《九年级语文第一轮复习配套练习(52页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文第一轮复习配套练习(52页).doc（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-第一轮复习配套练习 初三（四班、八班）学习资料姓名： 提醒：知识学习密不落针善记能力培养疏可跑马善思第一部分 16篇文言文基本篇目过关验收（一）论语十则一、名句过关：子曰：“学而时习之，不亦说乎？ ， ？ ，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“ ，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思 ，思而不学 。”（为政）子曰：“由，诲女知之乎！ ， ，是知也。”（为政）子曰：“ ，见不贤而内自省也。”（里仁）子曰：“三人行，必有我师焉。_，_。”（述而）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎
2、？”（泰伯）子曰：“岁寒，然后知 也。”（子罕）子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”子曰：“其恕乎！ ， 。”（卫灵公）二、课文下面注释：1、论语记录 和 言行的一部书，共 篇，是 家经典著作之一。2、子： ，指 子。孔子，名 ，字 ， 时期 国陬邑人。我国古代伟大的 家、 家。3、时习： 4、说： 5、愠： 6、君子： 7、吾： 8、日： 9、三省： 三，泛指 10、信： 11、传： 12、温故而知新： 13、罔： 14、殆： 15、女： 16、是知也： 是， 知，通 17、见贤思齐焉： 18、弘毅： 19、凋： 20、其恕乎： 其， 恕，指儒家的 三、文后练习：把下列各句译成现代汉语，并解
3、释加点词语的意思。1、学而时习之，不亦说乎？2、吾日三省吾身3、温故而知新4、学而不思则罔，思而不学则殆。5、士不可以不弘毅6、己所不欲，勿施于人。四、附加练习1、阅读理解。选文中讲学习方法的句子是_。讲学习态度的句子是 讲思想道德修养的句子是 2、写出出自选文的六个成语： 3、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。（二）桃花源记一、名句过关：晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，_，_，_。（桃源美景句）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从
4、口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地 ， ， 之属。阡陌 ，鸡犬 。（自然风光句）其中往来种作， ， 。 ， 。 （社会风情句）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 ， ， ， 。（来桃源原因句）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人 ， 。（热情招待句）停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。二、课文下面注释：1、 选自陶渊明集。陶
5、渊明，又名潜，字元亮， 著名诗人。 2、 落英： 3、缤纷： 4、林尽水源： 5、仿佛： 6、才通人： 7、豁然开朗： 8、俨然： 9、 属： 10、阡陌交通： 阡陌： 11、相闻： 12、外人： 13、黄发垂髫： 14、要： 15、绝境： 16、无论： 17、具言： 18、叹惋： 惋： 19、便扶向路： 扶： 向： 20、及郡下： 21、诣： 22、寻向所志： 23、遂： 24、规： 25、未果： 26、寻： 27、问津： 津： 三、文后练习：下面各加点词语的意思跟现代汉语里的不同，试做解释。1、 阡陌交通，鸡犬相闻2、 率妻子邑人来此绝境，不复出焉3、 乃不知有汉，无论魏晋4、 不足为外人
6、道也四、附加练习1.作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？答：2.世外桃源“是怎样虚构的，从哪些地方可以看出来？摘录原文回答。3.世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。（三）陋室一、名句过关山不在高，有仙则名。 ， 。（斯是 ， 。， 。谈笑 ，往来 。可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“ ？”（四）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱 ， ，
7、， ， ， ， 。予谓菊，_；牡丹，_；莲，_。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， ？牡丹之爱， 。二、课文下面注释：1、选自全唐文。陋室， 。古代刻在器物上用来 或者 的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是 的。2、有仙则名： 3、有龙则灵： 4、斯是陋室，惟吾德馨：斯： 惟， 吾， 馨， 5、苔痕上阶绿，草色入帘青： 6、鸿儒： 鸿， 儒， 7、白丁： 8、调素琴： 调， 素琴：9、金经： 10、丝竹： 11、案牍： 12、劳形： 13、南阳诸葛庐，西蜀子云亭： 14、何陋之有： 15、选自周元公集，周敦颐，字茂叔， 哲学家。16、蕃： 17、晋陶渊明独爱菊： 18、染：19
8、、濯清涟而不妖： 濯： 清涟， 妖， 20、不蔓不枝： 21、亭亭净植： 亭亭， 植， 22、亵玩： 亵， 23、焉： 24、隐逸： 25、牡丹，花之富贵者也： 26、君子： 27、噫： 28、菊之爱，同予者何人： 29、宜乎众矣： 宜， 三、文后练习：下面几句话都有言外之意，试做分析。1、 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、 牡丹，花之富贵者也牡丹之爱，宜乎众矣。解释下面之的用法：1、 水陆草木之花，可爱者甚蕃。2、 予独爱莲之出淤泥而不染3、 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形4、 孔子云：何陋之有？5、 渔人甚异之。复前行，欲穷其林四、陋室铭、爱莲说两文附加练习1.本文开头用类比方法概括全文主旨的
9、句子是_，_；描写环境清幽宁静的句子是_，_；描写交往之雅的句子是_，_；描写超凡脱俗的生活情趣的句子是_，_；列举古人实例，证明“陋”室不陋的句子是_，_；引用孔子的话回应_，点明全文主旨并含蓄作结的句子是_。2. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这个句子的言外之意是什么？答：3. 作者在本文结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么含义？表现了怎样的情趣和节操？答：4. 阅读理解。作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是_，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是_，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是_，_。象征君子美好资
10、质的句子是_，_。本文自始至终采用衬托写法，用_、_衬托_，从而表现了作者_。5. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。答：_6.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？7.在物质生活日益丰富的今天，如何看待作者的道德情操？（陋室铭）8.本文意在说明每个人都应有自己高尚的情操，读完本文后你有何感想？（陋室铭）9.爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 10、作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。 11、你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。（五）三
11、峡一、名句过关：自三峡七百里中， ， ； ， ，自非 。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣， ， ，其间千二百里，虽 也。 春冬之时，则 ， 。绝山献多生怪柏， ， 。 ， 。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ ， ！”二、课文下面注释：1选自水经注疏，作者郦道元，北魏地理学家，撰水经注，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。2两岸连山，略无阙处： 略无， 阙： 3夜分： 4曦 5襄： 6沿： 7溯 8奔： 10、疾： 11、素湍 12、回清： 13、绝巘 14、飞漱 15、清荣峻茂： 16、晴初： 17、霜旦： 18、属引： 属， 引，
12、 三、文后练习：解释下列词语，并给加点的字注音。重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风素湍绿潭 绝巘 飞漱清荣峻茂四、附加练习1.请分别概括三峡四个季节的特点。 夏季： 春冬： 秋季： 2.文末引用渔歌的作用是什么？（六）记承天寺夜游一、名句过关：元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 。何夜无月，何处无竹柏，但 。二、课文下面注释：1、选自东坡志林，此文写于作者贬官黄州期间。2、念无与为乐者： 。念， 3、相与： 4、中庭： 5、空明： 6但少闲人： 但， 闲人， 三、文后练习：解释下列句中加点的词。1、 念无与为乐者，
13、遂至承天寺寻张怀民。2、 但少闲人如吾两人者耳。四、附加练习1.本文选自_，我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者_，其弟_、其父_2.阅读理解。作者在本文中描写月下空明景色的句子是_，_，_。作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是_，_，_。3. 品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。答：_4.从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？ 5.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解？ 6.此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自
14、诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。7.在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。8.范仲淹在岳阳楼记中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句。 （念无与为乐者。）（七）马 说一、名句过关： ， 。（论点句）千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， ， ，（千里马的悲惨遭遇句）不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， ， ， ，且 ，安求 也？策之 ，食之 ，鸣之 ，（食马者的愚妄无知句）执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ ？ 也。（结论句）
15、二、课文下面注释：1、 选自韩愈文选中的杂说。杂说共四篇，马说是第四篇。韩愈，字退之，唐代文学家。2、 祗 ： 3、骈死于槽枥之间： 骈， 骈死， 3、 不以千里称： 4、 一食： 5、 或： 6、食： 7、外见： 8、见， 9、 且： 10、策之： 策， 11、以其道： 道， 12、尽其材： 材， 13、通其意： 14、临： 15、呜呼： 16、其真无马邪： 邪， 三、文后练习：翻译下面一段文字，注意加点的词的意义或用法。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无吗邪？其真不知马也。四、附加练习1.阅读理解。（1）本文用托物寓意的写法，把_比作
16、千里马，把_比作食马者，反映了古代统治者_、_的社会现象，表达了作者_的愤懑之情。（2）开头点明千里马与伯乐的依赖关系的句子是_，_。（3）段中的_、_描绘了千里马被埋没的遭遇。段中的_、_指出了千里马被埋没的原因。（4）段中的食马者_，_，_，并扬言_，生动地揭露了统治者的_。（5）点明全文主旨的句子是_。2. 当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才？请联系实际谈谈你的看法。3.文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？4.文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么5.本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主
17、人分别是谁？ （ 赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备）（八）送东阳马生序一、名句过关：余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 ， ，（抄书艰难句）弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余 ， ， ，或遇其 ， ， ，不敢 ；（虚心求师句）俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪数尺，足肤皲裂而不知。至舍，_，_，_，_。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生
18、皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则 ，略无 。以 ， 也。盖 。二、课文下面注释：1、 节选自宋学士文集，宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（浙江义乌）人。明初文学家。生，长辈对晚辈的称呼。序，文体名，这是一篇 。2、 致： 3、假借： 4、弗之怠： 弗， 之， 5走： 6、逾约： 7、以是： 8、既加冠： 9、硕师： 硕， 10、从乡之先达执经叩问： 叩， 11、德隆望尊： 12、稍降辞色： 辞色， 13、援疑质理： 援， 质， 14、俯身倾耳以请： 15、叱咄： 16、至： 17、俟： 18、负箧曳屣： 19、穷冬： 20、皲裂： 21、舍： 22、支： 23
19、、媵人： 24、汤： 25、沃灌： 26、衾： 27：寓逆旅： 逆旅，28、被： 29、缨： 30、腰： 31、容臭： 臭， 32、烨然： 33、緼袍敝衣： 緼， 敝， 34、略无慕艳意： 慕艳， 35、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也： 口体之奉， 三、文后练习：解释下列句中加点的词。1、 家贫，无从致书以观2、 录毕，走送之，不敢稍逾约3、 既加冠，益慕圣贤之道4、 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问5、 俟其欣悦，则又请焉附加练习1. 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？2. 用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达
20、作用。3.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。4.你如何看待文中“乡之先达”的教学方法？5.写出有关“勤学”的诗句和事例6.作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。（九）小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 ， ， 。（总貌句） 潭中鱼可百许头，皆若 。（侧面写水清句）日光下澈，影布石上， ； ， 。似与游者相乐。（鱼活泼可爱句） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，
21、不可知其源。坐潭上，四面竹树环舍，寂寥无人， ， 。（环境冷清句）以其境过清，不可久居，乃记之而去。课文下面注释：1、 选自柳河东集，柳宗元，字子厚，河东人。 代文学家，“唐宋八大家”之一。2、 篁竹： 3如鸣珮环： 4、水尤清冽： 尤， 5、全石以为底： 6、卷石底以出： 7、坻： 8、屿： 9、翠蔓： 10、蒙络摇缀，参差披拂： 11、可百许头： 可， 许， 12、空游无所依： 13、日光下澈，影布石上： 14、佁然： 15、俶尔远逝： 16、翕忽： 17、斗折蛇行，明灭可见： 明灭可见： 18、犬牙差互： 19、凄神寒骨： 20、悄怆幽邃： 悄怆： 21、清： 22、二小生： 附加练习1、文中写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子是什么？（划在原文上）2、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。 醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒； 3、小石潭是一个人迹罕至的地方，以其境过清，作者记之而去。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你？说说你的看法。 4、作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”这一忧一乐表现了作者怎么样的心情？5、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓？6、找出文中描写游鱼的传神之笔，并说说这样写有什么好处？蕴含了作者怎么样的心理？