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1、-诗文与国学教育五年级上册第四课蝉教学设计 诵读目标1能熟练而有韵味地朗读本诗。2能够通过文后注释和译文理解诗歌内容。3了解本诗咏物言志的特点，学习虞世南正直高贵的人格品质。诵读重点熟读成诵，感受作者高洁清远的品行志趣。诵读方法诵读法点拨法 比较法教学准备1羽化后的蝉的幻灯片。2诗文朗读背景音乐。教学流程一、导入新课1引用本课“故事林”中的第一段内容导入：这个世界上有一种值得我们人类敬重的生命，它餐风露宿，忍受黑暗和孤独，你知道它是什么吗？它就是禅（出示蝉的幻灯片）。2教师引导学生认识禅，进入本课的学习。二、了解作者1学生自读“作者简介”，了解作者生平。2教师指名学生汇报自读所了解的内容。3教
2、师对唐太宗称赞虞世南的“五绝”做进一步解释：品德高尚、为人忠直、博学、文章写得好、书法精湛。三、朗读古诗1教师范读。2学生反复自由朗读，达到正确流利的程度。3指名朗读，指导学生读准字音。4配乐朗读，读出诗歌韵律。四、理解诗意1自主学习，对照注释译文，整体把握诗文内容。2教师点拨：本诗是一篇托物言志之作。诗人借蝉自况，比较蝉的哪些特点和作者的志趣品格相似。3合作探究，交流反馈：饮清露追求清廉，居梧桐追求高洁，不藉秋风-立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。五、品读感悟，熟读成诵1感受诗人高洁清远的品行志趣，感情朗读诗文。2组织小组赛读，小组推选代表班内赛读。通过赛读的方式达到背诵目的。六、拓展延伸1学生默读“故事林”，进一步了解关于蝉的知识，感受蝉充满奋斗、积极向上的一生。2学生自由读“趣味古诗”，增加阅读量，增长文学知识。七、作业朗读并积累页脚名言警句。-第 3 页-