《人教版小学数学四年级上册导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学四年级上册导学案.doc（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 亿以内数认识课型：新授教学内容：教材P3教学目标：1认识计数单位“万“十万“百万“千万和“亿知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位名称和相邻两个单位之间关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内数。教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿。教学难点：掌握每相邻两个计数单位之间关系，教学过程：一、自主探究课前预习指导1、10个一是 ，10个十是 ，十个百是( ),10个千是 。2、数数：1从689一个一个数到712。2从420一十一十数到5
2、403从910一十一十数到10004从200一十一十数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间进率是 。4、搜集有关大数信息。二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是 。2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是 。3、照这样继续数下去。10个十万是 10个一百万是 10个一千万是 学生在计数器上数数。4、阅读教材，完成下题。1、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是 、每相邻两个计数单位之间进率是 。2、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是 。3每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数习惯，每 个数位是一级，个级、万级、亿级都是
3、。三、完成学案分层次训练 级：1、13819000中8在 位上，表示8个 ；3在 位上，表示 。B级2、个级包含数位有 、 、 、 ；万位、 、 、 在万级上。3、一万一万数，按顺序填数96万、 、 、 、 。4、十万十万数，按顺序填数70万、 、 、 、 、 、 5、说出以下数字3表示什么含义1203697387107438390250四、展示点评，总结升华今天你学到了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 亿以内数读法课型：新授教学内容：教材P5教学目标：1.掌握含两级数读法，能正确地读出亿以内大数，并体会，理解读
4、数规那么。2.通过具体教学情境，培养学生对大数感受，开展学生数感教学重点：含两级数读法教学难点：数位上出现0读法教学过程：一、自主探究课前预习指导1、读出下面数305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作：2、万级包括数位是 、 、 、 。3、个级记数单位有 、 、 、 ；万级记数单位有 、 、 、 。4、123456789是一个 位数，4在 位上，表示4个 。二、合作学习、探究新知1、观察，小组交流完成:(1)2496读作：(2) 6407000读作： 3观察6407000与24960000一样点与不同点。一样点 : 不同点 : 2、以85000300为例讨论含有两级数
5、读法。1讨论万级、个级上都有具体数字该怎么读(2)讨论每级中有0数读法。我知道含有两级数读法：先分级，万级数按照 级数读法来读，再在后面加上一个 字；每级中间连续有几个0都只读 个零；每级末尾0 。3、我会读。2430800读作： 23000050读作： 三、完成学案分层次训练级：我知道含有两级数读法：先分级，万级数按照 级数读法来读，再在后面加上一个 字；每级中间连续有几个0都只读 个零；每级末尾0 。B级读出下面每组数34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和30400000C级读出下面数32680 5205000 1200605 107070四、展示
6、点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 亿以内数写法课型：新授教学内容：教材P7教学目标：1、在掌握亿以内数数位顺序表根底上，能够根据数级正确写出亿以内数，加深对数组成理解。2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题能力。3、在学习过程中，领悟在生活中学习知识一些根本方法，在生活中主动探究知识意识。教学重点：正确写出亿以内数教学难点：掌握什么时候写0，写几个0。教学过程：一、自主探究课前预习指导1、写出下面数五千零三十 写作： 三千二百四十五 写作： 九千零一 写作： 六万三千四百二十 写作
7、： 2、个级记数单位有 、 、 、 ；万级记数单位有 、 、 、 。二、合作学习、探究新知1、观察，合作交流。2“六千八百五十万是 位数；“三千零八十万 是 位数。3六千八百五十万写作 三千零八十万写作 4我知道含有两级数写法：写数时从高位写起，先写 级，再写 级，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。2、自主写数1一千五百六十九万三千写作：2二千零五万七千九百写作：3六百七十二万三千一百一十三写作：三、完成学案分层次训练级：1、读出下面各数202100 7090000 4600000 7005003B级1、1032450是一个含有 个数级数，3在 级上，表示 ，5在 级上，表示 。2、一个数由
8、7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是 ，读作 。级：拓展1、写数。1三千五百八十九万三千写作：2七千零五万七千六百写作：3三千零九万零七十五写作：四、展示点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 亿以内数比大小课型：新授教学内容：教材P11教学目标：1、掌握亿以内数比拟大小方法，并能正确进展亿以内数大小比拟2、通过学习，培养观察比拟能力及分析解决问题能力培养认真细心，积极思维学习态度。教学重点：比拟亿以内数大小方法。教学难点：数位一样数大小比拟。教学过程：一、自主探究课前预习指导1填空
9、。101010是位数，最高位是位；356000左起第二位是位，表示个。2在里填上“，“或“。9991010 601564 6876783. 我会说“比拟万以内数大小方法：二、合作学习、探究新知1、比拟亿以内数大小。观察例5主题图：1、读出每个国家到我国旅游人数。2、比拟人数大小。2116100和25363003658200和606500608000和41854003、我会总结比拟大小方法：如果位数不一样，位数多数就 ；如果位数一样，就从左起第 位比拟；如果左起第一位上数一样，就比拟左起第 位上数，直到比拟出大小为止。2、把人数按照从小到大顺序排列起来。 。三、完成学案分层次训练级：1、在里填上
10、“，“或“。 123400123040 9999991000017009000 6453219745329B级2、按照从大到小顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789级：拓展比拟大小720000和1100000；454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000四、展示点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 改写求近似数课型：新授教学内容：教材P12P13教学目标：1会将整万数改成用“万作单位数。 2会用“四舍五入
11、法省略亿以内数万后面尾数，求出它近似数。教学重点：能把整万数改写用“万作单位数。教学难点：能正确地省略万后面尾数写出它近似数。教学过程：一、自主探究课前预习指导1、万级计数单位有 、 、 、 。2、3个万是 万， 个万是20万。二、合作学习、探究新知1、把整万数改写成用“万作单位数。1、把红细胞 和白细胞个数读出来。红细胞：5000000读作： 5000000= 万白细胞：10000 读作： 10000= 万2、读了这些数以后，我发现： 2、教学用“四舍五入法求近似数。1、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。 旗杆高约6米。 学校购彩旗45面( ) 小明家每月用水在12吨左右
12、。 2、读出地球太阳直径。12756千米读作： 1389000千米读作： 3、读教材，说一说用“四舍五人法求近似数方法。4、用“四舍五人法把地球太阳直径用“万作单位。12756 万 1389000 万三、完成学案分层次训练 级：1、把下面各数用“四舍五入法改写成以“万作单位数。254000 3687000 6635821 13698032 B级2、在括号里填写使式子成立数。98649万 3980094万6813061万 76232万 级：拓展3、选择正确答案序号填在括号里1、六千零八十万写作 2、比最大六位数少1数是 3、与99999相邻数是 四、展示点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获
13、：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 数产生和十进制计数法课型：新授教学内容：教材P16P18教学目标：1、通过自学数产生，建立自然数概念，并了解自然数一些性质和特点。 2、理解掌握十进制计数法含义，认识含有三级数位数 位顺序表及相应计数单位。教学重点：认识亿级数和计数单位教学难点：能够根据已学过万级数数位顺序表迁移类推亿级数数位顺序表。教学过程：一、自主探究课前预习指导1、我知道古时候人们记数方法有 、 、刻道记数。 后来，人们逐渐创造了一些记数符号，这就是 。2、表示物体个数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
14、都是 。3、一个物体也没有，用 表示。0也是自然数。 最小自然数是 ， 最大自然数，自然数个数是无限。二、合作学习、探究新知1、每相邻两个计数单位之间进率是 ，这种计数方法叫做十进制计数法。2、独立补充完整课本数位顺序表。3、个、十、百、千、万千亿都是用来计数，叫 4、稳固练习1、填一填一百亿有 个十亿， 个百亿是一千亿。从个位起，第 位是万位，第 位是亿位。和亿位相邻两个数位是 和 。4在十亿位，表示 个 。三、完成学案分层次训练1.10个一千万是，10个一亿是，10个一百亿是。 2.按照我国计数习惯，从右起每个数位是一级，亿级四个数位是。 3.每相邻两个计数单位间进率都是，这种计数方法叫做
15、。 4.从个位起，第位是万位，第位是亿位。 5.有一个整数，它里面有100个一千万，这个数是。 6.一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是 ，读作 。 7.和亿位相邻两个数位是 位和 。 8千和万进率是 ，请你写出三组进率是十计数单位。 与 进率是十； 与 进率是十； 与 进率是十；四、展示点评，总结升华今天你学会了什么批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 亿以上数认识课型：新授教学内容：教材P19教学目标：1、在已有知识根底上，掌握亿以上数读、写方法，并能 正确地读，写亿以上数。 2、通过自主探究，合作交流，培
16、养学生合作意识。教学重点：使学生掌握亿以上数读写方法。教学难点：中间有0大数读写。教学过程：一、自主探究课前预习指导1、90023600 是个含有 级数，9在 位上，表示 ，这个数读作 ，省略万位后面位数略是 。 2、写数三百三十万九千写作： 三千零五十万零八百写作：3、在数位顺序表中，右起第九位是 位，它属于 级，亿级都包括 位、 位、 位、 位。二、合作学习、探究新知1、读法例11自己先试着读一读下面3个数，再读给同桌听。4 读作：2和同桌交流，试着说说读数方法。3读数时先分级，从 位读起，一级一级读，读完亿级数后再加一个 字；每级末尾 不读，每级中间或前面0要读，不管几个0只读 个。2、
17、写法：1写出下面数。例2三亿 写作： 三十亿九千万 写作：七千零三亿零二十万 写作：2亿以上数写法是先分级，从 位写起，一级一级写，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。3、学习亿以上数改写。1、把下面各数改写成以“万作单位数。250000 20000000 5812000002、独立完成300000000= 亿 1276270000 亿20897000000 亿3、小组交流改写方法：三、完成学案分层次训练 级：填一填 一百亿有 个十亿， 个百亿是一千亿。 从个位起，第 位是万位，第 位是亿位。 和亿位相邻两个数位是 和 。 B级2 读出以下各数10603800 1280009600 13040
18、0500 128673100 963200000 20986005400 级：拓展3、分别将非整万、整亿数用“四舍五入法改写成以“亿或“万作单位数。1063800 1280009600 304500 8673100 96320000 20986005400四、展示点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 计算工具认识课型：新授教学内容：教材P23教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定了解。 2、培养学生学习数学兴趣。 3、使学生感到生活中处处数学。教学重点：计算器使用
19、教学难点：键盘操作与显示关系。教学过程：一、自主探究课前预习指导1、2000多年前春秋战国时代，古代中国人创造算筹是界上最早计算工具。大约14世纪，中国人创造了更为方便 ，并一直沿用至今。 2、常见算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表 ；五颗在横梁下，每颗代表 。计算时按规定方法拨动算盘子儿而得出计算结果。3、17世纪初 人创造了计算尺，开创了模拟计算先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。4、认识计算器各种按键名称和作用二、合作学习、探究新知1、小组合作，研究算盘认识。同学们在小组里交流收集到信息。小组研究，集体汇报：2、操作交流，认识计算器功能1学生相互介绍，认识各种按键名称和作
20、用。2在操作中掌握计算器计算方法0.89= 320218925=0.75=145+145+145= 138+489=三、完成学案分层次训练1、判断。1、常见算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。 2、算盘每颗下珠代表5。 3、算盘在计数时算珠要靠梁。 4、CE键是清屏键。 5、ONC键是开关及清屏键。 2、用计算器计算。1、太平洋面积是17967.9万平方千米，大西洋面积是9336万平方米，印度洋面积是7491.7万平方千米，北冰洋面积是1310万平方千米，问：四大洋面积一共是多少万平方千米？2、即将投入施工崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约600000000元。问：每米投资约多少元？得数保
21、存整数四、展示点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题： 用计算器计算课型：新授教学内容：教材P26教学目标：1、能够利用电子计算器进展简单计算。 2、通过运用计算器解决生活中实际问题，培养应用意识 和解决问题能力。 3、善于观察发现数学秘密，能够对一些有规律数进展口算。教学重点：正确掌握计算器根本操作方法。教学难点：探索计算规律。教学过程：一、自主探究课前预习指导1、查阅资料，进一步了解计算器使用方法和功能。2、用计算器计算。386+179=我是按照这样步骤计算：先输入数字键，再输入运算符号键
22、，又输入数字键，最后输入 就显示出了结果 。2、2639= 3128= 3、36+228-179= 2639-349= 二、合作学习、探究新知1、小组讨论交流会报例1计算方法。2、完成26页“做一做。合作完成，口头出示比拟简单计算题。四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。3、发现规律。1用计算器独立计算.99991= 99992=99993= 99994=2观察，小组交流找出答案中数位上数字排列规律，小组代表发言。3不用计算器，遵循规律写答案。99995= 99997= 99999=4运用计算器检验答案。三、完成学案分层次训练 级：1、判断。14756047万 ；2203600000020亿
23、399000000010亿 B级2、用3、6、0、0、0、0、8、9八个数字，按要求写出八位数。1最大数。 2最小数。 3不读0数。 约等于1亿数。 级：拓展3、用计算器计算： 948647 394547757 845025249 6396520438 四、展示点评，总结升华今天你学会了什么？批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：学科单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题：公顷和平方千米课型：新授教学内容：教材P34P35教学目标：认识较大面积单位公顷和平方千米，能感知1公顷和1平方千米实际大小，并能进展简单面积单位换算教学重点：认识较大面积就单位公顷、平方千米，教学
24、难点： 感知1公顷、1平方千米实际大小教学过程：一、自主探究课前预习指导1、我们前面学过面积单位有： 、 、 。2、测量土地面积时常常用到较大面积单位： 、 。3、1公顷= 平方米 1平方千米= 公顷二、小组合作探究学习1、通过自主学习我们知道测量土地面积时要用较大面积单位：公顷、平方千米，请大家看展示100平方米有多大，100个100平方米是1公顷。跟教师一起了解相关面积单位。2、边长是1千米正方形面积是1平方千米。我国占地面积是： 平方千米3、利用已学知识推出平方千米、公顷、平方米之间进率。1平方千米= 公顷 1公顷= 平方米三、完成学案分层次训练级：1、中国占地面积是 ，中国第一大城市上
25、海占地面积 ，云南省占地面积是 ，彝良县占地面积是 ，彝良县示范小学占地面积是 。计量城市占地面积一般用面积单位 。2、小明身高145 ，铅笔长20 ，教室面积63 。3、5公顷= 平方米 4平方千米= 公顷70000平方米= 公顷 8平方米= 平方分米B级判断题(1)面积是1公顷土地，一定是边长为100米正方形。( )(2)四年级一班教室面积约1公顷。 ( )(3)我国领土面积大约有960万平方千米。 ( )(4)1平方千米=1000平方米。 ( )级：拓展1一条高速公路路基长100千米，宽50米.这条高速公路占地多少公顷合多少平方千米2一块正方形地，周长是2000米，它面积是多少平方米合多
26、少公顷四、展示点评，总结升华今天你学到了什么？批注教学反思：四年级数学学科上册导学案学校：淅河镇小数学学科 第3单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题：线段、直线、射线和角课型：新授教学内容：教材P38P39教学目标：1 、认识直线，射线，线段，了解他们表示方法2、使学生认识线段，认识射线和直线，知道三者之间区别和联系。3、使学生认识角和角表示方法，知道角各局部名称。4、培养学生关于线段、射线、直线和角空间观念教学重点：正确建立直线，线段，射线概念，知道他们特征。教学难点：知道直线，射线，线段三者之间关系，理解角两边是两条射线。学法提示：1、自学课本第38、39页，用红笔
27、勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。教学准备：线 手电筒 直尺教学过程：一 情景导入电子白板上出示一副画面：从课件中你能看出是什么线？二、自主探究课前预习指导1、认识射线、直线和线段 1、生活中射线例子手电筒、汽车灯、太阳射出光线。注意射线端点、方向，长度 2、直线电视画面上向远方无限延伸铁轨注意直线端点、方向，长度 3、要求学生画一条射线和一条直线。4、线段 注意线段端点、方向，长度 5、学生讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别并分别画出2条以上直线、射线和线段.名称端点长度延伸图例直线射线线段三、
28、完成学案分层次训练级：1、P39做一做2、(1)过一点能画直线吗？能画几条？ 2经过两点A、B，能不能画直线？能画几条？级：1、把5厘米长线段，向两端无限延长，得到是一条 。A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？ 直线、线段和射线有什么联系和区别？2、一条射线长100厘米。 A：正确 B：不正确提示：想一想：射线长度是有限吗？级：拓展1、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线 条 射线 条 线段 条2、填空 ( ) ( )( )3、数一数图形中有几个角？四、展示点评，总结升华本节课主要学习了什么？直线、射线和线段之间联系和区别？ 批注我收获：四年级数学学
29、科上册导学案学校：淅河镇小数学学科 第3单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处 课题：角度量课型：新授教学内容：教材P40P41教学目标：1在观察、交流根底上，认识量角器构造与功能，通过自己探索、实践，总结出用量角器量角方法，初步学会用量角器量角2、在学习过程中体会统一角计量单位需要，认识角计量单位，建立1角表象；能通过量角，建立角大小量化观念，感受角大小与所画边长短无关。3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。教学重点：体会引入角度量单位必要性。教学难点：会用量角器量角度数学法提示：1、自学课本第40、41页，用红笔勾画出疑惑点；独
30、立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带有题目可不做教学准备：量角器 直尺教学过程：一、自主探究课前预习指导1、认识量角器1认识角计量单位。思考：量角器是什么形状是个半圆，从0开场到180为止。这个半圆被平均分成了多少份说明：把半圆平均分成180份，每一份所对角就叫做1度角。也就是说，计量角单位是“度。写“度可以用一个小圆圈“ 来表示，此为“1度，2认识量角器构造。(1)把半圆分成180等份，每一份是1，。(2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度外圈刻度0-180是按怎样排列内圈呢
31、 (3)外圈刻度线，从左边o刻度线起组内找出10、30、90、120、180，从左边起找出外圈50刻度线，找出90刻度线找出外圈125刻度线(4)从右边起，内圈刻度怎样找呢表示出内圈0刻度线458090组内学生找出140、180刻度线。(5)请同学们拿出自己量角器。量角器上中心在哪里从左边起，找0、135、180刻度线。再从右边起，找10135180 刻度线。2、组内探究量角方法3、角大小变化有什么规律？角大小与边长短没有关系，只与两条边张开大小有关。两边张开得越大，角就越大，张开得越小，角就越小。二、完成学案分层次训练级：1、看看量角器上度数，填出每个角度数图P412、量出下面两个角度数，并
32、比拟他们大小图P41 3、量出下面各个角度数图P41级：4、认真阅读课本40页内容，完成下面填空、角计量单位是 ，用符号 表示。、把一个圆平均分成 份，每一份所对角就是 记作 。、量角步骤是：1两角器中心与 重合，0度刻度线与 重合。2另一条边在量角器上所对刻度是多少，这个叫就是多少度级：拓展5量出下面四个角度数，你发现了什么？三、分组合作，讨论解疑小组合作完成，一组展示，其余补充、评价量角时候量角器中心和角顶点重合，量角器一条0刻度线和角一条边重合，看角另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角方法归纳为“两重合，一看数四、展示点评，总结升华1、量角器刻度是怎样形成？2、量角时，什么时候读外圈刻度？什么时候读内圈刻度？ 批注我收获：四年级数学学科上册导学案学校：淅河镇小数学学科 第3单元导学案学案编号：主备人：年级组长 学科组长 教务处审核课题：角分类和画法课型：新授教学内容：教材P42P43教学目