。 三、感悟 1小组学习探讨，太空
34、生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？ 2汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的相识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？引导学生了解“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。） 四、扩展 1你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？ （把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感
35、和自信念。激发了学生学科 学，爱科学的热忱。） 2以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 3自由想象太空的奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。） 太空生活趣事多_语文教案 教学目标： 1、 相识14个生字，会写8个生字。 2、 有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。 3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。 重点难点： 有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学过程： 第一课时 一、切入举偶
36、1、谈话引入：同学们，在2022年10月，中国航天事业发生了一件激昂人心的大事。回想一下是件什么事？ 2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。 二、对话平台 （一）自读 1、先自己读文，遇到不相识的字用自己喜爱的符号画下来，再向别人请教。 2、实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的实力。） （二）识字 1、 请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己
37、完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。 2、老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：舒是翘舌音； 舒适一词读轻声等。 3、老师也可依据学生实际，进行如下训练：识字 请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。 老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。 老师也可依据学生实际，进行如下训练 （1）正确读出下列带有生字的词语：舒适、挺好、必需、绑住、一般、塑料杯、咳嗽 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：
38、舒、必需、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。 （4）老师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。 （5）用要想必需、要想得、为了都各说一句话。 （三）写字 1、整体指导，发觉规律。 左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。老师范写。 2、学生先描红，再临写。师生评议。 （四）朗读 自己喜爱哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜爱这一段内容的缘由。 其次课时 一、导入 拿出字卡小组抽查认读状况，给生字组词。 二、精读 1、小组内朗读：每人读一段。 看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要
39、求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。 2、全班竞赛。 三、感悟 1、 小组学习探讨，太空生活怎么好玩？与我们地面上生活有什么不同？ 2、 汇报沟通，老师板书，加深学生对太空生活的相识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜爱的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3、 谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？引导学生了解失重现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的缘由，丰富学生认知，激发学生进行科学探究的愿望。） 四、扩展 1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向
40、大家介绍？ （把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。） 2、 以我要向杨利伟叔叔学习为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 3、 自由想象太空的奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。 （树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。） 教学反思： 奇妙的太空生活 衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。 舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天
41、员刚好穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会马上充压供气，并能供应肯定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能平安返回。 舱外航天服更为困难，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。 航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的爱护膜，航天员进食时一口一块，既便利简洁，又不会掉屑，可以避开食物碎屑撒落在舱内飘浮。 行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育熬炼。多熬炼可以提高对失重及其他航天环境的适应实力。 长期航天的空间站内，都设有专为航天员打算的小型体育场，里面