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1、课题我有一个新的家第课时总课时1教学 目标1 .知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。2 .会用简单的统计、分类方法了解班级。3 .感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。4 .增强自己喜爱班级的情感。课时 重点 难点1.知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。2感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦教学 准备课件教学过程一、了解新的家：1、小朋友，今天上课前老师有道题目想考考大家,？看看谁最最聪 明，好不好啊？（题目就是领小动物回家。）出示动物图片，看，老师带来了小鱼，小鸟和小马，现在请你睁 大眼睛看好了。你知道这是谁的家吗？学生选择师：小动物们都有各自的家，那
2、你的家住在哪里呢？（看来小朋 友们都住在学校附近是吧！）2、你喜不喜欢自己的家呢？你家里住着哪些人（是个温馨的三口 之家，是个其乐融融的四口之家，是个热闹的大家庭。）3、师：你知道吗？自从你们到低塘小学来读书的那天起，你们每 一个人，还有倪老师又有了一个新的家啦，（齐说）我有一个新 的家。4、猜猜看这个新家的名字是什么？（104班板书）我们共同亲切 地叫一声我们的新家。104班就是我们的大家庭.二、说说我的新家5.小朋友们,每天你上学来的时候是怎么找到自己的新家的？（小 朋友们真会想方法）现在让我们好好来瞧瞧我们的新家,新家里面有些什么呢？（师总 结:你们看，新家里有那么多的东西，都是为了方便
3、我们学习啊， 真好）那么你最喜欢新家里的什么呢？师小结：小朋友，你们说得真好！真不愧是这个家里的小主人！ 可是，老师在我们班级的日常生活中拍摄到了一些不太和谐的现个性化设计原设计者:倪晶晶2015 年 7 月 5 日象,让我们一起去看看（纸屑静静地躺在地上却没有人领它回家 卫生柜开着门，好象张着大嘴巴，真不文雅吊扇还在努力地工作着，可是小主人早就离开了家）以后看到这样的现象，你该 怎么做呢？说到纸屑时说:那么现在你的身边有掉下的纸屑吗？赶 紧拣起来吧.除了这些我们还能为班级做些什么呢？你们看，只要做个生活的留心人,我们就可以天天为班级服务,让 我们的班级永远整洁干净.！（拍手歌）104,是我家
4、,整洁干净靠大家,课桌椅排整齐,地上垃圾捡捡起,我 是班级小主人,保护班级尽责任.三、“数一数”新家的成员：小朋友念得真好,我有礼物要送给大家哦,睁大眼睛看好了）（出示集体照）你看到了谁？（让说到同学站起来，你们真幸运， 能被别人一眼看到，来，给大家甜甜的笑一个吧你们看，我们新家里有那么多可爱的小朋友和可敬的老师）那你知道我们新家有多少小朋友吗？知道：44,你是怎么知道的?看来你已经了解过了我们大家庭.真 棒.那你知道我们这个家庭里有有多少男同学？有多少女同学？ 不知道:想知道吗?下面就让我们来做一回小小统计员，来数一数 我们的家人吧！（1）你们有什么好方法吗？（2）为了帮助小朋友能很好的数清
5、楚我们班级人数,现在请你拿 好老师下课时发的小方块，先请坐得端正的所有女同学来贴。再 请男同学来贴,教师组织一齐数一数.（贴成房子的屋顶形状,让学 生数一数方块有几块,就知道女生有几个男生有几个了？）四.认识新家成员，提供快乐小朋友，大家庭中有那么多的家人，你是不是都已经认识、你 是不是都记住他们的名字了呢？那我现在要考考大家喽（出示:学 生的照片，这是谁啊？指名回答。那这个小朋友在哪里？你看,小朋友都认识你呢!开心吗?跟大家打声招呼吧，这又是哪两 个小朋友？看着他们感觉真亲热呀。谁来猜 猜他们的关系？（好 朋友）平时，你们两个好朋友会做些什么呢？是不是很开心？（是 的，你在说的时候脸上还挂着
6、笑容！还有那么多小朋友想说，看 来开心的事情实在是太多了，我们一时半会说也说不完，你看， 老师也拍摄到了一些开心的照片，看看里面有你吗？）咱们继续往下猜第一张：这两个是谁，这张照片里你们在看谁的书啊，许 锦锦你愿意把自己的书跟别人一起看真是大方的孩子，干你以后 有好看的课外书也愿意借给别人看吗？是的，小朋友之间就该这 样。第二幅：这又是谁啊？你们在折什么？谁在教谁？伙伴之间 相互学习，能使我们学到更多呢！第三幅：这么多小朋友，你们 在干什么呢？做游戏，开心吧，跟大家一起做游戏真是一件快乐 的事情。我们就象是一家人一起游戏多么开心快乐啊。那想不想 现在也来跟咱们大家做做游戏呢？（击鼓传花）传到谁
7、就请你站 起来说：猜猜我是谁，大家就说：你是我家的某某某。我们不 仅认识了你，还欣赏到了你的画，真好啊你的歌声真动听你的 手真巧（现在就请你来展示一下自己吧，表演节目）还有很多 小朋友也想展示一下自己是吧，那么就请你们以四人小组为单位， 一个一个的展示。我们104班的小朋友都有不同的爱好，有的喜 欢画画，有的喜欢做手工，还有的喜欢唱歌，大家一起交流真快 活啊。游戏了以后,老师要出更难一点的问题了，看看现在你能猜出他是 谁吗？（出示：多多钟多多）小朋友们，作为家人，我们称呼的时候可以把姓去掉，直接叫名 字，这样会让我们觉得更加亲切。再来猜一个（出示学生小名） 这是谁？你是怎么知道的？你真了解自己
8、家的家人，真细心。 以后我们可以叫她为，这样会显得更加亲热。现在就请你按照这样的方法亲切的叫一叫你的同桌吧熟悉了家里的小主人,那我们新家的家长你又熟悉他们了吗？ 我要来考考小朋友.（出示几个老师背影,画画,弹钢琴,踢足球）， 你知道他是哪个老师吗？数学老师（班主任，邵老师）她在干什么？批改作业，辛苦啊， 你想对她说些什么？这是谁？（张老师）张老师教我们什么？你看，张老师在干什么？ （做早操）想不想跟着张老师做做早操呢？（全班起立）做过广 播操咱们小朋友是不是更加有精神了？那我们继续往下猜，猜一猜这又是谁呢？（李老师正在弹奏首 好听的歌曲呢，让我们一起去听一听，会唱的可以唱一唱） 美术老师杨老师
9、除了这些老师，还有哪些老师也教我们呢？（出示方格条）教师小结：原来我们在班级里已经认识了那么多老师和同学,学到 那么多东西呢。真快乐啊。跟老师读儿歌：“我有一个新的家”我喜欢，我们班。有老师，有伙伴。一起学，一起玩。老师们，像爸妈。你我他，是一家。五、总结小朋友们，104就是我们的大家庭，（板贴屋顶）我们在一起 学习，一起游戏，大家庭给我们带了无比的快乐。板书：我爱我 家。作业设计回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新同学?教学反思本节课真正做到了以学生的生活为本位.努力从学生的生活实际出发，设计 的每个环节与活动不仅能激发学生的兴趣，更是紧紧围绕他们的生活.如认识新 老师，我通过视频，让学生跟着体育老师做做体操，跟着音乐老师唱唱歌曲,让他们 在轻松愉悦的气氛中认识了自己班的老师.又如在认识新同学时，猜猜他的小名, 并亲切地叫一叫他的名字,更是增进了同学之间的感情.我觉得生活就是本节课 最大的亮点.当然个别学生不擅交流，不喜表达，以至于有些学生不能很好的融入 到课堂学习中去.也是今后在教学中老师需要特别关注的.备注：1 .教学过程的字体为小四号宋体，其余均为四号宋体，行距20磅。2 .原设计者，请这次次负责本课教案的老师署名。