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1、名词解释1、测量测量就是依据一定的法那么使用量具对事物的特征进展定量描述的过程。2、心理及教育测量心理及教育测量是依据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特质和教育成就进展定量描述的过程。3、心理测验心理测验实质上是对行为样本的客观和标准化测量。根据这一定义，编制一个心理测验应当具备4个根本条件：行为样本。标准化。难度或应答率。信度和效度。4、 标准化。指测验编制、实施、记分以及测量分数的解释程序的一致性。测验的标准化需要具有以下条件：测验内容的标准化。施测条件的标准化。评分规那么的标准化。测验常模的标准化。5、智力测验旨在测量个人的智力一般认知能力水平的上下。6、 能力倾向测验旨在测
2、量个人潜在的才能，预测个人能力的开展倾向。它又可以分为两种，一般能力倾向测验和特殊能力倾向测验。7、 成就测验又称学绩测验、教育测验，旨在测量个人在承受教育后的学业成就。它又可以分为学科成就测验和综合成就测验。8、 人格测验。旨在测量个人在诸如兴趣、态度、动机、气质、性格等方面的心理特征。1、?人物志?三国时期刘邵所著，研究能力、性格等的专门著作。2、高尔顿英国心理学家，最早开展大规模系统测量人的个别差异，是应用评定量表、问卷法及自由联想法的先驱。3、卡特尔美国心理学家，首次提出“心理测验这个术语。4、比内法国心理学家，及西蒙合作完成世界上第一个智力测验量表的编制-比内-西蒙量表。1、心理特质
3、心理特质是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式。2、测量误差测量误差指的是在测量过程中由那些及测量目的无关的变化因素产生的一种不确定或不一致的测量效应。3、随机误差随机误差是那种由及测量目的无关的、偶然因素引起的，而又不易控制的误差。它使屡次测量产生了不一致的结果，其方向和大小完全是随机的，只符合某种统计规律4、系统误差系统误差是那种及测量目的无关的因素引起的一种恒定而有规律的效应。这种误差稳定地存在于每一次测量之中，此时尽管屡次测量的结果非常一致，但实测结果仍及真实数据有所差异。5、真分数把反映被试某种心理特质真正水平的那个值称为该特质的真分数，6、观察分数把实测的分数称作为该特质的观
4、察分数。当观察分数接近真分数时，说明这次测量的误差较小1、信度信度是指测量结果的稳定性程度，是对测量一致性程度的估计。2、 重测信度：是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。3、 复本信度：是指两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。其大小等于同一批被试在同一个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。4 、 分半信度：是指将一个测验分为对等的两半以后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。5、 同质性信度:也叫内部一致性系数，是指测验内部所有题目之间的一致性程度。6 、 评分者信度是指多个评分者给同一批人的答卷进展评分的一致性程度。1、 效度效度是指一个测验或量表实
5、际能测出其所要测的心理特质的程度。2、 内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适当程度，即一个测验实际测到的内容及要测量的内容之间的吻合程度。3 、外表效度是外行人对一个测验从外表上看好似是测量某种心理特质的程度。4、 构造效度构造效度是指一个测验实际测到的所要测量的理论构造或特质的程度，或者说测验分数能够说明心理学理论的某种构造或特质的程度。5、构造构造是指心理学理论所涉及的抽象而属假设性的概念或特质。6、实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进展估计的有效性。7、效标效标就是衡量一个测验是否有效的外在标准，它是独立于测验并可以从实践中直接获得我们感兴趣的行为。1 、工程难度测
6、验工程的难度是指被试完成测验工程任务时所遇到的困难程度。2、区分度区分度是指测验工程对被试心理品质水平的区分能力1、原始分数被试在承受测验后，根据测验的记分标准，对照被试的反响所计算出的测验分数。原始分数反映了被试答对题目的个数或作答正确的程度。2、 导出分数在原始分数转换的根底上，按照一定的规那么，经过统计处理后获得的一定参考点也单位，且可以相互比拟的分数。3 、百分等级一个原始分数的百分等级是指一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。4、标准分数标准分数是一种具有相对单位的量数，又称为Z分数。标准分数以平均数为0，标准差为1的量表来表示。其值的正负表示某原始分数是落在平均分之
7、上或之下的。标准分数不受原始测量单位的影响，并可以承受进一步的统计处理，也便于在两个以上的测验分数之间进展比拟。5、 T分数当标准分数以平均数为50，标准差为10来表示时，那么称为T分数。6、标准九分数是将原始分数分为九局部的标准分数系统。7、常模根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。8、常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。9、智力年龄一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄，这种分数叫做智力年龄，简称智龄。10、 年级常模不同年级的学生在某种测验上的正常的一般表现水平。11、比率智商智力商数等于智
8、力年龄及实际年龄的比率。12、标准分数常模以常模团体在某一测验上实际分数为依据，将原始分数转换成标准分数Z或到处分数T量表，从而反映测验的每个原始分数在常模团体中相对位置的一种组内常模。1、合成测验把经过预测以后证明有价值的工程排成有组织的测验。2、指导语心理测验的指导语通常包括对测验目的的说明和对题目反响方式的解释。3、测验焦虑指被试因承受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。1、目标参照测验是根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验，并且，被试在测验上所得的结果，也是根据某一明确界定的行为标准直接解释的。2、分类一致性信度考察被试在同一测验的两次施测中或两个复本的施测
9、中是否被分在同一类中。3、分数分界点目标参照测验其测验结果是参照某一明确界定的行为标准进展解释的，这一标准就是测验分数的分界点，也称切割分数线，或称及格线。4、分数分界点确定的专家判定法这种方法是在测验内容范围明确界定的根底上，由专家来判断处于临界水平的被试在每一题目上正确答复的可能性，进一步以此为标准确定分数分界点。5、Nedelsky法由Nedelsky提出，针对由多重选择题组成的测验而言，由专家来判断处于临界水平的被试在每一道题上有能力排除的错误选择项，从而计算其正确答复的可能性，再求出每一道题上正确答复的可能性之和，即为测验分数分界点。6、Angoff法。由Angoff提出，由专家直接
10、判断处于临界水平的被试对某测验各题目正确作答的可能性记为Pi，设每一题的总分值为Fi，那么该测验的分数分界点为：1、 心理咨询求助者就其心理冲突、心理障碍或轻度心理疾病向有专业技术的咨询人员诉说、询问，咨询人员分析问题的原因和症结并寻求解决问题的方法，提高对生活的适应性和对周围环境的调节能力。2、 人事测评指根据职业或工作的要求，通过各种测量手段，对人的素质适合事的程度进展评价的过程，其目的是实现人及事的最正确匹配。3、 教育评价根据教育目标，在系统收集资料的根底上，对教育过程及其结果进展价值判断的过程。窗体顶端1、以下对于测量的描述，正确的选项是 A、测量就是心理测量B、测量就是依据一定的法
11、那么对事物加以数字上确实定。C、测量就是用数字描述事物的法那么。D、测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性。 正确答案：B 2、用1来代表男，2来代表女等等，这样的量表通常叫量表 A、命名量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表 正确答案：A 3，在顺序量表中，量表具有 A、相等的单位B、绝对零点C、等级D、可以做加、减、乘、除运算 正确答案：C 4、心理及教育测验的特点不包括 A、间接性B、相对性C、客观性D、准确性 正确答案：D 5、关于心理及教育测验说法中，正确的一项为哪一项() A、心理测验抽取的行为样本及所要预测的行为相似性越高越好。B、编制常模的关键是抽取有代表性的被试样本。C、
12、对于态度测验，兴趣测验，性格测验等来说，工程的难度比应答率更加重要。D、评价一个测验是否科学的重要指标是所含工程的难度和区分度。 正确答案：B 6、以下哪一项不属于认知测验 A、韦克斯勒智力测验B、梅尔美术判断力测验C、梅尔美术判断力测验D、艾森克人格问卷 正确答案：B 7、以下关于个体测验的说法有误的一项为哪一项 A、对于特殊被试幼儿、文盲)只能采用个别测量。B、费时间，难以在短时间内收集大量的测量资料。C、测验手续比拟复杂，需要经过较高水平训练的人担任主试。D、个体测验在人事选拔中被广泛的使用。 正确答案：D 8、以下有关团体测验的说法不正确的选项是 A、绝大多数的人格自陈问卷都属于团体测
13、验。B、团体测验容易在施测过程中更容易产生测量误差C、典型的团体测验有教育测验，瑞文推理测验，罗夏克墨迹测验。D、团体测验可用于个体测量，但是个体测验不能用于团体测量。 正确答案：C 9、以下量表属于文字和非文字混合测验的是 A、16PFB、韦克斯勒智力测验C、罗夏克墨迹测验D、艾森克人格问卷 正确答案：B 10、当被试较多，测验时间和经费有很有限时，最好选用 A、个体测验B、团体测验C、速度测验D、投射测验 正确答案：B 11、奥利匹克数学竞赛属于以下哪种测验 A、难度测验B、速度测验C、诊断性测验D、投射性测验 正确答案：A 12、等距量表的特点是 A、无绝对零点，无一样单位B、无绝对零点
14、，有一样单位C、有绝对零点，无一样单位D、有绝对零点，有一样单位 正确答案：B 13、以下量表中，有绝对零点的是 A、称名量表B、顺序量表C、等距量表D、比率量表 正确答案：D 14、以下关于测量结果受测量误差影响的表达，正确的选项是 A、系统误差影响稳定性，不影响准确性B、系统误差影响准确性，也影响准确性C、随机误差影响稳定性，不影响准确性D、随机误差影响稳定性，也影响准确性 正确答案：D 15、在心理测量中，从行为域中被抽取出来的、作为直接测量对象的行为样例，被称为 A、行为样本B、标准化C、信度D、效度 正确答案：A 1、如何理解心理及教育测量的量表本质上属于顺序量表？正确答案：心理及教
15、育测量的量表本质上属于顺序量表，主要原因有如下几点：1从所适用的参照点来说，教育测量和心理测量领域的参照点均为相对零点，而非绝对零点2从所使用的单位来说，教育及心理测量的单位远没有其他测量的单位成熟和完善。一是教育及心理测量所使用的单位的意义不明确；二是在教育及心理测量中的单位常常不等值。2、编制一个心理测验应当具备以下四个根本条件：正确答案：1行为样本2标准化3难度和应答率4信度和效度1、孔子说，“中人之上可以语上也，中下之人不可以语上也。他这是按照哪种特质对人进展分类从而以不同教育？ A、智力B、创造力C、人格D、兴趣 正确答案：A 2、?人物志?是一部研究能力和性格的专门著作。1937年
16、，被美国学者斯瑞奥克以?人类能力的研究?为书名译成英文在美国出版。这本书的作者是三国时期的 A、刘邵B、诸葛瑾C、刘安D、公孙瓒 正确答案：A 3、盛行于清代的益智图俗称七巧板最适合用于以下哪种特质的测量？ A、智力B、创造力C、人格D、兴趣 正确答案：B 4、以下哪位心理学家最早开展大规模系统测量人的个别差异的尝试？ A、高尔顿B、卡特尔C、比内D、桑代克 正确答案：A 5、以下哪位心理学家首次提出“心理测验这个术语？ A、高尔顿B、卡特尔C、比内D、桑代克 正确答案：B 6、以下哪位心理学家编制出世界上第一个智力测验量表？ A、高尔顿B、卡特尔C、比内D、桑代克 正确答案：C 7、智商这个
17、词是哪位心理学家提出的？ A、推孟B、卡特尔C、比内D、斯腾 正确答案：D 8、以下哪位心理学家编制出第一个标准化的教育成就测验，被公推为教育测量的鼻祖？ A、高尔顿B、卡特尔C、比内D、桑代克 正确答案：D 9、最早进展人格测量的是哪位心理学家？ A、卡特尔B、克雷培林C、弗洛伊德D、罗夏克 正确答案：B 10、最早使用自陈问卷法编制适用于诊断士兵神经症的个人资料调查表是哪位心理学家？ A、武德沃斯B、莫瑞C、卡特尔D、克雷培林 正确答案：A 1、以下关于信度的说法正确的一项为哪一项 A、信度是根据一批人的数据而非反复测量同一被试的数据结果计算而来。B、信度可以被定义为测量的真分数及实测分数
18、之比的平方。C、从理论上，信度可以定义为真分数的变异数及随机误差之比。D、对于一特定的测验，信度的取值是不变的。 正确答案：A 2、某一测量的信度为0.09，那在这一测量中，真分数及实得分数的相关系数是 D、0.09 正确答案：B 3、关于说法，错误的一项为 A、信度是在测量所有的系统误差和随机误差的反映。B、信度可以用来解释个人测验中的分数的意义。C、信度可以帮助不同的测验分数的比拟。D、信度是通过估计实得分数围绕真分数的变化波动范围的估计来解释个体分数的意义的。 正确答案：A 4、以下关于重测信度的说法正确的一项为哪一项 A、重测信度主要是用来衡量测量被试某些比拟稳定的心理特质水平的测验。
19、B、重测信度主要反映的是较长时间内被试在某项测验上得分的稳定性。C、重测信度高，说明两次测量结果受系统因素的变化的影响小。D、重测信度一般不会随着两次施测的时间间隔的不同而有所不同。 正确答案：A 5、以下适用于重测信度来对于测验分数意义进展解释的是 A、成就测验B、儿童言语能力开展C、人格测验D、学习适应性测验 正确答案：C 6、以下关于复本信度的说法正确的一项为哪一项 A、复本信度指的是同一个量表对同一个被试施测两次所得的结果的一致性程度。B、复本信度的大小很大程度依赖平行测验的质量。C、稳定-等值系数比等值系数更能够反映出平行测验的质量。D、一般来说，同一测验的稳定-等值系数要大于等值系
20、数。 正确答案：B 7、对于信度最严格的检验的是 A、重测信度B、同质性信度C、分半信度D、复本信度 正确答案：D 8、关于分半信度说法，正确的一项为哪一项 A、对半信度中，将一份测试卷经常使用的方法是内容匹配法。B、将试卷对半分的方法包括：奇偶顺序分半、难度排序奇偶法、随机安置法、内容匹配法。C、不同的分半方法所得的分半信度一样。D、被试在两个分半测验上分数的相关即是该测验的分半信度。 正确答案：B 9、分半系数的解释及以下哪一项解释类似 A、稳定-等值系数B、重测信度C、等值系数D、克龙巴赫a系数 正确答案：C 10、以下哪个公式不适用于分半信度的计算 A、库德理查逊公式B、斯皮尔曼布朗通
21、用公式C、卢龙公式D、费拉南根公式 正确答案：A 11、以下关于分半信度的使用的说法，哪一项为哪一项正确的 A、有牵连的题目如果没有放在同一半，否那么分半信度会低估。B、速度测验可以采用分半信度来估算其测验的稳定性。C、如果一个测量有不同的分量表，可以按照量表的编号的奇偶数来将所有的分量表分为两局部。D、分半信度适用于只能施测一次或者没有复本的情况下。 正确答案：D 12、以下关于评分者信度说法正确的选项是 A、当评分者为2个人时，评分者信度等于两个评分者中对同一批被试的答卷所给分数的相关系数。B、当评分者人数多于2个人后，评分者信度可以用皮尔逊积差系数进展估计。C、当评分者在3-7个，被评分
22、者在3-20个时，可以直接查来估计评分者信度。D、当被评分对象较多时，可以计算F值来估计其评分者信度。 正确答案：C 13、以下说法，有误的一项 A、团体一致性越高，测验的信度往往更高。B、如果常模总体要求的团体同质性较高，而采用的常模团体的异质性较高，那么所求的信度会被高估。C、信度的计算及样本团体的平均能力水平有关。D、信度是以相关为根底的。 正确答案：A 14、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是 D、0.85 正确答案：B 15、衡量测验跨时间的一致性的信度 A、重测信度B、复本信度C、同质性信度D、评分者信度 正确答案：A 16、重测信度的主要
23、误差源是 A、内容取样B、时间取样C、统计方法D、评分者 正确答案：B 1、怎样提高测量信度？正确答案：1、提高测量信度的常用方法有：1适当增加测验的程度；2使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平；3努力提高测验试题的区分度；4选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度；5注视着严格执行实测规程，评分者要严格按标准给分，实测场地要按测验手册的要求进展布置，减少无关因素的干扰。1、心理及教育测量的当代趋势是什么样的？ 正确答案：自从20世界60年代以来，心理及教育测量领域呈现出一些新的动向，主要表现如下：1由于信息加工心理学兴起，测量学界倾向于将实验法和测验法相结合
24、，产生了信息加工测验；2由于计算机技术迅速开展，传统的纸笔测验逐渐被计算机软件测验所取代，从而大大提高了测验的效率；3针对经典测量理论即真分数理论的某些缺陷，提出了一些新的测量理论，尤其是概化理论和工程反响理论的出现，不仅在理论上取得重要进展，而且在诸如大规模人员测评、题库建立和计算机自适应测验的编制等应用领域显示出强大的生命力。1、以下关于测量误差的说法，有误的一项为哪一项 A、测量误差表现为不准确或不一致两种方式B、同一误差源导致的系统误差存在于每次测量结果之中，而同一误差源导致的随机误差不一定存在每一次测量之中。C、系统误差只影响测量的稳定性，而随机误差既影响稳定性又影响准确性。D、同一
25、测验中的随机误差在理论上应符合正态分布。 正确答案：C 2、以下哪一项为哪一项正确的 A、测量的随机误差来源于施测过程引起的误差。B、测量的系统误差可以通过标准化来减少C、测量的随机误差和标准误差此消彼涨D、测量的随机误差和系统误差可以通过人为控制完全消除 正确答案：A 3、以下现象能增加测验中的系统误差的一项为哪一项 A、某位主考官提前发卷。B、某位评分者弄错了评分标准。C、一局部考卷印刷模糊。D、高考考试中，某一门考试出题偏难。 正确答案：D 4、关于真分数的说法，正确的一项为哪一项 A、观察分数是围绕真分数水平上下波动的。B、真分数是可以通过测量无限趋近的，并最终获得的。C、表示某一特定
26、的心理特质水平的真分数可以不只一个D、通常真分数的取值是一个比率数据。 正确答案：A 5、根据经典测量理论，以下哪一项为哪一项错误的 A、测量的真分数可以用平行测量的观察分数的平均值来趋近。B、测量中的随机误差独立于包括所测特质之内的任何因素。C、测量中的系统误差被包含在测量的真分数之中。D、测量中的系统误差符合以零为中心的正态分布，大小和方向完全随机。 正确答案：D 6、以下说法，错误的一项为哪一项 A、被试观察分数的方差由真分数的方差和随机误差分数方差之和。B、被试观察分数的真分数方差由及测量目的有关的变异系数和稳定的但是来源于无挂来源的变异数之和。C、被试观察分数中的随机误差分数方差越小
27、，越能够反映被试的真实水平。D、被试观察分数中稳定的但及测验目标无关的方差是由稳定的有规律的误差来源造成。 正确答案：C 7、测量的随机误差 A、是恒定的B、方向是一致的C、是由偶然因素引起的D、导致整体测验分数降 正确答案：C 8、系统误差影响测量的 A、准确性B、一致性C、准确性和一致性D、信度 正确答案：A 9、真分数模型X=T+E，E表示的是 A、系统误差B、随机误差C、抽象误差D、标准误差 正确答案：B 10、表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式，被称为 A、心理特质B、人格C、能力倾向D、兴趣 正确答案：A 1、心理测量的误差来源主要包括哪些？正确答案：心理测量的误差主要来自
28、三个方面，即测量工具、被测对象和施测过程。在测量工具方面，心理测量量表是否稳定、是否真正测到了我们所要测得东西是测量工具造成误差的两种主要原因。在测量对象方面，造成测量误差的主要原因是受测者的真正水平是否得到正常发挥。在施测过程方面，产生测量误差的原因主要是一些偶然因素，如物理环境、主试等。 1、以下关于内容效度的说法，有误的一项( ) A、内容效度确实定方法主要是逻辑分析法。B、内容效度确实定还可以用比拟两个复本测验分数的相关系数的再测法。C、内容效度主要应用于成就测验，也适用于某些用于选拔和分类的职业测验。D、内容效度缺乏理想的数量指标是它突出的问题。 正确答案：B 2、以下不属于评定测量
29、的构造效度的方法是 A、再测法B、因素分析法C、相容效度法D、会聚效度分析 正确答案：A 3、以下不属于心理学上常用的效标的是 A、特殊训练成绩B、不同团体的总体表现C、先前有效的测验D、专家的评价 正确答案：D 4、以下关于效标的选取，说法不正确的选项是 A、效标的测量必须是高信度，结果必须具有稳定性。B、效标必须代表测验有效性的主要方面，和研究的问题真正相关。C、效标污染是指所选取的效标反响了个体多种心理特质的水平，而效标测量只反映了测验在某一方面的有效性。D、优秀的效标必须是方法简单，经济实用的。 正确答案：C 5、某大学是一所强调教学和研究并重的大学，假设校方只以学生对教师的评价衡量教
30、师的工作绩效，校方的效标可以被认为是( ) A、适当的B、污染的C、有缺陷的D、无效的 正确答案：C 6、你是一所全国重点高中的校长，你有500名最有才华的学生，当他们毕业时，你发现他们高考的数学成绩和在校的各门功课总的平均成绩只有0.13的相关，解释这个相关的最好的理由是 A、预测源的全距限制这个样本的高考分数很高B、预测源的信度低高考是不可靠的，削弱了相关C、抽样误差变异实际得到相关低只是一种偶然性 正确答案：A 7、用重测相关估计信度时存在的局限是 A、对所测特质的稳定性有限制B、对测验工程的难度安排有限制C、只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D、对测验的内容范围、测验难度、试题类
31、型等有限制 正确答案：A 8、在编制测验是，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有( ) A、较高的外表效度B、较好的专家判断C、较好的外行判断D、主观性 正确答案：A 9、检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的是 A、相关法B、区分法C、命中率法D、失误法 正确答案：B 10、某一测验的效度是0.8，那测量的方差中及测验目的相关的方差所占的比例是 A、36%B、80%C、20%D、64% 正确答案：D 11、如果其他条件一样，样本团体越同质，分数分布范围越大小，测验效度就越 A、高B、低C、两者无关，无法判断D、接近1 正确答案：D 12、当测验用于
32、强调维护社会公平时，应重视 A、总命中率B、正命中率C、根底率D、灵敏度 正确答案：A 13、当测验目标是“优中选优，那么应该选用以下哪个指标进展测量( ) A、灵敏度B、确认度C、总命中率D、正命中率 正确答案：A 14、以下情况中，被试最容易出现随机应答的是 A、缺乏完成测验的必要技能或不愿意被评价B、希望自己在测验使用者眼中显得很不错C、希望自己看起来很有精神疾病或者缺乏能力D、倾向于同意于题目中描述的任何观点或行为。 正确答案：A 15、在量表编制过程中，因素分析的主要目的是 A、确定工程之间的相关B、确定量表的信度C、探索并降低测验维度D、建立常模 正确答案：C 1、请简述实证效度、
33、内容效度和结果效度的关系正确答案：一样点：三者都是作为检验测验效度的指标，都可以作为评价一个测验优劣的标准。不同点：a、考察角度不同。内容效度是指测验实际测到的内容及所要测验的内容之间的吻合程度。构造效度是指一个测验实际测到要测量的理论构造和特质的程度，或者说测验分数能够说明心理学理论的某种构造或特质的程度。实证效度主要重视那些及测验独立的效标行为，而不太注重测验内容或构造。b、应用范围不同，内容效度主要应用于成就测验和某些用于选拔和分类的职业测验，不适合于能力倾向和人格测验。构造测验主要用于智力测验，人格测验。实证效度适合及能够找到有效效标的测验，常用的效标主要有学业成就、等级评定、临床诊断
34、、专门的训练成绩、实际的工作表现、对团体的区分能力以及其他现成的有效测验。c. 确定方法的不同。内容效度确实定方法主要是逻辑分析法，构造效度确实定方法主要是测验内部寻找证据法-内容效度；测验间寻找证据法-相容效度、区分效度；考察测验的实证效度以及多种特质-多种方法矩阵。实证效度确实定方法主要有相关法、区分法、命中率法。1、怎样提高测量效度？正确答案：1、提高测量效度的常用方法有：1精心编制测验量表，防止出现较大的系统误差；2妥善组织测验，控制随机误差；3创设标准的应试情境，让每个被试都能发挥正常的水平；4选择正确的效标，定好恰当的效标测量，正确地使用有关公式。1、评价工程的主要指标是 A、信度
35、B、效度C、区分度D、难度和区分度 正确答案：D 2，难度系数属于 A、称名数据B、顺序数据C、等距数据D、比率数据 正确答案：C 3、以下说法正确的一项为哪一项 A、样本越大，区分度就越高。B、题目越难，越有鉴别力C、被试越同质，区分度越小D、题目越多，系统误差越小 正确答案：C 4、某份语文试卷总分值为150分，现在要分析试卷中作文题总分值为50分的区分度，应该采用以下哪种方法 A、等级相关法B、积差相关法C、点二列相关D、列联相关法 正确答案：B 5、高分组在某一工程的通过率为0.7，低分组的通过率为0.48，该工程的通过率为 D、0.59 正确答案：D 6、物理测验的第十题总分值为20
36、分，该题考生的平均得分为16分，那么该题的难度P为 D、0.4 正确答案：A 7、当某一被试团体在某一工程上，高分组的通过率为0.8，低分组的通过率为0.2，那该工程的难度和区分度分别为 D、0.6，0.3 正确答案：A 8、以下说法正确的一项为哪一项 A、当采取测验总分和工程得分的相关系数来作为衡量工程区分度的相关关系时，工程得分所占测验总分的比例对它们之间的相关关系没有影响。B、采用极端组分组求其区分度时，当效标分数分布较正态比拟高耸时，高分组和低分组各占的比例应该略高于27%。C、在大规模或标准化的测验中，一般采用工程鉴别指数法来作为工程区分度的指标。D、当题目鉴别指数大于0.30时，工
37、程一般可以被承受 正确答案：D 9、以下哪项的难度取值时，工程的区分度越高 D、0.7 正确答案：B 10、工程分析时，划分上下组，一般是选择总分最高和最低的 A、10%B、27%C、33%D、37% 正确答案：B 11、当一个测验的难度太低时，以下选项中哪种情况不会出现 A、地板效应B、天花板效应C、聚分在高分端D、分数分布太窄 正确答案：A 12、测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度 A、偏难B、偏易C、适中D、无法判断 正确答案：B 13、下面是某选拔测验中四道选择题的工程分析数据，根据工程筛选的一般要求，最正确的工程是 D、P=0.62，D=0.15 正确答案：C 1、某项测验中，
38、绝大局部题目的难度值P比拟大，那么被试的分数 A、集中在高分数B、平均数小于中数C、中数大于众数D、分布呈现偏态 正确答案：ABD 1、如何理解区分度的相对性？正确答案：在效标已选定测验总分的情况下，区分度的具体数值通常及以下几个方面有关：1不同的计算方法，所得区分度值不同；2样本容量大小影响相关法区分度值得大小；3分组标准影响鉴别指数值；4被试样本的同质程度影响区分度值的大小。 1、以下关于Z分数说法正确的选项是 A、原始分数转换为Z分数后，原始被试团体分数的分布是正态分布。B、Z分数可以进展加减乘除运算。C、某一被试的Z值为0，说明该被试的所测特质水平处于团体的平均水平。D、不同团体间的被
39、试，可以根据Z值的大小比拟其特质水平的差异。 正确答案：C 2、T分数的提出者是 A、麦柯尔B、推孟C、桑代克D、卡特尔 正确答案：A 3、以下关于标准分数的说法，有误的一项为哪一项 A、具有等单位，便于工作进一步的统计分析B、分数过于抽象，不容易理解C、具有绝对的零点，可以相加减。D、在正态分布下，运用某种变式分数可以将几个测验上的分数作直接比拟。 正确答案：C 4、分数合成的方法不包括以下哪一项 A、临床诊断B、加权求和合成C、多重回归D、多重相加 正确答案：D 5、高考分数的合成采取的分数合成方法是 A、单位加权B、等量加权C、差异加权D、多重回归 正确答案：A 6、被称为“连续栅栏分数
40、合成方法为 A、单位加权B、等量加权C、多重回归D、多重划分 正确答案：D 7、以下不符合常模确定的原那么的是 A、常模团体构成的界限必须是明确的。B、常模大小，最小样本为30-100个。要是全国常模，一般在2000-3000为宜。C、要注意一般常模和特殊常模的结合。D、常模团体，如果是经典常模团体，对其近时性的要求可以放松一些。 正确答案：D 8、以下不属于组内常模的一项为哪一项 A、百分等级B、标准分数C、年龄当量D、T分数 正确答案：C 9、以下关于年级当量的说法正确的一项为哪一项 A、年级当量中，某被试的年级当量为5.5表示的是五年级中期的平均成绩。B、年级常模的单位通常为12个月间隔
41、。C、一个教育程度高而且又聪明的五年级的学生在标准化的教学测验中，获得的分数相当于在七年级获得的分数，这意味着他已掌握了初一的教学内容。D、对于六年级的学生班级，应该有大局部的学生的年级当量为6. 正确答案：A 10、以下说法不正确的一项为哪一项 A、成就商数一般来说，可以描绘学生的努力状况或者是教师的教学水平。B、教育商数是用某岁儿童所取的平均教育成就，可以由年级当量间接得到。C、教育年龄以教龄做为单位，意义明确。D、成就商数具有很大的不可靠性，因此解释起来有很大的局限性。 正确答案：C 11、以下说法，不正确的一项为哪一项 A、常模表有简单转化表和复杂转化表两种。B、一般常模表由原始分数，
42、相应的导出分数和对常模团体的有关的具体描述。C、常模表可以使由不同常模团体转换而来的导出分数之间可以相互比拟。D、剖析图的结果作解释时，要求各个测验所使用的必须是同一个常模团体，否那么无法进展比拟。 正确答案：C 12、某考生在一项测验中的得分为60，经换算百分等级为70，这说明在所有考生中，得分低于考生的人数占总人数的 A、30%B、40%C、60%D、70% 正确答案：D 13、Z分数转换为T分数是，需要进展 A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换 正确答案：C 14、某次学业成就测验的平均分数为80分，标准差为4分。如果某考生得分为92分，那么该分数转换为标准分数后是
43、A、1B、2C、3D、4 正确答案：C 15、在标准正态分布曲线下，正，负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的 A、25%B、34.13%C、50%D、68.26% 正确答案：D 16、根据测验中不同纬度或分测验的导出分数，绘制形成的折线图或柱形图称为 A、构造图B、碎石图C、剖面图D、茎叶图 正确答案：C 1、确定常模团体有哪些考前须知？正确答案：确定常模团体应该注意如下几点：1群体构成的界限必须明确；2常模团体必须是所测群体的一个代表性样本；3取样过程必须明确且有详尽的描述；4样本大小要适当；5常模团体必须是近时的；6注意一般常模及特殊常模的结合1、以下不符合工程编制的原那么的是 A、使受测者容易明确了解测验方法B、使受测者不会因为测验工程的形式不当而做错。C、计分过程省时省力。D、使被试在测验过程中省力 正确答案：D 2、以下说法不正确的一项为哪一项 A、能力测验或学业成就测验，应当包括各种不同难度的测验工程。B、人格测验，应选编在不同方