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1、-习作这样想象真有趣教学目标：1选取一种动物作为主角，编写一个童话故事。2引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。3.能用学过的修改符号修改自己的习作。教学重点、难点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。编一个奇异的故事。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，了解特点。1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？2.出示动物图片： 母鸡 蚂蚁 老鹰 蜗牛。 归纳： 母鸡 下蛋 不会飞 蚂蚁 弱小 团结勤奋 老鹰 高飞 勇敢 蜗牛 爬得慢3.你还知道哪些小动物的特点？二、奇思妙想，大胆想象。1.看到这些
2、小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢？2.课件出示：母鸡：展翅高飞蚂蚁：个头赛树老鹰：胆小如鼠蜗牛：健步如飞3.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？（揭示本次习作要求）4.审题指导，明确习作内容。5.了解童话故事特点，回忆学过的童话故事。6.大胆想象：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？（举例谈一谈）7.小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。8.汇报交流，述说“奇异”。三、习作指导，写出“奇异”。（一）写前指导，范文引路。1.回顾本单元的课文，学习写作方法。2.交流：关于
3、这篇习作，你还有什么好的想法吗？3.学习列写作提纲。4.例文赏析巨无霸蚂蚁。（二）大胆想象，创编童话。可以从以上四个动物中任选一种，也可以自己任选其他的一种动物，大胆想象假如它失去了本性，会发生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来。四、课堂小结。第二课时一、明确目标，丰满故事。上节课大家写了故事的“奇异”这一片段，这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方，怎样的环境呢？请大家继续展开丰富大胆的想象，编成一个有趣的完整的故事。二、指导修改，突出“奇异”。1.突出故事的完整性。梳理归纳：时间、地点、环境、起因、经过、结果。2.把故事的经过写具体。梳理归纳： 按一定的顺序：用上“先再然后最后”3.把故事的经过写生动。梳理归纳： 巧用修辞： 比喻 拟人 夸张 三、组内评价，修改完善。四、交流展示，教师评价。五、再次修改，誊抄习作。板书设计：这样想象真有趣大胆想象写完整写具体写生动-第 3 页-