三年级音乐下册教案2.docx

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1、栗乡小学导学案2016-2017学年第二学期 姓名： 李 乐 年级： 三年级 学科： 音 乐 三年级下册音乐导学案1 课 题1、太阳出来了课时2课时执教者李乐导学目标能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。导学重难点 用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学准备 电子琴、多媒体设备教 学 过 程二次备课导入新课 一、 太阳出来了。1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了.探究新知 二、 歌唱太阳。1、 导入揭示课题：太阳出来了。听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 师归纳：歌曲情绪

2、：热情活泼；速度：稍快。2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。（2）帮助学生理解歌曲内容。4、学唱歌曲。（1）师范唱歌曲。师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。5、练唱歌曲。（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完整地演唱太阳出来了。7、 师伴奏合唱这首

3、歌。板书设计小雨沙沙沙花 乐鱼 乐苗儿 乐教后反思 三年级下册音乐导学案2 课 题 2、美丽的黄昏课时2课时执教者李乐导学目标1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣导学重难点 音准、音色的控制及音乐情绪的表现。教学准备 电子琴、多媒体设备教 学 过 程二次备课导入新课一、导入1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生

4、说，最后定不下来。2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do探究新知 二、新授1、学习二部轮唱美丽的黄昏教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。（1）二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱美丽的黄昏教师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因

5、此就分成三组去观赏。（1）三部轮唱练习。板书设计美丽的黄昏二声部轮唱三部轮唱教后反思 三年级下册音乐导学案3 课 题3、森林的故事课时2课时执教者李乐导学目标1、看图了解故事情节。2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同森林的故事。 导学重难点 掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学准备 课件、黑板、电子琴教 学 过 程二次备课导入新课1、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。教师：谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？ 学生：出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。探

6、究新知2、出示本单元中的五张图片。教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生：根据自己的理解说出故事的梗概。教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功。3、学唱歌曲部分。教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。教师：指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生：伤心、着急等。教师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。教师：歌曲的特点就是、拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符，

7、让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50/上，首尾呼应，结束歌曲。学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。板书设计森林的故事、拍交替教后反思三年级下册音乐导学案4 课 题 4、可爱的家课时2课时执教者李乐导学目标以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。导学重难点 掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学准备 课件、口琴教 学 过 程二次备课导入新课师生朗诵

8、歌词。 学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。探究新知学习歌曲可爱的家。（1） 学习曲谱。教师范唱曲谱。学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴助演唱。（2）学习歌词。1、 教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事。提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。全体演唱第一段歌词。分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。4、 演唱整首歌曲。（3）口风琴吹奏歌曲。学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家。板书设计可爱的家应该以

9、怎样的声音来演唱？教后反思三年级下册音乐导学案5 课 题 5、共产儿童团歌课时2课时执教者李乐导学目标1、 通过听中国少年先锋队队歌对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。2、 准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。3、 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。导学重难点能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。教学准备课件、对不起没关系的节奏谱、歌词图片。教 学 过 程二次备课导入新课一、革命传统教育师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿

10、童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。探究新知二、欣赏电影红孩子精彩片段。三、传送电报（节奏练习）1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报，老师这里有两份音乐电报。” 出示节奏谱： X XX X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 XX X X X 嘀嘀 嗒嘀 嗒2、教师示范，个别读，一起读，分组传送。3、练一练、唱一唱1 1 5 1 3. 1 5 1 3 1 5 - 嗒嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒。3 3 1 3 5. 3 5 5 3 5 1 - 嘀嘀 嗒嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒四、学唱歌曲师：“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿

11、童团员高兴的唱起了歌。1、生聆听歌曲2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱3、读歌词用坚定自豪的声音来读歌词。4、学唱歌词板书设计共产儿童团歌X XX X XXX X X X 教后反思三年级下册音乐导学案6 课 题 6、卖报纸课时2课时执教者李乐导学目标1、了解人民音乐家聂耳的生平。2、会唱卖报歌，积极参与歌曲的情境表演活动导学重难点卖报歌旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。教学准备小黑板、风琴、PPT、报纸等。教 学 过 程二次备课导入新课导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右

12、手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？生自由说。总结：国歌原名义勇军进行曲，是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。探究新知学唱卖报歌1、师：这首歌曲也有一个小故事。（小毛头与“卖报歌”）2、师范唱3、师：让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍。4、生进行歌词学唱5、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想（出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？B、歌曲想表达了什么？）6、全班演唱7、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？（改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎）

13、板书设计卖报歌聂耳教后反思三年级下册音乐导学案7 课 题 7、都有一颗红亮的心课时2课时执教者李乐导学目标 1、通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识导学重难点感受和初步了解京剧。教学准备 课件教 学 过 程二次备课导入新课 师：同学们大家都上过美术课，谁能说说美术课上，你们用彩笔都在那里做画呀？师：今天老师就要带领大家去认识一种在脸上做画的艺术。（播放京歌说唱脸谱）这些脸谱漂亮吗？师：什么艺术门类里才有脸谱？师：京剧是一个古老的剧种，距今已有200多年的历史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年间，安徽的艺人们就来到北

14、京进行演出。在不断演出中他们吸取其他剧种的营养，进一步的发展自己、完善自己，逐渐形成了新的剧种京剧。 探究新知通过欣赏 了解京剧1、初听 区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当师：现在老师就为同学们演唱一段京剧。（教师现场演唱京剧 红灯记都有一颗红亮的心）师：好听吗？喜欢吗？ 师：刚才大家听到的是现代京剧（红灯记）里的选段都有一颗红亮的心。2、复听了解京剧的主要唱腔，师：想一想你能根据音乐节奏的快慢、声音的高低，听出她的年龄、性格特点来吗？（板书）:沉着、忧愁、天真、活泼。师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍以下京剧的主要唱腔西皮、二黄。

15、（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。（播放伴奏演唱猛听得金鼓响） 二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。（播放视频玉堂春）板书设计都有一颗红亮的心西皮、二黄沉着、忧愁、天真、活泼教后反思我觉得戏曲不但有着辉煌的过去，她一样有着多彩的今天。我们不应该把她当成历史文物一样来瞻仰，而是让学生去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。三年级下册音乐导学案8 课 题8、蜗牛与黄鹂鸟课时2课时执教者李乐导学目标一、认知目标：学习带休止符的节奏型：ox ox | ox x 二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏

16、艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。导学重难点认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。教学准备 课件教 学 过 程二次备课导入新课教师：“春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。”（出示蜗牛与黄鹂鸟图片）探究新知学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟1、听音乐，讲故事。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽

17、，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1ox ox | ox x 2xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏3、（师）同学们讨论一下，哪条节奏

18、型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的节奏。4、分角色演唱，四人一小组讨论自己担任的角色：“讲故事的人”、“蜗牛”、“黄鹂鸟”。注：“一步一步”的演唱处理。音乐剧表演小组讨论表演形式。1、先随音乐全班一起表演；2、请表演出色的学生来台上表演。巩固总结我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。板书设计蜗牛与黄鹂鸟“蜗牛”、“黄鹂鸟”教后反思三年级下册音乐导学案9 课 题9、愉快的梦课时2课时执教者李乐导学目标1、通过学习歌曲愉快的梦，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表

19、现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。导学重难点 指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器教 学 过 程二次备课导入新课聆听摇篮曲和小白船师： 这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。探究新知在同学们背诵的古诗中，有哪些是描

20、写动物的诗？1、初听感受师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡（听歌曲愉快的梦） 师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱(出示图片)师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？这就是今天我们学习的6/8拍

21、歌曲愉快的梦。 理解：6/8拍课件出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。幻灯出示：X X X X X X （6/8基本节奏型）其强弱规律是？符号标出让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）3、 配乐朗诵歌词。导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。板书设计愉快的梦6/8教后反思三年级下册音乐导学案10 课 题10、侗家儿童多快乐课时2课时执教者李乐导学目标、指导学生用开朗的情绪、诚挚的情感演唱侗家儿童多欢乐表现侗家儿童在党的关怀和培

22、养下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。 、在老师的指导下，让学生运用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开辟学生思维。导学重难点指导学生用开朗的情绪，诚挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。教学准备 电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 竖笛教 学 过 程二次备课导入新课师：现如今老师用VCD为同学们播放一首特别好听， 又特别熟悉的歌曲爱我中华，它是由驰名女高音唱歌家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是啥内容。师：还有特别多民族的歌曲我们没学过，只是，我们会不断地懂得，学唱这些歌曲。现如今，我们来观赏侗族的一首歌曲吧侗家儿童多欢乐。探究新知

23、新歌教学出示歌单至大屏幕（操作电脑）师：侗族主要散布在我国云南省。侗家儿童多欢乐这首歌是调、拍，开始是齐唱部分，接着出现合唱部分，最后来歌曲在齐唱中结束。 观赏歌曲老师在观赏前提出问题，让学生仔细体会老师是用啥样的情感和速度去唱这首歌的？（生：开朗 中速） 师：课前老师让同学们预习了歌谱，下面给同学们几分钟时间吹奏，看谁唯的连贯，流畅。 吹奏齐唱部分（操作电脑，出示齐唱部分旋律） 、用竖笛吹奏开始的齐唱部分旋律。 、左边同学吹奏旋律，右边同学唱歌词。 、右边同学吹奏旋律，左边同学唱歌词。 、全班齐唱旋律，歌词。 、个别演唱歌词。 吹奏中间的合唱部分（操作电脑，出示合唱部分旋律） 、用竖笛吹奏第

24、一声部旋律，再用竖笛吹奏第二声部旋律。 、左边同学吹奏第一声部旋律，左边同学唱歌词。 、左边同学吹奏第一声部旋律右边同学唱歌词。 、二声部合奏，合唱。（要求声音精美、和谐） 吹奏最后来的齐唱部分（操作电脑，出示施律） 、用竖笛吹奏旋律。 、加上歌词随着老师的琴声演唱歌词。 、注意的停顿，如有毛病，加以纠正。板书设计侗家儿童多欢乐调、拍教后反思三年级下册音乐导学案11 课 题11、幸福花儿开心上课时2课时执教者李乐导学目标 1.在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲前乐段，熟悉合唱旋律。2.感受柯尔孜族民歌幸福花儿开心上热烈、欢快的情绪。导学重难点 1.歌曲中后十六分音符的节奏及附点

25、八分音符和熟悉二声部的合唱。2.感受柯尔克孜族民歌欢快、热烈的情绪。教学准备多媒体设备，课件，录音机教 学 过 程二次备课导入新课1、师生亲切谈话导入课题师：同学们我国是一个多民族的国家，你们知道我国共有多少个民族吗？师：在众多的民族之中，有一个民族叫“柯尔克孜族”。那里的居民以从事畜牧业为主，兼营狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立之前，柯尔克孜民族的游牧生活还保留着氏族部落的组织形式，生产力低下，如今，他们已经过上了幸福的生活。今天老师就给大家带来一首表现柯尔克孜族人民唱歌跳舞时喜悦性情的歌曲幸福花儿开心上。一起来听。探究新知2、初听歌曲师：这首歌曲给你们带来怎样的感受啊？生：（略）师：这

26、么欢快热烈的一首歌曲，老师也谢唱一唱，同学们注意观察老师在什么地方为歌曲加入了拍手伴奏？3、再听歌曲师：老师唱得怎么样？在什么地方加入了拍手？生：在啦啦啦啦处师：你们想不想也为歌曲伴奏？好我们一起练习这个地方的节奏。4、再听歌曲（师生在啦啦啦啦处拍手伴奏）师：今天我们听得这首歌是表达幸福心情的歌曲，让我们带着喜悦的心情再来感受这首歌曲好吗？注意拍手的地方声音不要太大。5、再听歌曲（强调发自内心的表情）师：这一遍表现的还是不错的，我发现有的同学已经忍不住想唱了，一起轻轻地唱一唱好吗？6、师弹琴，生轻轻唱歌7、指导拉拉拉拉的唱法（注意重音记号的运用及附点的唱法）8、完整地演唱一遍师：同学们唱得还是

27、很认真的，如果笑肌再提起来一些，声音在竖起来一些，再投入一些就更好了。9、指导学生请用科学的方法，好听的声音演唱歌曲。10、师用强弱手势的变化指挥学生演唱歌曲11、几位同学到前面领唱，其他同学齐唱板书设计幸福花儿开心上“柯尔克孜族”教后反思三年级下册音乐导学案12 课 题12、月光下的凤尾竹课时2课时执教者李乐导学目标1欣赏月光下的凤尾竹，了解葫芦丝的音色特点，感受乐曲情绪，能用自己的方式表达对乐曲情绪和乐器音色特点的感受。 2能跟着音乐哼唱主要旋律及部分歌词，能跟着音乐舞蹈。导学重难点欣赏葫芦丝曲月光下的风尾竹。感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。教学准备 多媒体设备，课件，录音机，葫芦

28、丝教 学 过 程二次备课导入新课（一）竹海漫步师：中国是竹的故乡，分布着形形色色的竹250种之多，约占世界的近二分之一，有毛竹、刚竹、慈竹、淡竹、紫竹、斑竹（(课件同时出示图片)从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人都以竹为题材作画作诗呢! （同时出示相关书画作品图片）人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。探究新知 （二）竹林深处 师：下面就让我们一起走选我国著名执竹乡云南的西双版纳! 初步感受 1师：走进这片如海的竹林，你听到了什么? （播放月光下的风尾竹片段） 生回答初听时感受。（对质奏乐器、乐曲情绪等都可以） 2揭示课题 师：这就是我们今天要欣赏的乐曲月光下的凤昆竹的片段，

29、下面让我们一起来完整欣赏。 完整感受 3完整欣赏葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。（无画面） 完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面? 生表述自己的感受。 师简介乐曲：月光下的风尾竹原 是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶的夜晚，微风轻拂凤尾竹，少女坐在竹楼望着窗外的明月，竹楼外的葫芦丝声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘 师：你能说出演奏的乐器吗?出示葫芦丝实物并简单介绍4学唱主要旋律。 师：让我们一起宋试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!用“呜”哼唱旋律片段。 师：这首乐曲呀，除了葫芦丝本身独特的音色之外，演奏者还运用了一些演奏技巧，才使得这首乐曲更优美、动听，让我们一起宋听一听! 引导学生发现：演奏技巧上下滑音、倚音等技法。（结合谱例讲解并现场范奏，让学生比较不同的演奏效果） 再一次哼唱。 5接下来再让我们一起来欣赏歌曲月光下的凤尾竹。 （播放歌曲月光下的凤尾竹独唱版与合唱版，出示歌词） 欣赏中可以跟着哼唱自己喜欢的旋律。 提问：分别用了哪两种演唱形式?你喜欢哪一种演唱形式?为什么?板书设计月光下的凤尾竹上下滑音、倚音教后反思16