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1、大班律动：好玩的杯子舞活动目标：1 .熟悉音乐结构，有节奏的传递杯子，完整游戏。2 .能够自如地运用身体动作创编杯子舞，体验与同伴合作的快 乐。活动准备：3 .音乐小宝贝、图谱.杯子人手一个活动过程：一、好玩的杯子.今天老师手里有一个杯子，请你来玩一玩，你会在怎么玩？1 .可是现在只有一个杯子，而且只能在地上，你能怎么玩呢？ （引导幼儿想象一只杯子的玩法）.如果能加上身体动作，你又会怎么玩呢？（幼儿人手一只杯子自由尝试）2 .今天，老师将带你们去玩一次不一样的杯子游戏，你们愿意 吗？二、出示图谱，尝试学习杯子玩法（一）出示第一张图谱，引导幼儿阅读并理解1 .这里的两只小手代表什么意思呢？（拍手
2、）拍几下？（两下）.这里的两只手在拍什么呢？（拍地）拍几下？2 .谁知道这里是什么意思？（教师指着图谱最后一句）出现了 两个小人，又代表什么意思呢？小结：拍手两下，拍地两下，再从别人面前把杯子放到自己面前。3 .我们一起来试试看吧（教师带着幼儿跟随音乐练习）（二）出示第二张图谱，共同阅读并理解1 .接下去，我们要玩一种不一样的玩法了，请你们先看一看， 你能看明白这是什么意思吗？（请幼儿自己说）2 .这个杯子是怎么了？（倒过来）那为什么这里没有出现小人 了呢？小结：拍手两下，拍地两下，把自己的杯子倒过来。3 .幼儿跟音乐练习（三）出示第三张图谱，引导幼儿共同学习1 .这张谁来说一说，应该怎么玩？
3、你是怎么看出来的？2 .那既出现杯子倒换，又出现小人，是什么意思呢？小结：拍手两下，拍地两下，从别人面前把杯子放到自己面前并 倒过来。3 .师幼共同游戏（四）完整游戏，掌握方法1 .我们一共玩了几种不同的玩法呢？谁能来说一说（引导幼儿 回忆玩法）.那我们现在把我们学到的这几种玩法编到这首好听的歌曲里吧。2 .引导幼儿在前奏和间奏的时候自由创编动作。3 .完整游戏23次。三、创编“杯子舞”玩法1 .刚刚我们玩了那么多好玩的杯子玩法，你还有其他好玩的玩 法吗？（引导幼儿根据音乐自由创编）.请幼儿上前展示2 .教师根据幼儿创编的动作编入音乐中去并一起游戏。四、结束局部1.今天我们学习到了用一只杯子也能玩出很多好玩的东西，我们 的小朋友都特别厉害，那你学会了吗？可以回家教给你的爸爸妈妈 哦。