《中班社会活动我能和你一起玩吗？(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会活动我能和你一起玩吗？(3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-中班社会活动：我们可以一起玩吗【活动设计】随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。【活动目标】1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3.以积极的态度、友好的方式与人合作。【活动准备】经验准备：在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。物质准备：1.每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车
2、4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2.录像片段：（1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。（2）幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功。【活动过程】一、 游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。1.提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。2.提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？3.幼儿合作操作，找朋友。提问：小朋友都找到好朋友了吗？你怎么找到的？你怎么说的？4.小结：跟人家起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿
3、意和你一起做事。二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言。1.提问：这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事。2.观看录像片段。提问：（1）他们为什么没和他一起玩？（2）如果是你，你会怎么做？3. 观看录像片段。提问：（1）他们为什么也没和他一起玩？（2）如果是你，你会怎么说？4. 小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。三、 找朋友去公园。1.出示三种交通工具，师：“请小朋友商量下，你们准备乘什么去公园厂？提问：你们是怎么商
4、量的2.出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。提问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办？3.提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？4.幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。5.提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的？6.小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。活动评价：爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本
5、次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：（一）注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友发现问题解决问题商量交通工具的使用找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。（二）活动环节清晰，教学层次递进。1、交往语言目标的递进性。体态语（礼貌友好的表情、态度）、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。2、交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。（三）教具的投放满足不同的需要。1、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。-第 3 页-