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1、2015/2016学年度第二学期二年级教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生59人，其中男同学30人，女同学29人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析二年级下册共编成10课，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的
2、可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。三、教学目标1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各
3、种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐
4、课程标准的新理念。五、教学进度和活动安排周 次教 学 内 容课 时备 注第1.2.3.4周第一课 春天来了8第5.6.7周第二课 难忘的歌6第8.9周第三课 童 趣4第10周五一节期中考试第11周第四课 快乐的舞蹈2第12周第五课 兽王2第13周第六课 愉快的劳动2第14周第七课 小音乐家2第15周第八课 静静的2第16周第九课 飞呀飞2第17周第十课 跳起舞2第18周复习2第19周考试2第一课 春天来了教 学 目 标1. 通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。教 学
5、内 容聆听嘀哩嘀哩聆听春晓表演大树妈妈编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。第 一 课 时 新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。第 二 课 时内 容：1.歌曲 ：大树妈妈. 2. .认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.重难点： 通过演
6、唱大树妈妈表达对大自然的热爱之情。准 备：琴 录音机过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习二 新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3 学习歌曲，（听唱法）4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1）齐唱2）个别表演7 背唱歌曲三 小节第 三 课 时内 容：歌曲：郊游重难点：演唱中正确运用各种记号准 备：琴 录音机过 程：一 组织教学 1 师生问好二 歌曲教学 1 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2 听唱法学唱歌曲 3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4 表演歌曲 5 律动表演 三 小结第 四 、五 课 时内 容：聆听嘀哩嘀哩、演唱大树妈妈重难
7、点：体会不同体裁歌曲的不同风格准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 复习大树妈妈二 表演唱大树妈妈分小组表演，个别演唱。三 最后小结第 六、七 课 时内 容：聆听春晓演唱大树妈妈、郊游重难点：巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格准 备：琴 录音机过 程：一 组织教学师生问好二 复习1 歌曲：2 聆听春晓录音，感受音乐情绪及歌曲内容三 小结第 八 课时内 容：听想唱做 识谱知识重难点：乐谱知识的训练 正确发音，掌握保持音的唱法准 备：琴 录音机过 程：一 组织教学1 师生问好2 发声练习3 师弹琴 ，放歌曲伴奏带，播放歌曲提示：歌曲唱出了哪些内容?4 听了歌曲你的心情是怎样
8、的?播放歌曲范唱第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?”5.听范唱录音二 小结：教师小结，学生讨论。课后回顾：第二课 难忘的歌教 学 目 标1.通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教 学 内 容聆听儿童团放哨歌 聆听中国少年先锋队队歌演唱共产儿童团歌、卖报歌第 一 、 二 课时内 容：歌曲：儿童团放哨歌重难点：1.通过聆听儿童团放哨歌演
9、唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。准 备：琴 录音机过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习二 新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分： 教师小结，学生讨论。第 三、四课时内 容：歌曲：歌曲共产儿童
10、团歌重难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。二、基本部分： 1、表演歌曲共产儿童团歌（1）结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示学生 2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分： 小结。第 五、六课时内 容：歌曲：共产儿童团歌、卖报歌重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声
11、音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习上节课的内容。二、表演牧童（） 完整地聆听音乐录音。（） 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（） 随着录音轻轻敲击双响筒。（ 4 ）编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分： 小结。第三课 童 趣教 学 目 标1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教
12、 学 内 容聆听玩具交响曲 教学基本要求1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。教材分析：歌曲打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。4歌曲蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。第 一 、二课时内 容：歌曲：打花巴掌重难点：1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。准 备：琴 录
13、音机过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习二 新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展开评价，找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分： 教师小结，学生讨论。第 三课时内 容：歌曲：蜗牛与黄鹂鸟；聆听玩具交响曲重难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。
14、 3、复习歌曲。二、基本部分： 1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟（1）结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示学生 2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、结束部分： 小结。第 四课时内 容：歌曲：蜗牛与黄鹂鸟，聆听出发重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。二、基本部分
15、：1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟（1）结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。三、聆听出发1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。三、结束部分：小结。第四课 快乐的舞蹈教 学 目 标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能
16、用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教 学 内 容聆听加伏特舞曲 聆听霍拉舞曲 表演假如幸福的话拍拍手吧表演哈里啰第 一 课时教学内容：1.表演假如幸福的话拍拍手吧；2. 欣赏 器乐曲 加伏特舞曲教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、 听音乐问好、入座！2、 发生练习。3、 复习歌曲。 二、基本部分：1、 导入。2、 聆听表演假如幸福的话拍拍手吧组织学生聆听假如幸福的话拍拍手吧的同
17、时选放有关表演假如幸福的话拍拍手吧的多媒体课件，引发学生的兴趣。（1） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。（2） 分声部读一读。（3） 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。三、欣赏部分：器乐曲加伏特舞曲小结；第 二 课 时教学内容：表演哈里啰管弦乐霍拉舞曲教学目标：1、通过聆
18、听，表现出音乐的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1、 听音乐起立、问好、入座！2、 复习歌曲。二、基本部分：1、 聆听哈里啰完整地听乐曲两次 （1） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。（2） 听乐曲，分别学做动作表演。2、 聆听（1） 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。（2） 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 三、欣赏部分：管弦乐霍拉舞曲通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生
19、小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。四、小结第五课 兽王教 学 目 标1.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生
20、爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3.能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。4.能用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。教 学 内 容聆听狮王进行曲聆听老虎磨牙歌曲猫虎歌歌曲两只老虎第 一 课时教学内容：聆听管弦乐狮王行曲歌曲猫虎歌教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：4、 听音乐问好、入座！5、 发生练习。6、 复习歌曲。 二、基本部分：1.导入。2.聆听歌曲猫虎歌3.组织学生聆听歌曲猫虎歌的同时选放有关歌曲猫虎歌的多媒体
21、课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4.分声部读一读。5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、欣赏1管弦乐狮王行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是狮王进行曲、母鸡和公鸡、骡子、乌龟、大象、袋鼠、水族馆、长耳朵的角色、森林深处的杜鹃、鸟舍、钢琴家、化石、天鹅、终曲。1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提琴家夏尔勒布克(1822-1893)举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。
22、 完整聆听乐曲狮王进行曲；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。最后结束部分： 小结。第 二 课时教学内容：打击乐老虎磨牙歌曲两只老虎教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐歌曲两只老虎，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。 二、基本部分：1.聆听歌曲两只老虎完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这
23、首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动： 三、结束部分：小结。第六课 愉快的劳动教 学 目 标1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教 学 内 容聆听太阳出来喜洋洋3歌曲小渔篓4歌曲采山表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个
24、演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。第 一 课时教学内容：欣赏太阳出来喜洋洋歌曲小渔篓教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。 二、基本部分：导入。小渔篓是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。1.聆听歌曲小渔篓组织学生聆听歌曲小渔篓的同时选放有关歌曲小渔篓的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。2分声部读一读。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、欣赏太阳出来喜洋洋1.完整地聆听歌曲。让学生注
25、意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的?2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画?3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。结束部分：小第 二课时教学内容：歌曲采山童声独唱拾稻穗的小姑娘教学目标：1、通过聆听，表现出对拾稻穗的小姑娘的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对拾稻穗的小姑娘的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：3、 听音乐起立、问好、入座！4、 复习歌曲。 二、基本部分：聆听：歌曲采山是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵
26、调式，一段体结构。（3） 完整地聆听乐曲两次 （4） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。（5） 学习歌曲，分别学做动作进行歌表演。3、 聆听（1） 完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。（2） 复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。4、 编创与活动： 三、欣赏童声独唱拾稻穗的小姑娘结束部分：小结。第七课 小音乐家教 学 目 标1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教 学 内 容聆听单簧管
27、波尔卡聆听青蛙音乐会 表演音乐小屋第 一 课时 教学内容：聆听单簧管波尔卡表演音乐小屋教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：7、 听音乐问好、入座！8、 发生练习。9、 复习歌曲。 二、基本部分：3、 导入。4、 聆听单簧管波尔卡（1） 组织学生聆听单簧管波尔卡的同时选放有关单簧管波尔卡的多媒体课件，引发学生的兴趣。（2） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。（3） 分声部读一读，再三声不同时读出。（4） 分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、学习表演歌曲音乐小屋1.
28、听乐曲音乐小屋2.学唱音乐小屋最后结束部分：小结。第 二 课 时教学内容：聆听青蛙音乐会表演箫 教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。 二、基本部分：1.聆听青蛙音乐会（1） 完整地聆听乐曲两次 （2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。（3） 听乐曲，分别学做动作表演。2.聆听歌曲表演唱箫完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜
29、色。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：歌曲箫是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。分组歌表演编创与活动1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，注意力集中在对音高的表现上。2.教师可提示学生自
30、由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。三、结束部分：小结第八课 静静的教 学 目 标1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教 学 内 容聆听天鹅 聆听月亮河边的孩子 表演小小摇篮曲表演月光光 第 一 课 时教学内容：欣赏月亮河边的孩子表演月光光教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点
31、：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。二、基本部分：1.导入。组织学生聆听表演月光光的同时选放有关表演月光光的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。
32、分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、月亮河边的孩子 1.完整地聆听全曲。提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么?2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。最后结束部分：小结。第 二 课时教学内容；歌曲小小摇篮曲大提琴独奏天鹅教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。 二、基本部分：1.聆
33、听歌曲小小摇篮曲2.完整地聆听乐曲两次 3.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。4.听乐曲，分别学做动作表演。5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。大提琴独奏天鹅三、 编创与活动： 最后结束部分：小结。第九课 飞呀飞教 学 目 标1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲小蜜蜂伴奏。3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教 学 内 容聆听蜜蜂2钢
34、琴曲蝴蝶3歌曲小蜜蜂和小乌鸦爱妈妈第一 课 时教学内容；歌曲小蜜蜂聆听小提琴乐曲蜜蜂教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：听音乐问好、入座！发生练习。复习歌曲。 二、基本部分：导入。聆听歌曲小蜜蜂组织学生聆听的同时选放有关歌曲小蜜蜂的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、最后结束部分：小结。第 二 课 时教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈钢琴曲蝴蝶教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情
35、。 2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。 二、基本部分：聆听歌曲小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。.1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲小乌鸦爱妈妈，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动1.让学生选择打击乐器，参与到乐
36、曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。表演小乌鸦爱妈妈 1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一 三、欣赏聆听钢琴曲蝴蝶1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。结束部分：小结。第十课 跳起舞教 学 目 标1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的
37、音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教 学 内 容聆听新疆好 教学基本要求1.完整地聆听歌曲。因为歌曲具有浓郁的民族风格和地域特色，歌曲的旋律、节奏较为复杂，不易记唱。提示：注意歌中是怎样歌唱新疆的?听了歌曲，你是想散步还是想跳舞?2.复听时随着歌曲自由做动作。使学生不仅通过音乐的感染和教师的鼓励、调动，感受到音乐的欢快情绪，而且能用自己的动作表达喜悦的心情。聆听新疆舞曲(第一号) 教学基本要求1.完整地聆听钢琴曲(可放在歌曲新疆好后面听赏)。使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。提示：听了这首乐曲，你仿佛看到
38、什么?2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作，用自己的体态动作表现乐曲。第 一课时 教学目标：通过聆听乐曲，感受音乐所表现的意境。教学重点：聆听音乐，感受音乐教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，录音机教学过程： 一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二 、基本部分：1、聆听歌曲我爱雪莲花表演我爱雪莲花 1.完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。2.教学前教师可采用图片、多媒体、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保
39、卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。3.启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学习音乐的积极性。4.自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。5.打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。2. 钢琴曲新疆舞曲(第一号)A 完整地聆听歌曲。B 提示
40、：歌中唱出了哪些内容？C 听歌曲分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：第 二 课时教学目标：，通过聆听女声独唱新疆好，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。，用柔和的声音演唱歌曲新疆是个好地方，并和相比较，说出旋律相似的地方。，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学过程：一开始部分：听音乐问好！复习歌曲。复习柯尔文手势。二基本部分：、歌曲新疆是个好地方a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。、表演a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲新疆是个好地方B再听范唱歌曲新疆是个好地方。C尽快用听唱法学会歌曲新疆是个好地方，再试着轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结。结束全课。