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1、唧唧复唧唧，是谁当户织，不闻机杼声，唧唧复唧唧，是谁当户织，不闻机杼声，只闻女叹息，昨夜见军贴，可汗又点兵，只闻女叹息，昨夜见军贴，可汗又点兵，军书十二卷，卷卷要爷去。军书十二卷，卷卷要爷去。爱的步伐比热恋男女还急爱的步伐比热恋男女还急,不怕翻山越岭不怕翻山越岭,戴着一双楚楚动人的眼睛戴着一双楚楚动人的眼睛,忘记了一切的伤心忘记了一切的伤心.东边买骏马东边买骏马,西边买鞍鞯西边买鞍鞯,磨光了宝剑磨光了宝剑,撩亮了长鞭撩亮了长鞭,朝辞爷娘去朝辞爷娘去,暮宿黄河边暮宿黄河边,问军何能尔问军何能尔,心远地自偏心远地自偏.冲冲,千军万马敌不过千军万马敌不过(我绝对不手软我绝对不手软 BABY)破破,所
2、有人拳头所有人拳头,闻风丧胆闻风丧胆,她她,沙场豪迈的气魄沙场豪迈的气魄(我会为你加油我会为你加油 OH YEAH)叫叫,所有人头痛所有人头痛,只能摇摇头只能摇摇头.万里赴戎机万里赴戎机,关山度若飞关山度若飞,朔气传千里朔气传千里,名声响如雷名声响如雷,将军白战死将军白战死,壮士十年归壮士十年归,衣锦还乡时衣锦还乡时,荣华也富贵荣华也富贵,她这一生可歌可泣的宿命她这一生可歌可泣的宿命,流传千古到如今流传千古到如今,雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔,雌兔也眼迷离雌兔也眼迷离,故事没有了结局故事没有了结局. 学习目标学习目标:1 1、能流利的朗读诗文。、能流利的朗读诗文。2 2、能用自己的话复述故事。、能用自
3、己的话复述故事。3 3、理清文章脉络。、理清文章脉络。木兰诗简介 木兰诗木兰诗又叫又叫木兰木兰辞辞，选自宋朝郭茂倩编的，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集乐府诗集，这，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以乐乐府诗集府诗集所载所载“梁鼓角横吹曲梁鼓角横吹曲”为主，是当时为主，是当时北方民歌一种马上演奏的军乐，因为乐器有鼓北方民歌一种马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫角，所以也叫“鼓角横吹曲鼓角横吹曲”。木兰诗木兰诗则则是北朝民歌的代表作。是北朝民歌的代表作。自主学习自主学习乐乐 府府乐府乐府： 原来指古代官府原来指古代官府设立的音乐机构，它的任设立的音乐机构，
4、它的任务是除了文人诗歌和谱配务是除了文人诗歌和谱配曲外，还要广泛采集民间曲外，还要广泛采集民间歌谣。它还指一种音乐性歌谣。它还指一种音乐性的诗体，到了南北朝乐府的诗体，到了南北朝乐府已经由音乐机构变为了诗已经由音乐机构变为了诗体名称。体名称。木兰诗木兰诗与汉与汉乐府中的长篇叙事诗乐府中的长篇叙事诗孔孔雀东南飞雀东南飞同被誉为我国同被誉为我国诗歌史上的诗歌史上的“双璧双璧”。唧唧唧唧 机机杼杼 军军帖帖 可汗可汗 鞍鞯鞍鞯 帖帖花黄花黄 辔辔头头 霍霍霍霍 鸣鸣溅溅溅溅 燕燕山山 胡胡骑骑 鸣鸣啾啾啾啾 朔朔气气 金金柝柝 戎机戎机红红妆妆 著著 云云鬓鬓 傍傍 十二十二转转 百千百千强强请读准
5、加点字音请读准加点字音jzh ti k hnn jinjinbng piynrngshutuzhungzhutijhujibnzhunqing听读、朗读课文听读、朗读课文要求要求:1.读准字音读准字音,把握节奏把握节奏.2.标画出自己喜欢的句子或段落标画出自己喜欢的句子或段落.合作探究1.结合书下注释，翻译全文。结合书下注释，翻译全文。2.依据故事的发生、发展和结依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？详略如何安排？各写出了什么？详略如何安排？译文译文第一段第一段：一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对：一阵唧唧声，又一阵唧唧声，木兰正对着门织
6、布。听不到织布的声音，只听到女儿叹气着门织布。听不到织布的声音，只听到女儿叹气的声音。的声音。第二段第二段：问女儿所想的是什么，问女儿所思念的：问女儿所想的是什么，问女儿所思念的是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什是什么。女儿也没有想什么，女儿也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模的么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），我木兰没我父亲（老了）没有大儿子（接替），我木兰没有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从此有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从
7、此以后替父亲去出征。以后替父亲去出征。译文译文第三段第三段：去东边的集市买来骏马，到西边的：去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在长的马鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只黄河边上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告辞黄河离去，听到黄河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的晚上就到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的
8、战马叫的声音。声音，只听到燕山胡人的战马叫的声音。采用了互文修辞手法的句子有：采用了互文修辞手法的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 译文译文 第四段第四段：不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一：不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将打更的声音，寒冷的月光照在将士的
9、铠甲上。将士们身经百战九死一生，十年后才回来。士们身经百战九死一生，十年后才回来。第五段第五段：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多堂上。给（我）记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问（我）要求什么，木兰不愿意当尚很多。皇上问（我）要求什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。互文：指诗文的互文：指诗文的相邻句相邻句中所用的中所用的词语互相补充词语互相补充，结合起来表示一，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。个完整意思的修辞方式。译文译文 第六段第六段：爹
10、妈听到女儿回家来，互相扶持着到外：爹妈听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户流理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花户流理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十
11、二年的仗，还不知道木兰不得了：在一起打了十二年的仗，还不知道木兰是个女孩子。是个女孩子。译文译文 第七段第七段：雄兔静卧时两只脚时时爬搔，：雄兔静卧时两只脚时时爬搔，雌兔静卧时两只眼时常眯着，（所以雌兔静卧时两只眼时常眯着，（所以容易辨别）雄雌两只兔子一起贴着地容易辨别）雄雌两只兔子一起贴着地面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，面跑时，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。哪只是雌兔。概括本诗主要情节概括本诗主要情节一、一、 （1、2、3段）段）代父从军，代父从军， 踏上征踏上征途（或途（或“征前准备、征途情景征前准备、征途情景”）。）。二、二、 （第（第4段）段）十年征战生活。十年征战生活。三、三
12、、 （5、6段）段）还朝辞官，亲人团聚。还朝辞官，亲人团聚。四、四、 （第（第7段）段）比喻赞美，讴歌英雄。比喻赞美，讴歌英雄。略略详详详详归纳提升归纳提升 这首诗在叙事上有详有略。这首这首诗在叙事上有详有略。这首诗所诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬于担当重任的性格的颂扬，所以，对，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。详略映美好心灵的内容则不惜笔墨。详略得当，是这首诗写作上的一个显著特得当，是这首诗写作上的一个显著特点。点。当堂检测二、木兰诗选自南朝 编写的 。郭茂倩乐府诗集一、翻
13、译以下句子：万里迢迢，奔赴战场；像飞一样跨过一座座山，越过一道道关。北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着战士的铠甲。将军和勇士们身经百战，出生入死；征战十年，凯旋归来。 1、万里赴戎机，关山度若飞。、万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。、将军百战死，壮士十年归。三、指出通假字1、对镜帖花黄、对镜帖花黄 2、出门看火伴、出门看火伴“帖”同“贴”“火”同“伙”学习目标1 1、能背诵诗文。、能背诵诗文。2 2、赏析文中精美语句。赏析文中精美语句。3 3、谈出自己对花木兰的认识。谈出自己对花木兰的认识。1.1.文章开头写木兰的
14、停机叹息已木兰为什么要停文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？机叹息，她想到什么？表现了木兰的什么性格？答答:木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，名字。木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是毅然女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强女扮男装替父从军，表现她深明大义、勇敢、坚强的性格。的性格。2.2.从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？答
15、答:木兰停机叹息，引出母女的对话，表明了木兰代木兰停机叹息，引出母女的对话，表明了木兰代父从军的缘由。父从军的缘由。 自主学习自主学习 3.3.第第3 3自然段写自然段写“东市东市西市西市南市南市北北市市用什么修辞手法，表现了什么？用什么修辞手法，表现了什么？答：运用排比、互文手法，表现操办军备物资急切答：运用排比、互文手法，表现操办军备物资急切而井然有序。而井然有序。4.4.第第3 3自然段写自然段写“旦辞旦辞暮宿暮宿不闻不闻但但闻闻辞辞暮至暮至不闻不闻但闻但闻”运用运用什么修辞手法，表现了什么？什么修辞手法，表现了什么？答：一方面写征途的遥远，行军的神速和军情的紧急，答：一方面写征途的遥远
16、，行军的神速和军情的紧急，出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻烘托了木兰离家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊矛盾。格中起的特殊矛盾。 2.结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？可爱之处？3.分析第四部分。这一部分是吟唱诗歌分析第四部分。这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法？体现了
17、什么样的用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？感情？ 合作探究合作探究1.作者如何写出木兰十年的征战生活，作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。运用什么修辞手法。1.作者如何写出木兰十年的征战生活，作者如何写出木兰十年的征战生活，运用什么修辞手法。运用什么修辞手法。答答:（1）“万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。”运用夸张，描写木兰的雄姿：她身着戎装，运用夸张，描写木兰的雄姿：她身着戎装，跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞跨着战马，随军出征，穿过一道道关，飞越一座座山，千里迢迢向前线进发。越一座座山，千里迢迢向前线进发。（2）“朔气传金柝，寒光照铁农。朔气传金柝，寒
18、光照铁农。”运运用对偶，描写边塞军营荒寂寒的夜景。用对偶，描写边塞军营荒寂寒的夜景。（3）“将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。”运运用对偶，概述战争旷日持久，战斗激烈悲用对偶，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。壮。 勤劳善良 坚毅勇敢 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平 淳厚质朴 机敏活泼 木兰形象木兰形象 通过诗歌的描绘以及叙述表现通过诗歌的描绘以及叙述表现了花木兰了花木兰勤劳善良、深明大义、勤劳善良、深明大义、坚毅勇敢不慕富贵、热爱和平坚毅勇敢不慕富贵、热爱和平的优秀品质，还体现了花木兰的优秀品质，还体现了花木兰爱国爱家爱国爱家的精神。的精神。 这一部分以双兔为喻，很有风趣
19、；这一部分以双兔为喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我我”字，具有代木兰说话的意味，字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军十二年中未感情，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警。被发现是女郎的谨慎和机警。 这首诗的中心思想是什么？这首诗的中心思想是什么？这首诗通过木兰女扮男装、替父从这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，军的故事，塑造了木兰这一爱家、塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族英雄的形象
20、，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀淳朴的优秀 品质。品质。归纳提升归纳提升 ( (一一) ) 详详 停机叹息停机叹息 代父从军代父从军 征途跋涉征途跋涉( (二二) )略略战场十载战场十载( (三三) )详详辞官还乡辞官还乡合家欢聚合家欢聚木兰：勤劳勇敢； 热爱国家； 不慕权贵荣华； 向往和平劳动生活。理解填空理解填空 (1）木兰诗木兰诗中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是是（2）木兰诗木兰诗中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是诗句是 (3) 木兰诗木兰诗中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是(4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是