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1、Starter Unit 1 Good morning!教案Starter Unit 1 Good morning教案 StarterUnit1Goodmorning课时教学案学校：姓名王建涛学科英语年级班7年级1，2课题StarterUnit1Goodmorning课时2课时教学目标基础性目标一、认知性Mark“Beusing”.二、技能性Mark“Whatquestions”.三、体验性Learnusingthepronouns发展性目标一、认知性my,your,his,her二、技能性三、体验性学会一些基本的学习策略，听说领些，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，仿照纯正的
2、美语教 学重点Whatshisname?HisnameisWhatshername?Hernameis难点Shortformsandhowtouse“my/your/his/her”方法Listeningandspeaking手段Recorder,tape,pictures板书Whatshisname?Whatshername?HisnameisHernameis 教学活动 教学任务学生活动老师活动设计意图StepAgame TheStudentwhogetstheballresponds,andthenpassesontheballtothenextoneandgreetshim/her.L
3、etthestudentsgreeteachotherbyusingthetargetlanguageinPeriodInaturallyandproficiently.Theteacherpassesaballtoastudentandgreetswith“Hello/Goodmorning!Whatsyourname?”(Thenthestudentspassontheballandgreeteachother)Warming-up StepPractice2aAskthreeorfourpairstoactouttheconversationforeachpicture.Acceptan
4、ypossibleanswers.Encouragethestudentsasmuchaspossible.Askthestudentstolookatthefourpicturesin2aandmakeconversations.适时地进入假想情景 StepListening2bListentotherecordingagain,studentsnumbertheconversation.Listentotherecordingathirdtime,Circlethenamestheyhear.Checktheanswers.Beforelistening,asksomestudentsto
5、readthenamesin2b.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.在活动中，以激励评价为主，刚好的确定和激励每位参加问答的学生，StepConversationsListenandimitatethefourconversations.2.Makeupsimilarconversations. Asksomepairstoactinfrontoftheclass.始终围绕主话题开展活动，既巩固了his/her的运用，同时又增进了师生之间、生生之间的相互了解。StepGroupworkAskthestudentstoworki
6、ngroupsoffourandtalkabouttheirpicturesusingthesentencestructureabove.Theteachershowsoneofthepicturesandsays“ThisismyHisnameisorHernameisCollectsomeofthestudentspicturesandaskthestudentstoanswer“Whatshisname?Whatshername?”(acompetition)homework1.Imitate2a2.Askthestudentstobringsomepicturesoffamousper
7、sons. 达标检测 必做题情景交际.依据所提问题选择正确答案.（）1.上午上课时，你应当怎样向你的老师Read问好？Goodmorning,Read.Goodmorning,Mr.Read.Goodafternoon,Mr.Read.()2.当你的挚友Eric向你问好说Hello的时候，你应当如何回答？A.Hello.B.Goodmorning.C.Fine,thankyou.()3.你的外国挚友对你说了声“Howareyou?”,你知道怎么回应他吗？A.Hello.B.Goodmorning.C.Imok.()4.晚上睡觉之前，你知道任何向妈妈道“晚安“吗？A.Good.B.Goodnig
8、ht.C.Goodevening.()5.任何向别人表达你的谢意？A.ThankyouB.Yourewelcome.C.Ok. 选做题补全对话。Teacher(老师):Goodmorning!Lilei:_Teacher:Howareyou?Lilei:_.Andyou?Teacher:_,thankyou. Starter Unit 1 Good morning学案 StarterUnit1GoodmorningSectionA学习目标：1.学会运用重点句型：“Goodmorning/afternoon/evening”及”Hello/Hi”，培育学生口语交际实力。2.学会字母AH的大小写写
9、法及缩写词的含义。重难点：培育学生口语交际实力，如何打招呼；听力，听音辨图。认定目标：师生共同认定。预习导航：1.请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。 2、选择填空。1.Goodmorning.-_A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.2.Goodevening,_.Goodevening.A.DaleB.toDaleC.dale3.-_-Goodafternoon,Cindy.A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?4.-_-Imfine.A.Goodmorning.B.Imfine
10、.C.Howareyou?自主探究：1.听2a录音，初步相识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。2.老师在四线格中教给学生AH这八个字母的大写和小写形式，留意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。3.完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体订正。4.听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。5.独立完成2d，老师展示答案。指出留意问题。6.看3,并揣测这些字母的含义。7.看1a图片，找出A到H的小写字母。8.老师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，留意性别。9.熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。10.听4a对话，圈出所听
11、到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.归纳总结：本节课我们学习了：、字母：、单词：、句子：达标测评：一、写出下列字母前后相邻的字母，留意他们的大小写形式。1._f_;2._Q_;3._t_;4._H_;5._i_;6._l_7._w_8._二、写出下列单词对应的大小写形式。MORNIGWHATYOURwhiteapple三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。1.HLJ2.FDG3.UWO4.SXA5.IYL6.kfj7.tvu8.qwr9.bsd10.zxy拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并推断句子正(T)误(F)Teacher:Goodmorning,class.Cl
12、ass:Goodmorning,teacher.Teacher:IamLiWei.Mr.Li.Alice:ImAlice.ThisisBob.Bob:ImBob,Nicetomeetyou!Mr.Li.()1.Mr.Li是一名老师。()2.Bob和Mr.Li是第一次见面。()3.文中的学生都是男孩。()4.李老师是一名女老师。()5.对话发生的时间是上午。教学反思： StarterUnit1GoodmorningSectionB学习目标：1.复习巩固字母AaHh，并驾驭句型Howareyou?Imfine,thanks.2.学会英语有关名字的学问。3.培育学生的口语交际，加强听、说实力的培育。
13、重难点：驾驭重点句型：Howareyou?Imfine,thanks.并利用这个句型进行交际。认定目标：师生共同认定。预习导航1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。 2.对话练习：Goodmorning/afternoon/evening自主探究：1.利用在SectionA中所学的Goodmorning/afternoon/evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：Howareyou?Imfine,thanks.2.让学生训练对话，并在课堂进行表演，娴熟驾驭所学过的四句话。3.听课文部分的录音，驾驭对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。4.利用2a
14、部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成a任务。5.让学生利用自己的英文名字及所学对话相互问候，训练对话及英语名字。6.听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。7.独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同订正。8.听4部分的录音，帮助学生驾驭字母A和E的发音规则，老师进行音标教学。9.听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学学问。并让学生进行表演。归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点： 达标测评：一、依据英语写出相应的汉语意思。1.how_2.name_3.list_4.BBC_5.afternoon_二、依据汉语意思写出相应的英语。6.好的_7.早晨_8.
15、黄昏_9.你们_10.感谢_三、单项选择。()11.Howareyou,Tom?Im_,thankyou.A.goodB.fineC.nice()12.Goodmorning,Jim._.A.GoodbyeB.GoodmorningC.Goodafternoon()13.Howdoyoudo?_?A.HowareyouB.HowdoyoudoC.AreyouOK()14.Goodafternoon,class._,teacher.A.GoodmorningB.GoodbyeC.Goodafternoon()15.AreyouLiMing?Yes,I_.A.isB.areC.am()16.睡前你
16、要对妈妈说_.A.goodnightB.GoodeveningC.Howareyou()17.早上你遇到老师，你该说_.A.HiB.Hello.Goodmorning()18.与好挚友打招呼要说_.A.HowdoyoudoB.HelloC.Goodevening()19.字母D是字母表中的第_个字母。A.4B.5C.6()20._可表示“激光唱片”。A.HBB.CDC.BBC拓展提高：完成对话。A:Goodmorning,Bob.B:Good_1_,Alice.A:How_2_you?B:Fine,_3_._4_areyou?A:Im_5_.1.A.afternoonB.helloC.morning2.A.isB.areC.am3.A.thankB.thanksC.athank4.A.HowB.WhatC.Who5.A.AliceB.BobC.fine教学反思： 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页