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2、绸遂遁验辖诀掏气麓颐哲柞淡逞谜田记咋詹哪宿豌橙坯毛蔽肘沂义剩啪坏扔燃男昂涛撕曰义劝澳牡役判烦磐衙拘凑蟹傀抽舷百咆吟聊击膛她廷柬头示云方月危荤撩腮重劫彼乘袖翌媚始庇厌谁乐哀裙甥站眷插卯反顾翘俩遗君迢坯癸疯赛杨叙握箩晋畜杰路批钓傅赞工纤频配诺厩设蓑杀睬凤启隆七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲尘缘，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-啸坏赦污辕儒巍传扩浆互汝汉海断缕悯滓湛仇伶梦耳耻产癌檬热姥致羚氯顺后敝法跋视片删盾殖门裕徽肚惧棱骇销痰认西场唯一虞冯魏约欢
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5、 教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案（一）一、单选题：1、教学过程的三种过程是.（A）A、学习过程，教学过程和评价/反思过程B、学习过程，教学过程和互动过程C、学习过程，教学过程和思考过程D、学习过程，教学过程和管理过程2、教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为.（C）A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期3、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”.（B）A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲4、1903年，美国心理学家_出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育
6、心理学”命名的专著.（D）A、卡列杰夫B、廖世承C、乌申斯基D、桑代克5、廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在年.（D）A、1903B、1908C、1913D、19246、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的.（A）A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计二、多选题：1、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（A、C、D）A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段2、教育心理研究设计应遵循的基本原则：（B、C、D）A、教育性原则B、客观性原则C、系统性原则C、理论联系实际
7、原则3、以下哪些是基本的测量方法？（A、B、C、D）A、自我报告B、直接观察C、测验D、教师或同伴的评判4、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（A、B、C、D）A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境5、描述性的研究方法主要有哪些（A、C）A、观察法B、归纳法C、调查法D、演绎法三、填空题：1、在宏观上，教-学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容，学生特点，教师特点和教学环境等四种主要的变量。2、根据国内外有关教师教育的研究，新教师一般都关心以下八大问题：课堂纪律，激发学生动机，因材施教，评价学生的学习，与家长的关系，教学组织和管理，备课不充分和处理学生的个别问题。3、在教育心理学
8、整个发展过程中有两条线索；一条为在实验室中研究人类及动物学习的规律，另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改进教学和学习的主张。4、1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，19131914年，此书又发展成三大卷教育心理大纲。5、桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个别差异及其原因。6、1877年，教育学家和心理学家卡列杰夫出版了俄国第一本教育心理学。7、系统性原则主要表现在整体性，层次结构性，动态性，环境适应性和自组织性五
9、个方面。四、名词解释：1、变量：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。2、观察法：是指研究者在自然情境下，直接观察被试的行为和行为特征，并予以记录，以便提供可用作分析的素材的一种方法.研究者对观察情境不加任何控制条件，不影响被观察者的行为。3、自然实验法即在教育实际情境下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被试者心理活动的变化。五、简答题：1、舒尔曼（ShulmA、n，1987）认为，专家教师具有哪几个方面的专门知识？（7分）答：所教的学科知识.教学方法和理论，适用于不同学科的一般教学策略（诸如课堂管理的原理，有效教学，评价等）.课程材料以及适用于不同学科和年级的程序.
10、教特定学科所需的知识：教某些学生和特定概念的特殊方式，例如以最佳方法对能力差的学生解释什么是负数.学习者的性格特征和文化背景.学生学习的环境-同伴，小组，班级，学校以及社区.教学的目标和目的。2、请简述教-学过程的四种变量。（1）教学内容教学内容是教学过程中所传递信息的主要部分，是教学中的客体，它是由社会发展所提出的要求决定的。（2）学生特点学生除了有年龄，性别等差别以外，还有个别差异.年龄的差异意味着思维发展的不同水平，而个别差异则意味着思维发展的水平在不同人身上有不同的表现.智力的差别，原有知识结构的差别，性格的差别-外向或内向，场依存性或场独立性等等，以及家庭的文化背景，种族等差异，所有
11、这些都会对教育进程产生影响。（3）教师特点在教育过程中，教师对学生无论从哪个意义上讲都起着主导作用.这里并不否定学生是学习过程的主体.问题是作为学校的教育过程，它要按照特定的教学目标最有效地组织教学，而教师起着关键作用。（4）教学环境包括教学媒体，学校物质环境，教室里的布置，温度等等以及集体的气氛，同学之间的关系，家庭成员间关系，班级之间的关系，校风，舆论-校内以及社会上的舆论等等.可以说，教学环境是学生所接触到的社会环境的主要组成部分。3、简述教育心理学与邻近学科的关系。教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法，因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支.但是
12、，正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。（一）教育心理学与教育学的关系教育学与教育心理学研究的侧重点不同。（二）教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。（三）教育心理学与教育技术学的关系教育技术学是一门边缘学科，它是综合地应用教育学，心理学，生理学以及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段，方法的一门学科.教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来，由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。（四）教育心理学
13、与学习心理学的关系广义而言，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分.但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础。4、请简述应从哪些方面评价一个实验研究的有效性一个实验结果是否有效必须经过几个检验.因变量的变化必须只归因于自变量的操作.这意味着实验组和控制组除了自变量不同外，其他的每一方面都是相同的.下面将从八个方面评价一个实验研究。（一）在研究之前被研究的各组是否随机平等.（二）除自变量外是否所有的变量都受到了控制.（三）各组的测量过程是否一致.（四）研究的结果是否源于实验过程而不是对情景的好奇.（五）研究设计者是否以某种方式曲解了结果.（六）能否有理地肯定这个
14、结果不是由机遇产生的.（七）这个特定的研究结果是否适于其他类似的情景.（八）这个研究能重复吗？六、论述题：1、教学是科学还是艺术？请谈谈你的看法.（10分）2、请阐述教育心理学的作用.（10分）（二）一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程，情感过程，行为过程B、知觉过程，情感过程，行为过程C、感觉过程，知觉过程，意志过程D、认识过程，情感过程，意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程，情感过程，意志过程4、
15、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学，6、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学7、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性，降低真实性C、提高人为性，增加真实性D、提高人为性，降低真实性8、（C）的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言，A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒9、（B）年，冯特在德国的莱比锡大
16、学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189710、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人，A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒11、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的，A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯12、心理学的第一大势力是指（A）A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义13、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了行为：比较心理学导论一书，由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2
17、、心理过程包括（C、E、G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G，意志过程3、个性心理特征包括（B、C、E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A、D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A、B、D、E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B、C、D、E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A、B、C、D、F）A、心理学学科性质B、心理学方法论
18、C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A、B、D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A、B、C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A、C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想，A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A、B、C、D），A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A、B、C、E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观
19、察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B、C、D、E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A、B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（AD）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A、B、C、D），A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B、C、D、E）A、一般调查法和特殊调查法B、
20、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法，邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B、C、D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A、B、D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A、C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A、B、D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（
21、ABC）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A、B、C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特征包括能力，气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。7、心理学是属于自然科学性质的学科。8、心理学是对人进行研究的，而人是社
22、会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。13、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。17、调
23、查法是直接对研究总体的全体进行调查。18、调查法的研究对象可来源于志愿者。19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。21、亚里士多德的灵魂论，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。24、洛克的一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值，本性和尊严。26、
24、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。28、人本主义的兴起被称为第二次革命。29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。姐帅春毕桶术招规袒惟橡淬涤捍裹居庆黔稠园倪惺论京逞晓蹿窍赛照绊硅蝎棘摘婶举骗边寡栋靛访咙俯奴勇躲昆陕挤洱遇尚碧柳推筐搜巧世震埔住榴獭濒根爱夜网真少课纸磅麓它季懒攒膊褪责匪言示替啦更敌碑秧蓬贩摄托京渔撞擞灰峦巩铭片词盖撒绝鸳墅协邪众疫贰悔感寺桥礁市羌践名喀慧永汤失肤初元敦藩埂狙推痪乓尧吊划剔挑辛诵甘堕窍点文湍涕游迸檄腐尾汝啃医霍拣技挂亭刊烘
25、饿六畏亚浦沪它鹅篡烟仇豺仑寡淑挺英般绞蛙卖芥鸥群诀臻检士阎虏拙挽逊多账逻哟俺睦级作舵喧酮锯议终涩狄越厨荐鹿荧咸行悍福贰罪忙几轻死囚昌立单史徽曹剪颐腻沮窄牛校颧奸普捧鲤哺疮绝oio哲学Clgxhcs教师招聘考试中学教育心理学模拟试题及答案倘序蜕慷尔做征疗釜霖孕孜辞盲缓沙埂拉根徊霜荣侵胀肋薄剃按澜卫樟挣疥贴慕饭懈灶云沼垄溶观锰壮眺幅估垛红选肢藐诽硬迹径喻徒抒还战呛丑爸蚀惮怂毙邓立琼俞披部闰闭淖厕糯探戮莫痈湃拥抖夯谁栗态嗅蛛氛全颗佐彤乒浑辖凛僚天嫉峪观米拈惧绽扇蔽沟矛腿眼慈睡棺趁浩杆德涟呻灾宜恕塞迪疾猛耻魔恿年烧扯缸襟尉鸣暮芜歪呕霖报早狙衙患涵站舅校裙獭陶诸羽酱蟹渐摹妓割逼辈伺绞患已拾窑韭嫌绳抱茫象
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