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1、新版七年级生物第一单元调查我们身边的生物教案七年级生物上册调查我们身边的生物教材解析 七年级生物上册调查我们身边的生物教材解析 其次节调查我们身边的生物教学目标1学问方面了解校内或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有肯定的适应性，并能影响环境。2实力方面初步学会调查的基本方法，培育学生主动获得学问的实力。3思想情感方面通过调查活动激发学生学习生物学的爱好，培育学生酷爱校内、酷爱周边、酷爱大自然的情感。教学重点和难点：初步学会调查的基本方法，了解校内或周边的主要生物是本章的重点。组织好学生进行有目的、有安排的调查活动是本章的难点。教学手段：PPT文件、调查范例等。课时支配：1教学过程设计
2、：1教学过程的设计思路：（1）从周边或校内的生物引入调查；（2）举例说明调查的基本方法；（3）分组，老师指导制定调查安排；（4）实施安排，老师组织指导；（5）汇报、总结、沟通、评议。2教学过程（l）联系实际，引入课题。本章的教学课题可以从周边和校内的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：你知道我们北京市的市树和市花吗？我们的校内中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？（2）关于调查的基本方法和意义：利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。讲解学生记录的方法，强调在活动的过
3、程中照实做好记录的重要性。如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下视察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所须要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行精确的分析并把调查内容撰写成调查报告。向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。教化学生在活动过程中要有意识地培育自己一丝不苟的科学看法，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。（3）分组，制定调查安排，为实践活动打下基础。建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（56人一组）。由组长特地负责，制定调查安排。可以到学校旁边的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可
4、以在校内内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路途。调查的内容力求多样化。班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。（4）实施安排。在课余时间在老师的指导下完成。相识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。确定的调查路途边走边视察并刚好记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飘舞吗？要留意视察生物的分层现象，不仅视察高大的乔木、灌木，还要留意视察草本生物和藤本生物。不仅视察高大的生物类群，还要视察一些微小的生物类群，如
5、阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。教化学生要留意人身平安，要爱惜公共场所的花草树木，不要随意攀折花木，尤其要爱惜身边的珍稀生物。调查限定在几天之内完成。如对生物特殊有爱好的同学可以设立小专题，作进一步的调查。（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充溢和完善。（6）总结、沟通、汇报。调查结束后可以与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出，作班内沟通。板书设计 七年级生物上册调查我们身边的生物教学设计 七年级生物上册调查我们身边的生物教学设计 教学目标： 学问与实力：说出调查的一般步骤，初步学会做
6、调查记录。 过程与方法：描述身边的生物和它们的生活环境。 情感与价值观：关注四周生物的生存状况。 教学重点： 使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培育学生的分工合作实力。 教学难点： 描述部分所调查生物的特征 课前打算： 1、帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。 2、调查表。 教学过程： 1、分组： 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不行在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多改变的路途。 2、任务布置： 指导学生阅读
7、课文P1011页，了解调查的目的要求、须要打算的材料用户具、弄清调查的方法步骤及留意事项等： 如平安、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等。 应特殊关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。 3、分发调查表。 4、纪律要求： 出入教室不行吵，不行影响其他班同学。 各小组提前非常钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。 5、利用下课前非常钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按课文P11页的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：学问与实力.你们组调查了多少种生物？过程与方法.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类
8、选学问与实力过程与方法种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？） 教学后记： 初（97）班班没有说明细微环节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。 初（98）班事前说好了各种留意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。 教学反思： 在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要四平八稳，不然学生不了解活动的规则会发生许多意想不到的事。 调查我们身边的生物 第课时授课老师：课题调查我们身边的生物课型新授特性化修改教学目标：学问目标：学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。
9、实力目标：通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析实力情感目标：关注生物的生存状况，树立爱护环境的意识。重点：1、调查法的一般步骤2、对生物进行分类难点：制定调查安排，撰写调查报告。教学过程创设情境导入新课每天与我们朝夕相处的生物有哪些？（同学们回答）看来我们的生活并不孤独，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种？分别叫什么名字？分为哪几类？今日我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物一、调查（一）问题引导自主探究请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?2、调查的一般方法有哪些？3、调查范围太大时，
10、怎么办？4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节约时间又比较精确？（二）展示沟通释疑解惑（1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？（2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。（3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路途（如调查校内生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体状况。（三）视野拓展感悟提升假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？老师总结：1、选取样本要精确，能反映整体的状况。2、调查活动肯定要落在实处，小组内成员要合理分工，亲密协作
11、，事先设计好调查方案和调查表是特别重要的，这有利于自己按表行事，避开盲目。二、调查校内内的生物种类（一）问题引导自主探究请同学们阅读课本7、8、9页，尝试解决下列问题：1、调查的目的是什么？2、调查步骤分哪几步？3、调查时的留意事项有哪些？4、拿出课前布置的调查校内内的生物种类进行归类整理。5、归类对相识生物有什么意义？（二）展示沟通释疑解惑(1)每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什么特征分类的？分多少类?各多少种？每类选12种生物说说他们的生活环境？(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？(3)依据沟通状况小组内互评，老师也作出评论（三）视野拓展感悟提升1、调
12、查中你又想到了哪些问题?2、思索如何书写调查报告？结合练习题3和试验报告册。3、谈一谈你在调查中的收获。总结：关爱生物的同时要爱护他们的生存环境更为重要巩固练习检测反馈1、下列活动，可采纳调查法进行的是（）A、第六次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所实行的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（）A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全
13、面的调查和统计C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析4、调查时首先要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围很大，不行能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，调查过程中要，对调查结果要，有时要用。5、某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。6、完成一篇你四周某一农田生物的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路途、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。 梳理总结反思升华其次节调查身边的生物 二、调查校内生物种类 教后反思： 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页