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1、-24.大自然的文字第二课时导学案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。3、弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。学习重点：从“天上”和“脚下”这两方面认识大自然中的文字，了解它的作用，从而激起学生探索大自然奥秘的兴趣。知识链接：1、收集关于“大自然文字”的资料。2、阅读戴巴棣所写的大自然的语言一诗。一、复习旧知我过关1、听写词语 耸立 铁砧 预兆 罗盘 寻找 普通 茂密 观察 家长签字：2、填空： 课文通过（ ）的说明方法，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等大自然的文字。其中（ ）、
2、（ ）是“天上”的文字，（ ）、（ ）是“脚下”的文字。导学航线：1、独学 2、对学二、精读感悟，认识“文字”独学：1.读描写大自然文字的自然段。2.找出这些“文字”的作用。3.把有关的句子划出来。4.写出自己的理解或感受。小组合作学习：1.齐读介绍“文字”作用的句子。2.谈谈自己的感受或理解。（1）从词，我读懂了（2）从句子，我知道了（3）句子，写了，我感受3.想象说说(1)我是水手或者飞行员 (2)我就是石灰石或者花岗石4.我来提出质疑：？导学航线：1、独学 2、对学 3、小组群学，交流、讨论，准备展示 4、全班展示三、自学第7自然段怎样才能学会认识大自然的文字？四、课外延伸你还懂得哪些大自然的文字？ 五、达标检测（一）、根据课文内容填空。 学了课文，我知道大自然是一本书，是大自然的文字，它写在，告诉我们。（二）、小练笔选择一种大自然的文字，仿26小节写法写一段话，试着把这种文字介绍的生动、具体、形象。六、课后反思：1、我展示了 ： 2、我质疑了：3、我领悟了： 4、我点评了：-第 2 页-