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1、 大班音乐律动活动快乐的舞毯舞教案 活动目标： 1、依据图谱在跳舞毯上进展根本的步伐练习。2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。活动预备：动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。活动过程：一、观看录象，激发兴趣。（1）教师：今日教师带来了一段录象，我们一起来看看。（播放录象）（2）提问：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？二、理解箭头含义，学习根本舞步跳法规章。1、熟悉箭头，学跳根本的几个方向跳法。（1）教师：看！教师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么？（箭头、圆点）箭头有什么方向的？（前、后、左、右）这些箭头表示什么意思？（个别幼儿答复）教师：
2、原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。（带着幼儿练习，教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”）（2）练习单脚跳。A、第一遍，出示图谱（第一段音乐的图谱）教师：教师这里有一张图谱（贴好的图谱），上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳？一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边？（右边）那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边？（左边）那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回（教
3、师适当示范一小段）能不能看着图谱跳呢？谁来试一试？看好图谱，丁教师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。（请个别幼儿跳，准时订正幼儿的动作，提示幼儿看图谱跳）教师：真棒，你们想不想自己也来试试？B、带着全班幼儿练习，教师帮助喊口令。C、随音乐跳。教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。（3）练习双脚跳。A、出示其次段音乐图谱。教师：教师这还有一张图谱，刚刚一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳？（幼儿答复）教师：教师知道了，原来他是两个脚一起跳。那我们也来试试，看好图谱哦，教师来帮你们点。B、带着幼儿练习。D、看图示，随音乐跳。教师：那我们也来配上音乐再来试一试。三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏
4、的跳舞。（1）完整观赏音乐。教师：教师这里有一张跳舞的图谱，还有一段跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看，什么地方是跳的？什么地方是不跳的？播放音乐，幼儿观赏，教师提示：“这里是前奏，5、6、7起”，教师开头点图谱，间奏局部：“这里是间奏，5、6、7起”，教师连续点图谱。教师：你们听出来没有？音乐开头的时候跳不跳？还有哪里是不跳的？（幼儿答复）教师：音乐开头不跳的一段是前奏，是让我们小朋友做预备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。（2）跟着音乐看图谱跳。教师：是不是都想跳呀？那我们一起来吧！跳的时候，小眼睛要看好图谱哦。丁教师要看到你们快乐的样子。（3）其次遍，和客人教师互动。教师：客人教师，你们觉得我们小朋友跳的好不好？给我们来点掌声呀！请客人教师来和我们一起跳吧。这回跳的时候，你的小手可以自由动起来，但小眼睛也要看着图谱哦。（幼儿请客人教师一起跳）六、完毕局部（1）观赏教师跳舞。教师：你们跳的太棒了，丁教师也想来跳一跳。想不想看丁教师跳？看看我和你们跳的一样吗？（观赏教师舞蹈，发觉步伐的不同）（2）教师：原来在跳舞毯上还有不一样的跳法，下次丁教师再和你们一起来跳。（带着幼儿一起手持跳舞毯离开活动室）