《小班综合活动教案 小树叶回家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班综合活动教案 小树叶回家.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班综合活动教案 小树叶回家小班科学活动教案 小树叶找妈妈 活动目标： 1、感知秋天里树叶的改变，知道有的树叶会变黄飘落。 2、依据树叶的外形特征找寻相应的大树。 3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 活动打算： 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。 2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 活动过程： 1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。 师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小挚友帮个忙，好吗？（好） 师：现在请小挚友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？ （目的：活动一起先，我
2、干脆请幼儿视察小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的爱好。） 2、幼儿视察树叶，了解树叶的不同特征。 师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？ （幼儿发言） 师：你们视察的真细致。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？ 师：我们看，这个小挚友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？ 师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶） 师：拿银杏叶的举起来。 小结：小挚友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小挚友的手；银杏叶是黄的，像扇子。 （目的：幼儿视察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲解并描述小树叶的
3、特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲解并描述的欲望，幼儿主动参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。） 3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。 （1）小树叶找妈妈。 师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？ 幼：会很难过；会很焦急；会哭的 师：哦，那我们能为他们做些什么呢？ 幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家 师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小挚友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说
4、：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。 （幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁视察，提示幼儿边送边说。） （2）师幼共同检验。 师：小挚友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？ 幼：找到了。 师：那你们是怎么找到的呢？ 幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。 师：小挚友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？ 幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。 幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。 师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小挚友和老师一起帮助改正。） 师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小挚友们。 （目的：小班的幼儿天真、可
5、爱，我以嬉戏的形式，请小挚友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的爱好，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的相识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的密切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮助别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲解并描述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的机会，提高幼儿的语言表达实力。） 延长活动： 师：小挚友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小挚友回去时在外面找找吧。 小班艺术教案：小树叶跳舞 活动目标： 1、能用手掌蘸自己喜爱的颜色印画。 2、
6、能通过改变手的方向表现秋天的树叶。 3、情愿参与手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣。 活动打算： 1、各色水粉颜料、调色盘、抹布。 2、挂图、幼儿美术画册、节奏轻快的音乐。 3、墙壁上制作的大树背景图。 活动过程： 一、通过歌颂、嬉戏导入活动，引导幼儿对销售绽开想象。 1老师带领幼儿边唱歌边逛花园。 2老师带领幼儿在花园里玩拍手嬉戏。 师：我们的小手像什么？启发幼儿对小手绽开想象并相互沟通探讨。 二、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，老师以故事的形式引导幼儿。 1老师在画大树的画纸或墙面上，边印树叶边讲解并描述小树叶找妈妈的故事。 师：听，树妈妈在说话，她说树宝宝不见了。我们来帮帮他吧。 师：
7、看，老师来变魔术（老师演示用手掌印树叶）。瞧，一片红树叶找到妈妈了；一片黄树叶找到妈妈了；一片绿树叶找到妈妈了 启发幼儿发散思维，将小手想象成树叶。 2师：你最喜爱哪一片树叶宝宝呢？他是什么颜色的？在干什么？（巩固幼儿对颜色的相识。）小树叶还会做什么？（引导幼儿发挥想象小树叶在跳舞） 3引导幼儿视察挂图，探讨树叶宝宝速配呈现的状态。老师：快来找找，树叶宝宝在哪里？ 激励幼儿找寻、发觉树上、树下、空中和地面上的树叶宝宝。 三、老师指导幼儿在美术画册上进行印画活动 1师：我们一起来帮树妈妈把树叶宝宝照回来吧。 2幼儿在美术画册上进行印画活动。老师应激励幼儿选择自己喜爱的颜色蘸在手上，进行盖印，并且
8、边印边说：xx树叶宝宝找到妈妈了。 3老师指导时应留意以下事项。 （1）激励幼儿大胆的在树上、树下、空中、地面等方位进行盖印。 （2）激励幼儿尝试运用不同的颜色印画，并记得在换颜色前腰把手插干净。 （3）启发幼儿尝试转动手的方向印画，视察小树叶发生的改变。 4幼儿小组合作，在以绘制好的花园背景的活动室墙面或整开大报纸上印画。 四、观赏与评价。 1老师帮助幼儿为部分树叶宝宝画上眼睛和嘴巴。 2激励幼儿在合作作品中找一找盖印出的树叶。 3激励幼儿找出不同方向、状态下的树叶宝宝，引导幼儿体验树叶呈现的动感。 4老师邀请幼儿随音乐和树叶宝宝一起跳舞。 大班音乐活动教案 小树叶 活动目标： 1、 感受歌
9、曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的密切关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 活动打算： 磁带以及录音机老师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程： 一、换位移情。 提问：小挚友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ 二、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 （1）秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）我们一起来问问小树叶吧！幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次
10、段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 （1）老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很胆怯？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢？（老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（其次段）离开妈妈的小树叶特别英勇、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇？（老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。 三、尝试领唱和伴唱。
11、 1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。 中班语言活动教案 金色小树叶 教学目标： 1、引导幼儿主动、主动地参加活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢乐的事情。 教学打算： 金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜老师手中之物，调动幼儿参加活动的主动性。 师：今日，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小挚友听一听故事礼物。 二、老师边操作边分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师讲解并描述故事的第一段：小树丫丫原来
12、长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（难过、难受） 2、师讲解并描述故事其次段：谁走过来了？白兔望见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲解并描述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行讲解并描述） 3、老师讲解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、老师接着讲解并描述故事的最终一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫） 三、老师完整
13、讲解并描述故事，幼儿观赏。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地观赏故事）师：小挚友，你们喜爱故事里的谁呢？为什么喜爱它？（喜爱小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关切、帮助他。小挚友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好挚友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（兴奋、快乐）师小结：帮助别人是一件很欢乐的事情。 活动延长： 做礼物师：小挚友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们打算了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 小班美术教案：小树叶找妈妈 活动目标： 1、通过视察，比较，发觉叶子是
14、各种各样的，能从颜色、形态、大小等方面进行简洁的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。 2、自然融入情境，乐于参与活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。 活动打算： 1、利用漫步活动，采集和捡拾落叶。 2、创设肯定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。 3、自制两棵树。 4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等） 活动过程： 一、情景创设一：小树叶离开了妈妈 1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿视察落叶的情景，激发幼儿参加活动的兴 趣。 2、老师提问：小树叶会飘到哪里去呢？ 它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿沟通、表述） 二、情景创设二：老师出示很多用树叶粘贴好的画，让幼儿细致视察 1、师幼探讨：怎样和小
15、树叶宝宝打招呼呢？ 2、老师提问：树叶宝宝变成了什么？ 你们会不会用树叶贴画呢？ 三、情景创设三：相识常见的树叶宝宝 1、相互沟通共享树叶宝宝的名称。 2、想象描述树叶宝宝的外形特征。 四、情景创设四：送小树叶回家 1、幼儿进行树叶贴画，老师巡回指导。 2、把粘贴好的画挂到树上。 五、老师和小挚友们围着大树歌舞。 小班音乐嬉戏教案 秋风和小树叶 教化目标： 1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2、能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动打算每人一片秋叶。 活动过程： 1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引
16、导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4、嬉戏：秋风和小树叶。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。激励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议： 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由回答：我飘落在xxx。 活动评价： 1会用柔软美丽的歌声唱歌。 2想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，
17、表现出多种树叶飘落的动作。 大班科学活动:小树叶 大班科学活动:小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在帮助孩子们初步相识自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。 二、活动目标 1、视察树叶的特征
18、，简洁了解树叶的外形结构及各部分的作用。 2、相识枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动打算 1、枯叶和绿叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布； 4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么改变？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。） 二、运
19、用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”老师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿探讨，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿探讨）老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？激励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝
20、离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小挚友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形态等方面回答）老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐私？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 1、师幼探讨，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品
21、、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动反思这次活动是大班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显改变的叶子树叶。 从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。 从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的相识，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他们供应
22、了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。！ 小树叶 活动目标： 1、复习演唱歌曲，激励幼儿随音乐仿照小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到欢乐的情感改变过程。 2、通过嬉戏“装扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。 活动打算：
23、 1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。 活动过程： 一、听音乐入场 “秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶） （老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞） 小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小挚友坐到位置上） 二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感 1、跟着旋律演唱歌曲第一段。 “上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段） 2、启发幼儿把小树叶难过胆怯的
24、感觉唱出来。 “小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（难过、难受）“那我们怎么唱才能把小树叶难过、难受的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小挚友说的来唱，留意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时难过、难受的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词） 3、边唱边做动作。 刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶难过、难受的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小挚友表演得最好。（幼儿集体表演） “刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶难过、难受的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿） “他们表演得好不好？等会儿小挚友再表演得时候，你喜爱谁的动作就跟他学一学，
25、也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐打算好。” 三、复习歌曲其次段，表现小树叶即将装扮树妈妈的喜悦情感。 1、“小挚友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里胆怯吗？”（不胆怯） “对，小树叶很英勇，那我们一起来唱其次段，要把小树叶英勇的样子唱出来。” “小树叶回来装扮树妈妈心里怎么样？”（很兴奋、快乐）“那我们应当怎么唱呢？”（幼儿说）“刚才第一段小树叶难过、难受时我们唱得很慢，那现在表现兴奋、快乐该怎么唱呢？（欢快、跳动一点）那我们就来唱得欢快、跳动一点，把小树叶兴奋、快乐的心情唱出来。 2、边唱边做动作。 “小树叶是一边唱歌一边跳舞来装扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶
26、跳舞吧。小挚友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱其次段歌词） 四、学习嬉戏“装扮树妈妈”，表现小树叶胜利装扮树妈妈时骄傲的情感。 1、交代嬉戏规则： “现在我们就来玩装扮树妈妈的嬉戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到装扮树妈妈时，小挚友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们起先吧。”（听音乐完整演唱歌曲） 五、结束活动： “今日小树叶把大树妈妈装扮的真美丽，它可兴奋了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！” 大班音乐教案：小树叶 活动目标： 1
27、. 理解歌词内容，学习用连贯、温柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。 2. 依据对唱词的理解，学习用多种形式演唱歌曲。 3. 体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 活动打算： 伴奏带、记号笔和长的素描纸。 活动过程： 一、 师幼谈话，激发爱好 师：（出示夹有树叶书签的书）今日我在路上捡到一样东西，把它藏在了书里面，你们猜猜是什么？（落叶、树叶） 你知道小树叶是从哪里来的吗？（从大树妈妈身上落下来的） 二、熟识歌曲旋律，理解歌词内容 1.第一段学习 师：小树叶为什么要离开大树妈妈呢？（被风吹落的） （师清唱秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘。） 师：小树叶离开了妈妈会怎样飘啊？（请2-3个幼儿仿
28、照） 大家都是小树叶，请你来仿照一下，小树叶离开妈妈会怎样飘？（在飘的时候问：小树叶，你们现在的心情怎样？离开大树妈妈心里胆怯吗？） 有一片小树叶也和你们一样，离开大树妈妈了，我们一起坐下来听一听，它的心情怎么样？ （清唱完整观赏第一段） 你听到了什么？能不能把你听到的唱出来？应当用什么样的语气来唱呢？（轻轻的柔柔的）你说的真好，应当怎样表现呢？ 那我们一起来唱一唱（老师边唱边画温柔图标） 2.其次段学习、 师：小树叶离开妈妈心里究竟害不胆怯？我们一起来听听小树叶怎么说的？（观赏其次段） 找到答案了吗？从哪里听出来的？（幼儿回忆歌词） 现在的小树叶和前面飘的时候有什么不一样？应当用什么样的语调
29、来唱？（快一些，有力一些）那我们一起来试一试吧！（老师边唱边画顿挫图标、） 3.完整演唱 老师总结：第一段，秋风把小树叶吹落。我们应当轻轻地柔柔地唱，其次段小树叶很英勇，应当唱的有力一些。我们一起跟着老师把这首歌完整演唱一遍吧！ 三、学习多种形式演唱歌曲 师：刚刚我们已经学会了这首小树叶，谁能想想除了大家一起唱，还能怎样演唱？ 1.领唱和合唱 2.男女分段唱 3.表演唱 四、嬉戏：树叶飘 师：小树叶离开大树妈妈，飘啊飘，会飘向哪些地方呢？（屋顶、公路、山坡）请你们表演一下，等音乐结束，就定在那里，让我看看你的小树叶飘到哪里了？ 五、结尾 师：小树叶今日真英勇，玩的真快乐，现在它又静静地躺在了书
30、本里，做书签了。 小班德育活动教案 送玩具回家 活动目标： 1、嬉戏结束后能主动的收整好习惯。 2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动打算： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？ 2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的） 二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？ 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐？ 幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的
31、放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 （评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。） 四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。 1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。 2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。 师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？ 幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最
32、合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。） 3、师对分玩具的最佳方法进行小结 五、引导幼儿做标记 1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？ 幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了； 2、幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具 延长活动： 幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
33、充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。） 小班艺术活动教案 树叶飘落 活动目标： 1、感受歌曲的美丽连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。 2、喜爱观赏音乐，初步养成良好倾听习惯。 活动打算： 1、阅历打算：带幼儿视察树叶飘落的情景，增加幼儿的直观感受。 2、物质打算：头饰、教化挂图领域活动树叶飘落。 活动过程： 1、引导幼儿视察挂图，增加直观感受。 启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。 2、老师演唱歌曲，幼儿观赏。 老师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。 3、幼
34、儿嬉戏，感受秋天树叶飘舞的动态。 （1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，视察不同的气息会给树叶带来什么样的改变。 （2）引导幼儿边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。 （3）引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？ 4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。 活动延长： 1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，供应树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩嬉戏。 2、美工区：投放各种形态的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。 3、请家长周末带幼
35、儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的嬉戏。 小班语言活动教案 树叶宝宝 教学目标： 1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的改变。 2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙。 教学打算： 大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。 教学过程： 一、嬉戏中学习。 1、摸树叶，说颜色（我摸到的树叶是XX颜色的句式表达） 师：小挚友们，看老师这里有个 小挚友：盒子 师：对呀，那你想知道里面是什么吗？ 小挚友：想。 师：那就请个人上来摸一摸吧。 （请一学生上台，摸出一张树叶） 师：这是什么？ 小挚友：一片树叶（叶子） 师：是什么颜
36、色的树叶呀？ 小挚友：黄色绿色 师：你真棒，那你能完整的告知小挚友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？ 小挚友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。 师：你真了不得，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？ 小挚友：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上） （用这样的方式，请4-5个小挚友） 2、全班参加。 师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，情愿帮忙吗？ 分发树叶，孩子自主粘贴。 3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多兴奋了，感谢小挚友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。 二、想象中感受。 1、导入：大树妈妈一年
37、中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁） 2、创设情境，供应范例 师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？ 黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答） 师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。 3、拓展 师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？ 例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料 （戴上头饰，演一演） 三、课堂总结。 师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟爸爸
38、妈妈说一说哦。 小班健康活动教案 送玩具回家 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动打算： 各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、讲解并描述故事明明的玩具。 （1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。 （2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？ 2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。 （1）老师介绍嬉戏玩法。 （2）提出嬉戏要求。 （3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对？。 （1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ （2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？ 4、组织幼儿沟通、
39、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 小班美术活动设计：小鸟回家 【设计意图】 由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。 【活动目标】 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。 3、萌发关爱环境的情感。 【
40、活动打算】 1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树树干图。 3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。 【活动重难点】 重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。 【活动过程】 1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。 2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了） “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方
41、法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？” “小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。” 3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。 4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。 5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐） 老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。 6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 【活动延长】 老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部