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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高三备考班主任发言稿【精品文档】第 4 页高三备考班主任发言稿进入高三后，班级管理成为备考的一个重要环节，不但要加强班级管理，还要把管理的重点放在学习指导、备考指导、心理指导等环节上，不能有丝毫马虎。现就自己的一些做法想法和看法跟大家交流一下，不当之处敬请指正。一、营造良好的班级氛围，调动高昂的备考热情。临近高考，学生的心理必然会有波动，这就要求班主任帮助学生调整心态。最好的方法就是通过集体的感染、影响来促使每个学生强烈的备考热情。具体做法如下：1、经常向学生讲整体氛围对个人的影响作用。即使不整节课开班会，也要利用班会、课前十分钟或其他集体活动时间调动班
2、级气氛。让学生体会班级满员和缺勤较多两种情况感受。让学生对比上课时身边有人睡觉、有空座位与身边都是埋头学习的同学的感觉。2、强调常规纪律，不是比平时松，而是比平时更紧。学生会认为我们现在最重要的是学习，因而会忽略班级劳动和宿舍内务整理，整个班级就没有士气，常言说：没有铁的纪律，战车就不会走得太远。因此不要过分顺着学生的意志管理。要向学生讲明利害，要让学生以坚强的毅力战胜各种惰性思想和消极情绪，让学生认识到融入集体对个人发展的重要作用。3、教育复习生不要脱离班级搞单干。多年的备考实践证明，后期管理放松的班级或后期脱离班级的个人，在高考中往往成绩不佳。有的复习生自认为知识点都已掌握，因此不跟着老师
3、的节奏走，盲目的做一些偏题、怪题，既浪费时间，又没有收到良好的效果，最终成绩并不十分理想。二、加强学习习惯指导，培养备考意识和信心1、班主任首先要树立全局意识，鼓励学生在增加总分上下功夫。不要向学生灌输“得某科，得高考”的思想，要教育学生平衡各科学习，适当侧重劣势学科学习。同时，班主任要调度好任课教师对学生的日常任务的适度安排，防止挤压学生，加重学生负担和压力。2、做好全员管理总协调。班主任要主动和任课老师交流优秀学生的学习态度、学习方法和学习成绩，促使任课教师关注班上的优秀学生。3、指导学生学会整理知识，编织知识网络。最后综合阶段，学生做新卷的积极性比较高，往往忽略回顾和巩固环节。班主任要反
4、复提醒学生注意这一点。4、班主任要掌握给学生谈话的时机，不要让学生有班主任在例行公事的感觉。要多观察学生表现，发现情况及时处理。最好不要在上课或自习课上过堂式谈话。鼓励学生主动找老师交流。充分利用课间课下偶遇式交流。选择适当的谈话地点，一般不要在集体办公室长时间谈话。关注学生表情，适度调整谈话时间和内容。5、重视每一次综合测试，保证人数，让人人都有一种紧迫感。平时训练当高考，让学生感觉到高考的紧张，才能在高考中放松得发挥出自己应有的水平，这就要求班主任首先要重视每一次练习，做好每次训练的战前动员和战后总结。老师重视了，自然会影响学生也重视。如果班主任仅仅是考前贴贴考试安排，考后贴贴考试成绩，不作说明、强调和总结，学生自然也就马马虎虎，不以为意。 做班主任是件辛苦的事，但只要我们坚持不懈地学习，努力工作，就能够收到非常好的教育效果，获得骄人的成绩，为社会培养更多的优秀人才。我的发言到此为止，谢谢大家。