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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流重师德 正师风 铸师魂【精品文档】第 5 页重师德 正师风 铸师魂 学习孔子如何做一个师德高尚的老师红河州财经学校 会计组 刁玉霞众所周知，孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的一生绝大部分时间和精力都用于从事“传道、授业、解惑”的教育工作，他所提倡的许多教育理念对后世影响很大，所以后来他的弟子及其再传弟子把他的言行，包括他的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等整理之后，编写成一部优秀的语录体散文集论语，不仅影响了中国历史2千多年，更有宋人赵普半部可治天下之说。时至今日，世界各地还有孔子学院，学习孔子的“礼”“义”“仁”“孝”。孔子在三十岁就开始从
2、事教育事业，在长达五十年的教育生涯中，兢兢业业，为人师表。他一生，收教学生三千多人，培养出贤人有七十二人之多，在二千多年前的封建社会里，是十分了不起的，为当时社会的政治、经济、文化发展，做出了杰出的贡献。在他一生漫长的教育工作中，孔子不断地总结教育经验，得出多种行之有效的教学方法，为中华民族的教育事业奠定了基础。作为一名人民教师，我们更应该向孔子学习如何成为一个师德高尚的老师。一、有教无类子曰：“有教无类”。自古就有“学在官府”的规矩，而孔子创办私学，打破历史陈规，明确提出“有教无类”的思想，他的学生中，既有像子路这样的将军，也有像公冶长这样的囚犯，既有像南宫适、司马牛这样的贵族，也有像颜回这
3、样的庶民。他招收学生不分阶级，不分贵贱，不分地域，不分贤愚，不分年龄，只要虚心向学，他一律谆谆进行教育。现今，我们的教育思想也正是“一切为了孩子”。我们面对的学生是一个个不同的个体，贫富有悬殊、个性有差异、智力也有差别，但每一个孩子都有受教育的权利，我们作为教师，应该蹲下来和孩子们一起看世界，“眼睛向下”，放下架子，不以“权威”自居，不搞专职演讲，学习孔子的“大爱与博爱”，怀有一颗善良的仁爱之心，以豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感，一视同仁地去关注每个孩子，去细心呵护每一颗纯洁的心灵，给每个孩子最适合的教育。 二、身教重于言教子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 孔子认为教师身教
4、胜于言教。他主张教师应以自己的高尚品质、行为去影响和塑造学生，用这种无声的语言去渍染、熏陶学生，凡事要求学生做到的，教师首先做到；凡事要求学生不做的，教师首先自己不做。欲授其业先正其身，我认为我们教师教育学生的首要任务是“传道”，即教授学生做人的道理，第二才是知识和技能。学生在成长过程中，可塑性很强，他们用敏锐的眼睛观察着教师的言谈举止、学识能力等，并以此作为自己学习的榜样，这就要求教师必须严以律己，以身作则，既注重言教，更要注重身教。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌，因为我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的形象直接关系着学生素质的培养，具
5、有榜样作用和人格魅力的教师，才能让学生佩服。 三、 因材施教孔子的学生众多，而且每人的资质、秉性各异，怎样才能把他们都教育成材呢？论语中记载着一个孔子针对学生特点因材施教的经典例子：子路问:“听到一个很好的主张要立即去做吗?”孔子回答说:“家里有父兄,怎么能自做主张呢?”当冉有问同样的问题时,孔子却回答:“当然应该去做!”在一旁的公西华很不理解,认为老师讲话前后不一致。孔子说:“子路遇事轻率鲁莽,所以要抑制他一下,使他谨慎些；而冉有遇事畏缩不前,所以要鼓励他大胆去做。”孔子之所以能把他的学生教育成材，得益于他平时常与学生亲近，“听其言而观其行”，通过观察和交流，全面了解每个学生的个性特点，所以
6、孔子的教育和教学就能够根据学生的实际水平和个性特点来进行。我们职业教育更应该学习孔子因材施教的方法，从学生的实际出发，使教学适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，由浅入深，因人而宜，使每个人的才能品行都得到发展。四、学而不厌、诲人不倦孔子出身贫苦，但他从小便树立起“学而优则仕”的远大理想，十五岁开始发奋学习，自觉学习了传统的“礼、乐、射、御、书、书”六艺，自学成才，拜能者为师，不耻下问，他曾说：“三人行，必有我师焉。”他曾为了搞清楚周礼中的一个问题，不远千里，请教于老子，直到弄懂为止。孔子这种乐学、好学的精神值得我们每位教师学习。人们常说：“当师的，要给学生一碗水，自
7、己必须有一桶水或者更多。”所以作为教师，我们更应该像孔子一样，不断学习，接受新知识，充实自己，提高自己的业务知识水平，教到老，学到老，只有这样，才能胜任教育教学工作。孔子还主张教师应以教为乐，以教书育人为己任，矢志不渝，终身从事教学工作。孔子从30几岁办学开始，直到73岁病逝，即使是在鲁国从政和周游列国的十几年中，也没有中断过他所酷爱的教育事业。他坚持不懈地克服各种困难和阻力，穷尽一生心血，为中国的教育事业做出了巨大的贡献。爱岗敬业是教师最基本的职业道德，但教师更应该热爱自己的教育事业，以陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于教师人类灵魂工程师这个美誉。