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1、 周 长 的 认 识 说 课稿名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料人教版三年级上册周长的认识说课稿一、说教材： 这节课是小学三年级上册第三单元学习的内容。学生在二年级时认识了长方形、正方形，掌握了长方形和正方形的基本特征，在此基础上进行周长的认识教学。这里的周长概念不仅局限于长方形和正方形的周长，而是包含所有的平面图形的周长，既有规则图形的周长，也有不规则图形的周长。这样编写的原因是由于生活中存在
2、大量的不规则图形，把不规则图形的周长列入学生的认识范围，是为了更好地帮助学生建立起周长的概念，为后面学习长方形、正方形以及其它图形周长的计算作好准备。教学目标：结合教材特点、三年级学生的实际水平以及心理特点，我确定如下教学目标：1、知识与能力：理解周长的含义，会指出并能正确测量物体的周长。2、过程与方法：让学生在仔细观察、亲身体验、动手操作、分析判断的过程中，发展空间观念。3、情感态度与价值观：在探究新知的活动中，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的情感。教学重与难点教学重点：理解周长的含义，掌握正确地测量物体周长的方法。教学难点：正确地测量不规则图形的周长。教学准备：多媒体课件、一些几
3、何图形的图片、绳子、软尺、直尺、学生的学具等二、说教法与学法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料为了实现教学目标，更好地突出重点，我在教学过程中主要采用了创设情境法、操作发现法、直观演示法，调动学生学习的积极性。为了落实学生是学习的主人，我主要运用了以下学法：观察操作法、合作交流法、自主探究法，来引发学生思考，引导学生探究，并把新知运用到实际生活中来。三、教学过程（一） 创设情境，感受周长我根据小
4、学生好奇心强，喜欢小动物的年龄特点，我是这样导入新课的：课件展示小蚂蚁沿着树叶做运动的场景，然后让学生伸出手和它一起做运动，利用小蚂蚁运动的这条红色的路线就是树叶的周长来导入新课。本环节我利用小学生喜欢小动物的特点，创设情境，激发学生学习周长的兴趣，让学生初步感受了周长。（二）尝试操作，理解周长1、摸一摸。我让学生从学具中选出一个自己喜欢的图形，摸一摸它的周长，让学生感知一周的长度，安排学生间的交流，老师巡视指导。学生交流后，我强调：“起点在哪，终点也就在哪。”2、描一描。组织学生用笔把自己喜欢的图形在白纸上描下来。过后，我会选取几个学生的作品上台展示，让学生观察描出来的图形的周长，并评价。接
5、下来我会出示课件，分别演示这些图形的周长。并让学生用手书空这些图形的周长。3、说一说。师提问；通过刚才的摸一摸，描一描，现在，你们知道什么是周长了吗？让学生用自己的话说出对周长的理解，我结合图形引导学生概括出：封闭图形一周的长度，就是它的周长。接下来让学生理解“一周”的含义。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料4、判一判。为了进一步加深了学生对周长的理解。出示课件，让学生判断它们的周长画对了吗？为
6、什么？接下来我会让学生摸摸数学书各个面一周的边线，课桌面一周的边线，。并允许他们离开座位去寻找封闭图形，摸摸他们的边线，并说说周长的概念。在这里我采用了摸一摸，描一描，说一说等活动，让学生明确只要从一个起点出发，绕一圈，再回到起点，那么这一圈的长度就是它的周长。（三）合作探究，深层思考学生已经知道了什么是周长，接下来我让学生运用老师所给的工具，测量数学书第 41页五个图形的周长。学生分组合作测量，我巡视指导。讨论过后，分组汇报测量的方法。学生在汇报时，可能会有不同的测量方法，只要合理，我都给予鼓励。我重点讲不规则图形树叶的量法。可以用一根绳子，围着树叶的边线绕一圈，然后做上记号，再把绳子拉直放
7、到尺子上来量。这样，我们就知道这个图形的周长了。随后我让学生选择任意一个测量过的图片，指着说一说周长的概念。本环节我让学生分组合作测量物体的周长，不仅突破了教学的重点和难点，而且培养了学生的创新精神和团结协作的精神（四）联系实际，应用周长1、先让学生想一想，生活中有没有用到周长的事例？（我适时启发引导：这块黑板给它镶边）2、学生举例后我用课件展示生活中周长的应用，增长学生的见识，如用广告牌的边框、栅栏、操场跑道，买裤子量腰围等等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页
8、，共 5 页 - - - - - - - - - 学习 好资料精品资料这个环节的设计主要目的是让学生感受数学与生活的联系，增强学习的趣味性。（五）总结归纳，畅谈感受小朋友们，今天你们学到了什么？在学习的过程中你们觉得愉快吗？你们觉得我们班上哪个同学表现最棒？通过谈论与评价，学生不仅归纳了知识，而且促进了师生的交流，培养了学生的欣赏能力。四、教学资源的整合与运用本节课中我以课程标准为依据，以教材资源和学生资源为根本，以网络资源为手段，参考相关教辅资料，充分听取同行意见，注重了资源的发掘和整合。例如：我在教学过程中，利用ppt 课件,直观引入概念；结合教材和学生实际进行拓展，实现了从“认真地教教材”到“灵活地用教材”的根本转变；利用学具，组织学生“摸一摸”、“描一描”、“说一说”等活动，引导学生观察和思考，理解周长的含义。我相信，在今后的教学中，只要我们能坚持潜心发掘和整合教学资源，合理地运用于每一个课堂，我们的学生就一定会在快乐中“好好学习，天天向上”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -