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1、“认 识 周 长”教学 设 计【教学目标】1、通过比一比、想一想、指一指等活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，并通过独立思考、合作交流等形式给予学生探索求周长的策略。2、经历数学学习的过程，并在过程中体验成功，增强学好数学的信心，并通过探索求周长的策略的过程培养学生的空间观念和创新意识。3、通过操作活动，能够寻找解决问题的策略，并学会与他人合作。【重难点】理解周长的定义，掌握求图形周长的策略。【教学准备】教具准备：课件、树叶、直尺、磁钉、棉线。学具准备：三角尺、学具袋、学习卡。【教学过程】一、复习准备创设情境师：孩子们，喜欢听故事吗？生：喜欢。师：在一个农庄里住着一位王老伯，他种了许多的蔬菜
2、，还养了一群可爱的小动物，可是，这群淘气的小动物经常跑到菜地里偷吃庄稼，看着辛辛苦苦种出来的庄稼被小动物们糟蹋了，王老伯非常着急。为了保护这些蔬菜， 王老伯想了一个办法， 他打算用篱笆将菜地围起来，怎么围呢？唐老鸭帮忙设计了两种方案，仔细观察一下，你认为哪种方案最合理呢？（第一种封闭，第二种没有围完，不封闭，学生交流后认识到第一种最好。 ）师：经过同学们的认真分析，王老伯也选择了第一种方案。在菜地的一周围上了篱笆，保护了蔬菜。菜地一周的长度 我们把它叫做菜地的周长，今天我们就来学习周长的认识（板书周长的认识）二、积极参与探究新知。师：刚才我们认识了菜地的周长，现在你能找出下面图形的周长吗？谁来
3、试一试。1、（重点引导学生画出树叶的周长，指出国旗的周长、数学书、钟面的周长。）师：不管从哪里开始，只要沿着图形的边线画满一周，这一周的长度就是树叶的周长。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 描周长师：刚才我们指出了图形的周长，你能用笔描出图形的周长吗？请用红线描出下面图形的周长，看谁描的最漂亮。（老师巡视）师：现在我们看看唐老鸭又是怎样把周长描下来的。（课件演示）3、初步概括周长定义。师：现在，如果让你用一句话
4、概括一下，什么是周长，你觉得该怎么说？生：图形一周的长度，就是它的周长（教师同时板书）。3、完善周长概念。师：米老鼠看到唐老鸭把图形的周长描得这样好，也不甘落后，找来了 4 个图形，我们一起看看：下面那些图形能找出他们的周长，哪些不能找出它们的周长？生：。师：象第二、第四这样没有围拢，有缺口的图形，我们叫做不封闭图形，它们没有周长。第一、第三这样首尾相连，围拢的图形叫做封闭图形，他们才有周长。师：现在你觉得“图形一周的长度，就是它的周长”这句话完整吗？如果不完整，还应该加上什么词语才准确。生：封闭图形一周的长度，叫做它的周长（师适当板书封闭图形，完善周长概念，然后读一读，要求读出里面的重要词语
5、）三、巩固练习形成技能。1、师：现在我们认识了周长，现在能不能利用周长帮王老伯算一算，到底要准备多长的篱笆才能把菜地围好呢？（ 引导学生计算三角形的周长）2、小组合作完成正方形、五角星、圆的周长。师：在大家的帮助下，我们帮王老伯解决了难题，现在老师还有一个难题：下面 3 个图形的周长怎么计算呢？师：同学们的量得很准确，也计算得很细心，唐老鸭想和他家比试一下，你们敢接受挑战吗？吗敢师：欢迎来到智慧宫，现在进入第一关“1、火眼晶晶辨真假。”2 比眼力，考智力。四、全课总结强化新知师：回顾一下，这节课你有什么收获？生：。师小结：今天我们学习了周长，其实周长在我们的生活中随处可见，名师资料总结 - -
6、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 希望大家能多把学到的知识用来解决生活中的问题，让数学知识更好的为我们的生活服务。五、布置作业回家找找一些物体的周长。周长的认识教学设计教学内容 ：（人教版）义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）第 41、42 页教学目标 ：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。2、能测量并计算长方形的周长。3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。教学重点 ：知道周长的含义、会计算长方形周长
7、。教学难点 ：理解周长的含义。教学关键 ：结合教材提供的具体情境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识。教具准备 ：多媒体课件、树叶、三角板、长方形卡片、月牙卡片、五角星卡片、钟表。学具准备 ：卷尺、直尺、长方形卡片、月牙卡片、五角星卡片、圆形卡片教学过程：一、激情导入：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 前两天，我们认识了四边形和平行四边形。今天
8、我们要认识的新朋友是谁呢？（屏显：周长。）一起大声地叫出它的名字。（板书课题：周长。）二、请看学习目标：1、知道什么是周长。 2、会动手测量周长。 3、会计算长方形的周长。三、感悟周长：1、猜一猜：这个新朋友为什么要叫“周长 ”呢？猜一猜：（生自由猜）2、摸一摸：恭喜你猜对了奖励你来摸一摸这个“钟表”的周长。（生摸）（屏显图片）谁也想来摸摸其它物品或图形的周长？（4 生摸）这么多同学都想摸，那大家摸摸数学课本封面的周长吧！（生摸）3、说一说：同学们，和“周长”握过手后你们就算是朋友了，那你能向听课老师介绍一下你的新朋友吗？（生自由说什么是周长）那我们的老师 -课本是怎样介绍的呢？打开书到41
9、页， 找一找、读一读、画一画、圈一圈，不明白之处打上问号。（屏显句子）找到了吗？一起读一读。你画了吗？（出示动画）有不明白的吗？（出示问号，理解“封闭”）你把重点词圈了吗？（出示动画）4、判一判。知道什么是周长了，我们来当当小法官（屏显）5、找一找。其实我们身边许多物品都有周长，下面我们开展一个“找周长活动”，找到的同学给同桌说一说，摸一摸，好吗？（同桌活动，屏显内容）老师也找到了一个周长，你知道在哪儿吗？（屏显人工湖，生指）四、测量周长1、过渡：看，小精灵聪聪也来凑热闹了。 （出示聪聪的话： ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -
10、- - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2、动脑想一想，动手测一测。注意：只想出测量方法，不计算。有想法或者有困难的都在小组内交流一下。请组长拿出这些物品或图片。交流好的用姿势告诉老师，比比哪组最快。3、展示方法：（还有其它的方法吗？）（量时从0 刻度开始才准确）（1）用尺量、然后再相加（2）用绳子围、然后用尺子量绳子（3）在尺上一滚就知道了（4）或者这几种方法相结合。五、计算长方形的周长：1、过渡：大家的办法可真多！那刚才这张长方形的卡片周长到底是多少，你能帮老师计算一下吗？2、算一算。（ 1）独立计算（ 2）小组交流（ 3）全班汇报3、你喜欢哪一种方法呢生自由说4、用一用（出示 2 道题：任选一道）小结：看来，计算周长时不但讲究方法，还要有策略。5、实践活动：从生活中找一件长方形的物品，想办法算出它的周长。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -