部编版语文一年级上册金木水火土(3课时).doc

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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流部编版语文一年级上册金木水火土(3课时)识字2 .金木水火土课型识字课本课题教时数: 3本教时为第 1 教时 备课日期 8 月 30 日教学目标:1.认识7个生字,知道每个数字的具体意义。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.感受课文的韵律美,爱上诵读。教学重点、难点:1.会认7个生字,认识每个生字所代表的意思。2.在识字中体会数词和名词的搭配。 3.能正确流利地朗读课文,背诵课文。教学方法与手段:1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。(教师) 2.生字卡片。(学生)教学过程:教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 激趣导入新课1.同学们,你

2、们喜欢小动物吗?老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看,看看这里到底有什么?2.课件出示一幅风景图,让学生看图回答,注意设置问题的顺序。3.我们从上向下看,天上有什么?地上有什么?老师随机提醒学生回答。4.师问:来,我们数一数,看一看太阳、小鸟、人等,它们有多少?5.老师在黑板贴上“一五”生字卡片,并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。二、学习数字“一五”1.师教读数字“一”并指导学生拓展。例:一(个)太阳一(个)人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。3.老师按顺序让学生认读数字卡片。4.老师抽读数字卡片。三、通过数字卡片具体认识课题1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片,

3、看看卡片上画的是什么?老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。2.课件出示童谣第一句:一二三四五金木水火土四、游戏巩固新课老师带领同学们一起做拍手歌游戏,边做边结束新课。一二三四五,松鼠有几只,上山打老虎,让我数一数,老虎没打着,数来又数去,打着小松鼠。一二三四五。学生回答:天上有太阳、小鸟。地上有人、小羊、小牛。学生数数,并回答每种景物的数量。学生寻找“一五”生字卡片。学生拓展词语。用同样的方法学习“二、三、四、五”。学生分小组认读数字卡片,看哪个小组读得又快又好。学生齐读,分组读,学生领读第一句童谣,比一比,看谁读得又快又好。学生拍手做游戏创设情景,由图入文,能有效调动学生的学习积极性。

4、让学生在找卡片的过程中,初识“一五”。用拓展的方式,帮助学生认读数字并记住数字。把学习的主动权还给学生,让他们以小组的形式相互交流经验。通过游戏的形式,让学生在快乐学习中掌握知识。板书设计:识字2金木水火土 一二三四五 金木水火土授课日期 9 月 6日教学课题识字2 .金木水火土课型识字课本课题教时数: 3本教时为第 2 教时 备课日期 8 月30 日教学目标:1.复习巩固5个数字,认识生字“上、下”,并会背诵课文。2.认识田字格,知道其作用。3.认识“一”“丨”两种笔画,会写“一、二、三、上”4个生字。教学重点、难点:1.会认7个生字,会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。教学方

5、法与手段: 1.多媒体课件,生字卡片、田字格贴片。(教师) 2.生字卡片。(学生)教学过程:教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、 复习生字,导入新课1.引导学生边读文边思考:课文主要写了哪两件事?2.引导学生明确学习任务。(感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。)二、通过数字卡的复习,认识“上、下”两个生字1.师再次出示风景图,问:太阳、小鸟在哪里?人、牛、羊在哪里?(学生回答问题时,教师要作相应鼓励性评价)2.教师贴“上、下”卡片,注意位置,教读,并相机帮助记忆:太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.课件出示童谣3、4两句,让学生说,哪两个生字宝宝藏在里

6、面。4.教读童谣3、4句。5.游戏:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安静静坐下来。6.教师教读全文,师生互动,练习背诵。三、认识“一”“丨”两种新笔画,学会生字1.师:这两节课,我们又认识了7个生字宝宝。今天,我们还要开始学生字宝宝,生字宝宝写在哪里呢?2.老师在黑板上贴田字格贴片,指导学生认识田字格的构成。3.师生共同回忆正确的写字姿势。4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”,在田字格中所占的位置(课件演示,田字格贴片具体书写)5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导,并展示较优秀作业。6.同法认识新笔画“竖”,并指导书写“上”,重点指导“上”的“丨

7、”应写在田字格的竖中线上。四、总结全课,深化认识1.这节课我们又认识了7个生字宝宝,还学会了怎样写好生字宝宝,通过这节课的学习,相信同学们认识的生字会越来越多。2.师生齐读全文。学生认读数字卡片。学生回答:太阳、小鸟在天上。人、牛、羊在地上。学生随老师认读“上、下”并说识记的方法。 和老师再次玩起拍手歌。分组读、背,开火车分句读、背。学生认识田字格的构成:左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线,各个方位记心间。学生跟着老师书空“一”,再在书上仿写,同桌互评。学生观察“二、三”的横有什么不同,书写时应注意哪些问题。学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。学生轮流展示书写作品并改正。生

8、背诵课文。让学生明确学习目标,使学生在后面的学习中做到心中有数,自觉地去进行识字、背诵练习。通过游戏教学,让学生在一节课的中间能够休息一下,为下节课做好充分的准备。通过让学生观察汉字在田字格中的位置以及笔顺规则,并养成良好的书写习惯。通过着力强调对笔画的认读和书写,保证学生识字、写字的基础打的扎实。板书设计:授课日期 9 月 7日教学课题识字2 .金木水火土课型识字课本课题教时数: 3 本教时为第 3 教时 备课日期 8 月 30 日教学目标:1.复习巩固生字和课文。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.完成练习。教学重点、难点:1.书写工整。2.正确完成练习。教学方法与手段:多媒体课件教学

9、过程:教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、复习旧知1.同学们,上节课我们一起学习了什么金木水火土这首小诗,你能够流利地朗读它了吗?谁愿意读给大家听一听?指名读、抽读。2. 小朋友们读的真不错,哪位同学愿意背一背呢?指名背诵。二、 巩固生字1. 我会认。(1) 教师变序抽取生字卡,学生开火车读。(2) 组织“找朋友”游戏。教师出示阿拉伯数字1到5的卡片,每出示一张便说:我的好朋友在哪里?学生举起相应的汉字数字,并回答:你的好朋友在这里。可以让学生一起回答,然后指名学生回答。2. 我会记(1) 讨论:你是怎么记住这些字的?(2) 全班交流形近字的异同:板书“上、下”,“地、他”,引导学生

10、掌握比较记忆的方法。3. 我会用(1) 出示苹果树图,上面挂着写着生字的苹果。(2) 指名摘果子。学生摘在果子后,带领大家读生字两遍,并读含有生字的诗句。(3) 出示四条鱼、二支笔、三本书、一块田、五朵花等不同数量的事物图片,图片下为相应的词语填空题,指名选生字卡片填空。(4) 交流:我们周围还有哪些地方用了这些生字?你能用这些字说一些事物吗?学生在说词语的时候,教师要指导学生把量词说准,如“一只手”、“一双手”,不能说成“一个手”,又如“三棵树”不能说成“三枝树”,并初步渗透量词的概念。三、同步练习1.听一听,指数字。一来二去 一干二净 一年四季 三心二意三番五次 三三两两 五湖四海 三申五

11、令2. 把老师读的字指出来。(1) 上 下(2) 地 他(3) 四 西3. 照样子说一说,看谁说得多。例:一头牛 一头猪 一头山羊三个:二双:四把:4. 跟老师读一读下面的儿歌。一头牛,两匹马,三条鱼,四只鸭,五本书,六支笔,七棵果树八朵花,九架飞机十辆车,用错量词出笑话。学生读一读、背一背。指名学生背诵。认读生字卡片,巩固已学知识。学生交流记忆方法,看谁的方法最好。学生自由交流,教师要适时帮助学生组织语言。学生认真听讲,指出老师所读数字。学生交流。学生跟读儿歌。通过复习朗读和背诵,让学生回忆学过的知识内容,强化记忆。通过开火车和“找火车”的游戏,让学生在玩中学,在快乐中学习知识。在游戏中让学生有量词的概念,为以后的教学打下基础。在考察本课所学汉字的同时,引导学生去使用数词和量词,体现了学以致用的理念。板书设计:识字2 金木水火土授课日期 9 月 7 日【精品文档】第 8 页教学课题

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