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1、八年级语文上册落日的幻觉复习学案落日的幻觉学案 落日的幻觉学案 教学目标 A、学问与技能： 理解文章的内容，了解相关的光学学问，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。B、过程与方法： 整体感知课文，能够筛选相关的信息，培育默读的实力。C、情感，看法，价值观： 让学生明白自然界的奇妙是无穷无尽的，培育学生擅长视察，探究身边自然现象的实力。 教学重点与难点1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培育学生阅读理解实力。 2、了解驾驭说明方法。 课时支配：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展
2、示图片）落日是扁的！落日怎么会是扁的？莫非古人视察错了？下面，让我们一起走进落日的幻觉，走进漂亮梦幻的夕阳。 二、初读课文，自主学习，整体感知： 1、检查预习，让学生朗读课后“读一读，写一写”字词。 2、课文题目是“落日的幻觉”，请同学们自读课文，说说课文向我们介绍了哪些学问。 学生自读课文，老师明确。 三、重点研读，合作探究： 1、作者在其次段描写了日落时的哪些景象？ 明确要点：其次段首先用一句话概括，告知我们日落的景象同样壮丽、漂亮、神奇而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳似乎变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会望见绚丽的晚
3、霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。 2、第47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？ 明确要点：第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。 第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，从而造成了光线的暗和亮；而漂亮的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。 第6段：日落时肉眼望见的太阳是扁的，这是光线折射原理。 第7段：说明日落时的太阳看上去要比高挂天空时大许多。
4、这一段没有说明原理，而是用仪器视察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。 师生共同完成课后表格填写。 日落时的幻觉 产生幻觉的缘由 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳似乎变大了 未说明缘由（其实没有变大） 3、在介绍幻觉现象时，根据“体积变大，颜色殷红，形态变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的依次介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的依次介绍的，这样行文的缘由是什么？明确要点：文章说明
5、部分的依次，既照看了其次段的描写依次，同时也遵循“由主到次的依次，由困难到简洁”的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。 4、再读课文47段，思索在这一部分中用了哪些说明的方法。 明确要点： 1）、1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强10倍以上。 举例子、作比较、列数字，精确生动形象说明地球大气会使光线散射。 2）、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天涯。 打比方、作比较生动形象地说明由于幻觉，人
6、们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄昏的太阳比作巨大的玉盘，形象说明黄昏太阳的巨大形态。 5、朗读课文第13段，思索回答下列问题： 1）、第1段从人们观注日出而不太重视观赏日落写起，引用两句古诗文推想人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 明确要点：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。 2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么？ 明确要点：描写、引起读者的阅读爱好 3）、第3段在全文结构上属于在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生缘由的说明。 明确要点：过渡段、承上启下 6、本文是说明文，文章给我们以怎
7、样的启示？ 四、课堂拓展延长： 2、既然日落的幻觉如此精美绝伦，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。 提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的依次写出特点。留意交待清晰自己的视察点，既要抓住太阳的静态特点，也要留意日出（落）时形态、颜色、光线等方面的改变，同时还可以进行适当的联想和想象。 示例： 海上日出 为了看日出，我经常早起。那时天还没有大亮，四周特别清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转瞬间天涯出现了一道红霞，渐渐地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天涯升起来了，便不转瞬地望着那里。 果真，过了一会儿，在那个地方出现了太
8、阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳似乎负着重荷似地一步一步、渐渐地努力上升，到了最终，最终冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得特别可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，突然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云层里射下来，直射到水面上。这时候要辨别出哪里是水，哪里是天，倒也不简单，因为我就只望见一片绚丽的亮光。 有时天涯有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光线，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才渐渐地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和
9、海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是很宏大的奇观么？（巴金） 日出 我却看到了一次最宏伟、最奇丽的日出景象突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，犹如沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭始终向上冲。这时我才茅塞顿开，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。起先我很惊异，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶亮刺眼，火一般鲜红，火一般剧烈，不知不觉，全部暗立即都被它照明白。一挤眼工夫，我望见飞机的翅膀红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。 落日的幻觉教学案
10、落日的幻觉教学案 教学目标 1理解文章的内容，了解相关的光学学问，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。： 2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培育默读的实力。 3培育学生擅长视察，探究身边自然现象的实力。 教学重点与难点 1、培育学生阅读理解实力。 2、了解驾驭说明方法。 教学过程： 一、布置预习导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 奄奄（）绮丽（）衰减（）殷（）红 坠落（）尘埃（）蔚（）蓝 2、你能精确说明下列词语吗？ (1)日薄西山(2)绮丽 3、填空 （1）日落的确很美，改变多端。 （2）天文学家早就发觉，地球大气会使光线。 （3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远
11、大于高层，所以进入底层的光线快速。 二、指导学习研讨 （一）情境导入 唐代诗人王维有诗曰：“大漠孤烟直，长河落日圆”。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？（展示图片）落日是扁的！落日怎么会是扁的？莫非古人视察错了？下面，让我们一起走进落日的幻觉，走进漂亮梦幻的夕阳。 （二）相识作者，检查预习状况 1、简介作者 2、检查字词预习，夯实基础 （三）初读课文，自主学习，整体感知： 说说课文向我们介绍了哪些学问 （四）重点研读，合作探究： 1、作者在其次段描写了日落时的哪些景象？ 2、第47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。 3、在介绍幻觉现象时，根据“体
12、积变大，颜色殷红，形态变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的依次介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的依次介绍的，这样行文的缘由是什么？ 4、再读课文47段，思索在这一部分中用了哪些说明的方法。 5、朗读课文第13段，思索回答下列问题： 1）、第1段从人们观注日出而不太重视观赏日落写起，引用两句古诗文推想人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。 这样写的好处是什么？ 3）、第3段在全文结构上属于在内容上起着的作用。 6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？ （五）、课堂拓展延长： 既然日落的幻觉如此精美绝伦，那么日出的幻觉又怎样呢？请
13、大家结合记忆，动手写写。 三老师小结 四巩固练习 阅读下文，回答问题。 其实，日落的景象和日出同样壮丽、绮丽，而且神奇、迷人。假如有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会望见绚丽的晚霞；全天无云，不要遗忘回头，你会发觉背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消逝。惋惜这种漂亮的紫光并不多见。 1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？ 2、这段选文在结构上有什么特点？ 3、
14、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段详细写了日落时哪几种 20落日的幻觉 学习目标 1理解文章的内容，了解相关的光学学问，能够说出落日的幻觉的科学依据。： 2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培育默读的实力。 3培育擅长视察，探究身边自然现象的实力。 学习重点与难点 1、培育阅读理解实力。 2、了解驾驭说明方法。 学习过程： 一、预习自学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 奄奄（）绮丽（）衰减（）殷（）红 坠落（）尘埃（）蔚（）蓝 2、你能精确说明下列词语吗？ (1)日薄西山(2)绮丽 3、填空 （1）日落的确很美，改变多端。 （2）天文学家早就发觉，地球大气会使光线。 （3）接近地
15、平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线快速。 二、研讨学习： （一）介绍作者有关学问。 （二）检查预习状况 （三）朗读课文，整体感知课文内容。说说课文向我们介绍了哪些学问 （四）重点研读，合作探究： 1、作者在其次段描写了日落时的哪些景象？ 2、第47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。 3、在介绍幻觉现象时，根据“体积变大，颜色殷红，形态变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的依次介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的依次介绍的，这样行文的缘由是什么？ 4、再读课文47段，思索在这一部分中用了哪些说明的方法。 5、朗读课文第13段
16、，思索回答下列问题： 1）、第1段从人们观注日出而不太重视观赏日落写起，引用两句古诗文推想人们的心理，引用古诗文的作用是什么？ 2）、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。 这样写的好处是什么？ 3）、第3段在全文结构上属于在内容上起着的作用。 6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？ （五）、课堂拓展延长： 既然日落的幻觉如此精美绝伦，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。 三老师小结 四巩固练习 阅读下文，回答问题。 其实，日落的景象和日出同样壮丽、绮丽，而且神奇、迷人。假如有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；
17、它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会望见绚丽的晚霞；全天无云，不要遗忘回头，你会发觉背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消逝。惋惜这种漂亮的紫光并不多见。 1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？ 2、这段选文在结构上有什么特点？ 3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段详细写了日落时哪几种 20落日的幻觉答案（四）1其次段首先用一句话概括，告知我们日落的景象同样壮丽、漂亮、神奇而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳似乎变大了，而且颜色
18、深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会望见绚丽的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。 2明确： 第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球表面和大气层都是弯曲的，高层和低层密 度不同，从而造成了光线的暗和亮；而漂亮的紫光，则是人眼的叠合 效应造成的。 第6段：日落时肉眼望见的太阳是扁的，这是光线折 射原理。 第7段：说明日落时的太阳
19、看上去要比高挂天空时大许多。这一段没有说明原理，而是用仪器视察以及实际生活中的照相证明，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。 日落时的幻觉产生幻觉的缘由 颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理 神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理 太阳似乎变大了未说明缘由（其实没有变大） 3明确：文章说明部分的依次，既照看了其次段的描写依次，同时也遵循“由主到次的依次，由困难到简洁”的规律来介 绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。 4明确：举例子、作比较、
20、列数字，精确生动形象说明地球大气会使光线散射。 5（1）明确：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。 （2）描写、引起读者的阅读爱好 3）过渡段、承上启下 （五）示例： 海上日出 为了看日出，我经常早起。那时天还没有大亮，四周特别清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转瞬间天涯出现了一道红霞，渐渐地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天涯升起来了，便不转瞬地望着那里。 果真，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳似乎负着重荷似地一步一步、渐渐地努力上升，到了最终，最终冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得特别可爱。一刹那间
21、，这个深红的圆东西，突然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 教学札记 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云层里射下来，直射到水面上。这时候要辨别出哪里是水，哪里是天，倒也不简单，因为我就只望见一片绚丽的亮光。 有时天涯有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光线，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才渐渐地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是很宏大的奇观么（巴金） 四、1、描写，使说明变得生动形象，增加文章的可读性。2、选文在结构上的特点是先
22、总后分。3、日落的景象可以用“壮丽”、“绮丽”、“神奇”、“迷人”几个次来形容。文中详细写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；绚丽的晚霞；神奇的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。 落日的幻觉导学案 落日的幻觉导学案【学习目标】1、阅读课文,把握课文主要内容,提炼信息语句。2、体会课文精确、生动、形象的语言特点。3、学会正确对待文学观赏与科学理论，培育视察、探究身边自然现象的实力，明白透过现象看本质的道理。【运用说明与学法指导】1、理清课文的说明依次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会
23、说明的生动性。3、留意视察落日，绽开你想象的翅膀，获得一些学问和道理。【学问链接】同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发觉“月亮还挂在天上”。其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。生活中的幻觉现象还许多，下面，让我们一起走进课文落日的幻觉，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奇妙吧。（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢？原理-光的反射。水中的月亮是天上月亮的虚像。因为水面就相当于平面镜，平面镜成等大、正立的虚像，这是光的反射。）。【自主学习】一、预习检测1、给
24、下列加横线的字注音：幻觉（）吟咏（）绮丽（）殷红（）日薄西山（）气息奄奄()2、查阅出处，理解含义：日薄西山，气息奄奄作者含义：夕阳无限好，只是近黄昏作者含义：3、第段从人们关注日出而不太重视观赏日落写起，引用，两句古诗文推想人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。二、自主学习，整体感知：1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。 2、落日的幻觉详细有哪些?产生这些幻觉的缘由分别是什么?（完成下列表格）日落时的幻觉产生幻觉的缘由3、从表格来看，文章的说明依次是什么？ 三、合作探究1、为什么人们喜爱欣赏日出，而很少有人去留连欣赏日落？ 2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 3、读了这
25、篇课文，你获得了什么样的启迪？ 4、从文中找出你认为最生动、最精致的语言，细细品尝一下，先在小组内共享，然后再说给全班同学听。 四、拓展延长：1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，惋惜都没有作出说明。那么，你能不能结合自己课内外所学的学问作一次科学的大胆的解答？ 2、平常你也肯定视察过日落或日出，那你有没有发觉过类似课文中所提及的幻觉现象呢？ 课堂小结：幻觉往往是漂亮的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示? 【课堂练习】1、读下面这首题为“假如”的诗，细致揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。假如你是大河，何必
26、在乎别人把你说成小溪；假如你是春色，；假如你是种子，；假如你就是你，。2、下列句子没有用到说明方法的一项是（）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何改变。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比早晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生改变。D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天涯。3、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增加了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。 4、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都宠爱欣赏日出，无不赞美太阳升起时的壮丽景象。人们都宠
27、爱欣赏日出，都赞美太阳升起时的壮丽景象。_（2）惋惜这种漂亮的紫光并不多见。但这种漂亮的紫光并不多见。落日的幻觉答案预习检测：1、juynqynbyn2、出于李密的陈情表形容年老垂死，只剩一丝微弱的气息，好比太阳快要下山了。李商隐的登乐游原这时望见将要落山的太阳，真是非常好看，惋惜已近黄昏，不多时就要歼灭了。3、日薄西山，气息奄奄自主学习整体感知1、文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的缘由。2、集中在第2小节，详细见下表。3、重点研读第4、5两节。日落时的幻觉产生幻觉的缘由颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天
28、空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳似乎变大了未说明缘由（其实没有变大）4、由有现象到本质的逻辑依次合作探究：1、主要是感情上的缘由，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美妙的事物只有短暂的存在。2、课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮丽、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段详细分析产生每种幻觉景象的原理。3、本文是一篇科普文章，用科学的语言说明了人们眼中漂亮的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待四周的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思索的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。4、如：“人们都
29、宠爱欣赏日出，无不赞美太阳升起时的壮丽景象。”，“无不”双重否定，强调了人们的赞美之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象的说明白落日的改变。拓展延长：1、光的折射现象、光渗现象、背景衬托、眼球特点问题、光的直斜射问题等。2、落日变近、落日变凉等。课堂小结本文是一篇科普文章，用科学的语言说明了人们眼中漂亮的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待四周的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思索的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。课堂练习1、假如你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；假如你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；假如你是种子，何必为还没有结出果实
30、焦急；假如你就是你，那就静静地微笑，默默无语。2A3示例：太阳静静地躺住西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。全天无云，不要遗忘回头，你会发觉背后的天空中现出神奇的蓝灰色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而一住暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落凛光下移，接近地平线时才消逝。4（1）原文用双重否定句式，表达确定的意思。起强调的作用，强调人们对日出的宠爱。（2）用“惋惜”，比用“但”要有感情，更能表现出对美景的依恋，使文章富有情趣。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页