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1、教师资格证教育法律法规考试章节要点第一讲 依法执教当代教师应具备的根本法律素质 1、依法执教：就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和标准化。 2、依法执教具有四个特点：执教主体的特定性；执教依据的专门性；执教性质的特殊性；权利和义务的双重性。依法执教的主体是特定的，只能是在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员；作为整个教育活动中的一个环节实施教育的教师的执教活动，必须依照教育法律进展并受教育法律调整和标准；教师对学生的教育和管理行为，既不能任意行使也不能随意放弃，而是集权利处义务为一体，表现为权利和义务的
2、双重性。 3、当代教育为什么必须依法执教？或简述当代教师依法执教的义务 答：当代教师依法执教是因为：我国教育法制建立的逐步完善；公民法律意识的不断增强；教师法律素质的亟待提高；教师以德执教的必然要求；教师依法维权的迫切需要。 4、简述全国人大制订教育法律有哪几部？ 答：全国人大制订教育法律有：1980年中华人民共和国学位条例；1986年中华人民共和国义务教育法；中华人民共和国教师法；1996年中华人民共和国职业教育法；1995年中华人民共和国教育法；1998年中华人民共和国高等教育法；2002年中华人民共和国民办教育促进法。 及教育有关法律未成年保护法、预防未成年犯罪法。 5、我国第一部教育法
3、律是全国人大及其常委公布实施至今即中华人民共和国学位条例1980年。 6、“依法执教和“以法执教区别： 依法执教是指依据法律来进展执教活动，其内容和形式都必须符合法律的根本精神和具体规定。 以法执教那么是指运用法律手段进展执教活动，它侧重于法律形式的应用。第二讲 教育法律根本知识上 1、狭义的教育法，是特指国家最高权利机关制订的有关教育的标准性文件，即教育法律，在我国它专指全国人大及其常委会制定的最高方面的标准性文件。 2、教育法的特点：教育法是一种有关教育活动的行为标准。这是从教育法所具有标准性角度来探讨的；教育法是由国家制定或认可的行为标准。国家意志性的角度探讨 国家能过法定程序采取制定或
4、认可两种方式确定的行为标准才能成为法。 教育法是统治阶段在教育方面意志的表达。鲜明的阶级性角度教育法是以国家强制力保证实施的行为标准。特殊的强制性角度教育法是教育客观规律法定化了的行为标准。遵循的客观规律性的角度 3、教育法的表达的统治阶段意志的内容最终是由统治阶段级的物质生活条件所复定的。 4、教育法的根本原那么：坚持教育的社会主义方向性原那么；表达教育的民主性原那么；保障教育的公共性原那么；确保教育的战略地位原那么；遵循教育开展的客观规律性原那么。 5、表达教育的民主性原那么表达受教育时机一律平等。教育时机平等表现三个方面：起点上入学上的平等、过程上就学过程的平等和终点上学业成就上。 6、
5、教育法的作用：指引作用；评价作用；教育作用；预测作用；强制作用；奖励作用。 7、教育法律规那么的构造三要素：假定、处理、法律后果。 8、教育法律规那么的类别：三个类别，分别是按照教育法律规那么调整方式的不同划分授权性规那么和义务规那么。按照教育法律规那么强制性程度的不同划分，强制性规那么和任意性规那么。按照教育法律规那么内容确定性程度的不同划分，确定性规那么、委托性规那么和准用性规那么。第三讲 教育法律根本知识下 1、判定是不是教育法律关系标准：如师生是，朋友不是。 L是教育法律确认和调整的人们在教育活动中形成的权利和义务。 2、教育法律关系构成要求：教育法律关系的主体、内容权利和义务、客观。
6、 3、作为教育法律关系主体一般必须同时具备法律规定的权利能力和行为能力，在少数情况下至少也应具备权利能力。 4、行为能力：18周岁以上的公民是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为人；10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。 5、教育法律关系主体的种类为：公民；企业、事业单位和其他社会组织；国家机关；利益共同体；国家。 6、权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。 7、教育法律关系客体的种类为：物；行为及其后果；精神产品。 8、教育法律事实是教育法律关系产生、变更和
7、消灭的根据，它主要两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。 9、教育法律的本质复定着教育法律的形式。 10、列举或简述我国教育法律形式的类别：宪法中有关教育的规定；教育法律；教育行政法规；地方性教育法律；教育规章；国际教育条例、协议。 11、简述判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循原那么：下位法服从上位法；特殊法优于一般法；后定法优于前定法；特定程序法律优于一般程序法律；被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。 12、九部教育法公布七部，目前社会教育法和教育投入法未公布。第四讲 教育法的产生及开展1、教育法国外最早产生或最先奴隶社会。 2、德国是世界上最早公布义务教育令的国家。 3、
8、奠定英国教育开展根底是：1944年的巴特勒法案，它确立英国从高等教育，中等教育一直到继续教育的公共教育体系。 4、法国：1883年基佐法案。 5、日本：明治维新。 6、国外现代教育法四个特点：教育观的法治化；进一步完善和开展义务教育法；教育法律关系的形成和逐步完善；教育兴旺国家竞相进展新的教育立法。 7、1982年中国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 8、判断是哪一个国家时间：20世纪8090 英国1988年教育改革法；1989年法国教育指导法；日本1990年终生学习振兴法；1992年俄罗斯教育法；1994年美国美国2000年教育目标法。 9、1902年，管学大臣张百熙拟定钦
9、定学堂章程是近代中国的第一个教育法规，但未实施。1903年清政府公布秦定学堂章程又称癸卯学制标志着中国近代国民教育制度的建立。1906年，清政府颁行强迫教育章程要求广设幼学所，幼童至7岁须令入学，幼童及7岁不入学者，罪其父母。这是我国近代第一个强迫教育法令。 10、1951年10月，政务院公布了关于改革学制的规定，这是建国后公布的第一个重要的教育行政法规。 11、影响教育法产生及开展主要原因：教育和法律两种社会现象职能的交互作用是推动教育法产生及开展的根本前提；教育权的社会化、国家化是教育法产生及开展的根本原因；科技的开展是教育法产生及开展的直接动因；现代教育普及化和群众化，现代国家法治化等也
10、是影响教育产生及开展的因素。第五讲 教育法及教育政策 1、教育政策具体表现形式：党的政策文件；国家的政策文件；党和国家机关联合制订发布的文件。 2、教育政策的特点：政策性；可行性；原那么性；权威性；移定性。 3、简述教育法及教育政策的区别：两者的制定机关和程序不同；两者的表现形式不同；两者调整的范围、实施的方式不同；两者的稳定程度不同。 4、教育法以教育政策为指导。第六讲 教育法的制定和实施 1、我国现行立法体制属于“一元多级。 2、简述立法的程序：教育法律议案的提出；教育法律草案的审议；教育法律案的通地；教育法律的公布。 3、享有教育法律议案、提案权的主体有：全国人民代表大会主席团、全国人民
11、代表大会常务委员会、全国人民代表大会各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、检察院、全国人民代表大会代表团或30名以上全国人大代表等。 4、在我国，法律案通过的法定多数是全体代表或委员的过半数，宪法的修改那么需要全体代表的2/3以上多数通过。 5、教育执法是指国家行政机关在法律规定的职权范围内，按照法定程序具体适用教育法律标准的专门活动。 6、简述教育执法的特点：从实施方式和活动性质目的地，教育执法是国家最高行政机关以国家名义适用教育法律的专门活动。从执法主体看，教育执法是国家行政机关适用教育法律标准的活动。从执法依据和执法后果看，教育执法是使用教育法律标准并产生特定法律后果的活动。从执
12、法要求看，教育执法是教育行政机关在其权限范围内依据法定程序进展的活动。从执法对象看，教育执法是教育行政机关以教育法律标准使用特定对象的活动。 7、教育执法的根本要求：正确、合法、及时。 8、教育执法的根本原那么：行政合法性原那么；行政合理性原那么；责任行政原那么。 9、行政行为有无裁量自为标准：分为羁束性行为和自由裁量性行为。 10、教育执法的形式：教育行政措施；教育行政处分；教育行政强制执行；教育行政救济。 11、原国家教委1998年3月6日公布了教育行政处分暂行实施方法，处分种类：P98。 12、教育司法：在法院内部，专门设立教育司法专门机构有三种：教育巡回法庭上海长宁区人民法院；教育法庭
13、吉林四平、湖南张家界；涉教案件领导小组吉林白山市。 13、所有国家机关、所有政党、所有组织、所有公民都有遵守教育法的义务，而不能仅仅认为教育守法是教育行政机关及其工作人员、学校、校长、教师和学生的事。 14、构成教育违法行为必须具备四个条件：教育违法行为的客体；教育违法行为的客观方面；教育违法行为的主体；教育违法行为的主观方面。 15、教育法律责任的种类：根据违法作为的性质和危害程度分为行政法律责任，民事法律责任、刑事法律责任、经济法律责任。 16、根据法律解释的主体和效力不同，可分为有权解释和无权解释。 17、依据法律解释的方法和尺度不同，可分为语法解释、逻辑、历史、系统和字面解释、扩大、限
14、制。 18、简述教育法律监视的种类：国家权力机关的监视；行政机关的监视；司法机关的监视；社会监视；党的监视。 19、权务机关的监视居于主导地位。第七讲 教师的法律地位 1、就教师的身份特征而言，教师是专业人员。就教师的职业特征而言，教师的职责是教育教学。 2、教师身份的规定：公务员、雇员、公务员兼雇员三种类型日本、法国公立英、美公立教师兼有公务员和雇员双重身份 3、简述我国教师根本权利：进展教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见；指导学生的学习和开展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的
15、带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议；参加进修或者其他方式的培训。 4、简述教师应当履行义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。贯彻国家的教育方针、遵守规章制度，执行学校的教学方案，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。对学生进展宪法所确定的根本原那么的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化科学技术教育，组织、带着学生开展有益的社会活动。关心保护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行动，批评和抵抗有害于学生安康成长的现象。不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 5、
16、教师资格条件：必须是中国公民；必须具有良好的思想道德品质；必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格；必须具有教育教学能力；教师的身体状况也应符合有关规定。 6、被撤销教师资格的，自撤销之日5年内不得重新申请认定教师资格。 7、教师考核的内容：政治思想；业务水平；工作态度；工作成绩。 8、教师考核的原那么：客观性原那么；公正性原那么；准确性原那么。第八讲 教师及其他主要教育主体之间的法律关系 1、教育行政机关法律地位特征：相对独立性；专门性；地域性。 2、教育行政机关属于哪类法人？机关法人企业、机关、事业、社团共四种法人，法人是一个社会组织 3、教师及教育行政机关的法律关系： 教育行政法律关
17、系；教育民事法律关系。 4、学校是指经主管机关批评或登记注册，以实施学制系统内容阶段教育为主的教育机构。它包括学制系统内以实施学历性教育为主的教育机构，又包括各种实施非学历教育为主的教育机构。 5、简述学校法律地位的主要特点：具备相应的法人资格；依法自主办学；享有法人财产权；具有公益性质。 6、社会组织取得法人资格必须具备：依法成立；有必要的财产或者经费；有自己的名称、组织机构和场所；能够独立承当民事责任。 7、学校只要具备民法通那么规定的成为法人的四个条件，并经教育主管部门批准设立或者登记注册就能取得法人资格，其法人资格也同时得到主管部门的依法确认。 8、简述学校九项权利：按照章程自主管理；
18、组织实施教育教学活动；招收学生或其他受教育者；对受教育者进展学籍管理，实施奖励或者处分；对受教育者颁发相应的学业证收；聘任教师及其他员工，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干预；法律、法规规定的其他权利。 9、简述学校六项义务：遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；遵守国家有关规定收取费用并公开收费工程；依法承受监视。 10、教师及学校的法律关系到底属于什么关系？ 有二类：任命制下的教育行政
19、法律关系。聘任制下的教育民事法律关系。 11、教师聘任制的形式：招聘；续聘；解聘；辞聘。 12、简述我国现行教育根本法学生权利：参加教育教学安排的和种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。按照国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金。在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或依法提起诉讼。法律、法规规章的其他权利。 13、国家奖学金制度及经国家科技教育领导小组第十次会议研究复定，自2002年起在全国普遍高校中首次设立的。 14、什么叫学位证书？是国家或国家授权的
20、教育机构授予受教育者个人，说明其所到达相应的专业学术水平的一种凭证。 15、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或依法提起诉讼，这是公民的申诉权和诉讼权在学生身上的具体表达。 16、列举学生义务；遵守法律、法规；遵守学生行为标准，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校的管理制度。 17、教师及学生的法律关系：在履行教师职务过程中及学生形成的管理关系；在履行教育职务过程中及学生形成的平等关系。第九讲 教师常用的教育法律救济制度1、教育法律救济及“救济判断。 2、建立和完善教育法律救济制度的意义
21、：有利于确保和实现宪法的公民的诉权和受救济权；有利于切实维护教育法律关系主体的合法权益；有利于监视和促进依法行政；有利于加强和完善教育法制建立。 3、教育法律救济的渠道：诉讼渠道；行政渠道；其他渠道。 4、教育申诉制度具有什么特点：申诉的主体是合法权益受到损害的当事人；申诉的受理主体包括人民法院，也包括党的纪检委、监察部门，权力机关以及上一级行政机关等；申诉的目的旨在使当事人受到损害的合法权益得到补救。 5、诉论意义的申诉三个特点：行政诉讼申诉；民事诉讼中的申诉；刑事诉讼中申诉。 6、教师申诉的管辖：隶属管辖；地域管辖；选择管辖；移送管辖；指定管辖。 7、教师申诉程序包括提出、受理和处理三个环
22、节。 8、教师提出申诉必须符合三个条件：符合法定申诉范围；有明确的理由和请求；以法定形式提出。教师申诉应当以书面形式提出。 9、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。逾期未做处理或者久拖不复的，假设申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。 10、受教育者申诉制度的申诉人：受教育者申诉制度的申诉人，主要包括其合法权益受到侵略者害的学生本人及其监护人。 11、被申诉人：受教育者申诉制度中的被申诉人一般包括受教育者所在的学校或者其他教育机构、教师及学校工作人员。 12、教育行政机关的具体行政行为的存在和争议是教育行政建立
23、的前提。 13、相对人向主管机关提出复议申请，可以自知道该具体行政行为之日起10日内提出法律、法规中有规定的除处。 14、行政复议机关应当自受理申请之日起60日内做出行政复议复定，但法律另有规定的除处。 15、教育行政在申请行政复议时可以一并提出行政赔偿请求。 16、教育行政诉讼主管机关只能是人民法院。 17、关于起诉的期限，按照行政诉讼法的规定：对于须经复议的行政案件，申请人不服行政复议决定的，可以在收到复议决定书之日起15日向人民法院提起诉讼；如果复议机关逾期不做决定的，申请人可以在复议期满之日起15日内向人民法院起诉。公民、法人或者其他组织直接向人民法院提出诉讼的，应当在知道做出具体行政
24、行为之日起3个月内起诉。 18、教育行政赔偿制度特点：行政侵权主体恒定；行政侵权行为特定；行政赔偿主体惟一；行政赔偿程序法定。 19、简答教育行政赔偿的构成要件。 损害事实存在；职务行为主体确定；职务行为违法；存在必然因果关系。 20、赔偿义务机关经过审查确认行政赔偿申请符合赔偿条件后，应即及请求人进展协商。双方就赔偿问题意见达成统一后，应制作具有法律效力的“赔偿协议书，对照赔偿方式、金额、履行的期限等做出规定，并在收到申请之日起两个月内，依照赔偿协议书之规定给予赔偿。赔偿义务机关逾期不赔偿或者请求人对赔偿数额有异议的，赔偿请求人可自期间届满之日起3个月向人民法院提出诉讼。教师应聘及职称考试教
25、育法规类试题(含答案)简答题共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分 1.法的要素有哪些？ 答：1法律规那么；2法律原那么；3法律概念。 2.根据民法通那么的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？ 答：著作权、专利权、商标权、发现权、创造权和其他科技成果权。 3.什么是行政复议？ 答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进展复查并作出复议决定的行动。 4.教师及学生之间有哪些法律关系？ 答：教育和被教育的关系；管理和被管理的关
26、系；保护和被保护的关系；互相尊重的平等关系。 5.简要答复学校的法定义务。 答：1遵守法律、法规。 2贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。 3维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。 4以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。 5按照国家有关规定收取费用并公开收费工程。 6依法承受监视。 6.简要答复教师的法定权利。 答： 进展教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； 指导学生的学习和开展，评定学生的品行和学业成绩； 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期
27、的带薪休假； 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参及学校的民主管理； 参加进修或者其他方式的培训。 案例分析共2小题，每题10分，计20分 1.李某有一女李霞14岁， 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校教师、领导、村干部屡次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子多管闲事。 请问：该案例中有没有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承当什么法律责任？ 答案要点：1有违法行为。 2违
28、反了义务教育法第11条和未成年人保护法第9条、第28条等规定。 3李某及个体户。 4义务教育法第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学承受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停顿招用；情节严重的，可以并处分款、责令停顿营业或者撤消营业执照。未成年人保护法第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门撤消执照。 任吴教师在批改作业时，发
29、现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴教师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴教师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回。吴教师解释说：“我作为教师，对学生进展教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和保护他。他是从家中出走的，及我的工作没有关系。 请问：吴教师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。吴教师的解释是否正确？为什么？ 答案要点：吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了未成年人保护法第30条和第31条
30、的规定。 吴教师的解释不正确，因为吴教师有对学生进展教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的根底上。教师法规定，教师要“关心、保护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。尊重学生、平等对待学生是教师的最根本的职业道德，不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。 论述题共1小题，计10分 请结合对市教育局学校平安工作暂行规定的学习，谈谈你对建立“平安校园的认识和建议。单项选择题含答案共10小题，每题2分，计20分 1.法律责任的类型有 ABCD A、民事法律责任
31、B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任 2.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有 ABCD A、参加教育教学方案安排的各种活动 B、使用教育教学设施、设备、图书资料 C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 3.教师可以采用的行政救济途径主要有 AD A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉 4.教职工代表大会是学校民主管理的根本形式，其职责是 ABC A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B、听取和反应教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权 C、决定有关教职工福利的重要事项，监视校
32、长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长 5.学校可以解聘教师的情形有 BCD A、不能团结同事，其他教师不愿及之共事的 B、成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的 D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 6.以下属于体罚学生的情形是 BC A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B、王某上课讲话，教师令其抄课文5遍 C、李某等八人上自习课讲话，教师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不标准动作，令其反复练习4次 7.我国公民的根本权利和义务的特点有 ABCD A、权力和自由的广泛性 B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平
33、等性 D、权利和义务的一致性 8.对未成年人的监护人的设定包括 AB A、法定监护 B、指定监护 C、委托监护 D、代理监护 9.我国现行的学校教育制度是 ABCD A、学前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 10.学校对高中生可以进展以下何种处分？ ABD A、警告 B、记过 C、送劳动教养 D、开除学籍单项选择题含答案共10小题，每题1分，计10分 1.有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其它车辆应当避让。这表达了行政职权的什么特征？ C A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性 2.根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公
34、开审理的年龄是 B A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 3.对民办学校重大问题拥有决策权的是 D A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某效劳期未满、学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是 A A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 5.有的学校在学生手册中规定：“制止男女生之间互访宿舍。此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。这一
35、解释属于 A A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 6.“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。这是 D 的规定。 A、教育法 B、山东省实施教师法方法 C、教师法 D、青岛市实施教师法假设干规定 7.依据我国相关法律，以下有可能成为行政诉讼被告的是 C A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市*局 D、某乡镇党委书记 8.教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究 B A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 9.根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布 B A、教育法律 B、
36、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例 10.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承当责任？ B A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责填空题1.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。 2. 教育法规定，国家建立以 财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 3.义务
37、教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利。 4.公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请。 5.根据预防未成年人犯罪法的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置 未成年人制止进入 的标志。 6.刑法是标准有关犯罪和刑罚的法律标准的总称。 7.学校卫生工作条例规定，学生每天学习时间包括自习，中学不超过8 小时，小学不超过6 小时。 8.实施教育行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上 人民政府的教育行政部门。 9.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废
38、，3年内不得再次参加教师资格考试。 10.学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。 11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务 12.预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进展预防和矫治。 13.学校应当尊重未成年学生的受教育权 ，不得随意开除学生。 14.民法是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的财产关系和 人身关系的法律标准的总称。 15.行政复议、行政诉讼期间，行政处分不停顿执行。 16.学校体育工作条例第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径工程为主的全校性运动会。 17.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、
39、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原那么。 2004年7月1日正式施行。 19.根据我国民法通那么的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全识别自己行为的精神病人 20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。教师资格考试之教师法教育法复习题一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令制止的，是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客
40、观、公正、准确。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、教育法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利。 11、实施教育行政处分的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。 13、参加教师资格
41、考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网效劳营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。 二、单项选择题 1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！这种说法违反了。B A.学校管理条例 B.教师法 2、教师之间要“谦虚慎重，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。这是师德教育的。A A.“双赢协作原那么 B.和平共处原那么 3、中小学教师职业道德建立在教师对待教育事业的较高道德
42、目标是。A A.献身于人民的教育事业 B.忠于职守，为人师表，积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。B A.三年 B.三至五年 5、中华人民共和国教师法于_起开场施行.(B) A.1995年9月10日 B.1994年1月1日 6中华人民共和国教育法自 B 之日起开场实施。 A.1990年9月1日 B.1995年9月1日 7中华人民共和国义务教育法是1986年4月12日中华人民共和国 B 第三十八号令公布的。 A.国务院令 B.主席令 8、国家实行 A 制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格
43、，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A.教师资格 B.教师竞聘上岗 9、 A 是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改良青少年思想道德建立和思想政治教育的迫切要求。 A.加强和改良师德建立 B.加强和改良法制建立 10、 A 凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备教师法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A.中国公民 三、双选题 5分 1、义务教育法总那么第一条规定，为了保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据 ，制定本法， AB A.宪法 B.教育法 C.未成
44、年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收 AB 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当_ _对待学生，关注学生的_ _，因材施教，促进学生的实际开展。 CD A.耐心 B.个性 C.平等 D.个体差异 4、*国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要来保障。 CD A. 靠教师 B. 靠社会 C. 靠法制 D. 靠制度 5、在实施“中小学继续教育工程中，要把放在突出地位。 BC A. 学历教育 B.思想政治教育 C.职业道德教育 D. 信息技术教育 6、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、教师心理安康教育等。 ABCD A.教育方针 B.政策